四年级上册语文第24课春联教学设计,四上《24春联》第二课时教学设计

1、四年级上册语文第24课春联教学设计

一、教学要求：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中引用的五副春联。

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 　 　二、教学重点： 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 三、教学难点： 课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 　 　四、教学准备： 多媒体课件、收集春联。 五、教学过程： （一）、激趣导入

1、播放音乐《恭喜发财》，谈话：在刚才的歌曲声。

2、四上《24春联》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中的五幅春联。

2、通过反复诵读体会春联的特点，领略祖国语言的无穷奥秘。 　 　教学重难点： 理解文中五幅春联的含义，了解春联的特点。 教学过程： 　 　一、导入。

1、(播放《恭喜发财》)听着这熟悉的旋律，你会想到哪个节日?是呀，每到春节，家家户户都热闹起来，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，到处充满了欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。这节课，我们将继续学习课文《春联》。(齐读课题) 　 　二、。

3、高兴安老师公开课教案“奇妙的对联”28

奇妙的对联教案（高兴安老师公开课教案）教学目的和重难点： 1了解对联的特点。 2掌握写对联的方法。 3学会欣赏对联。 4学写一些简单的对联。 教学过程 导入：对联， 雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是我国人民群众喜闻乐见的一种生动艺术形式，是中华民族特有的文化遗产，反映了不同历史时期的社会生活。所谓楹联，就是挂在或贴在堂屋前的廊柱或门框上的上下相对的联语，因此，楹联也叫对联。这种对联是由两串字数相等、互相对仗，而且具有一定内涵的独立文体。就是说，对联的上下联字数不限，但必须相等，内容要有意义，平仄要合律，对仗要工整。 对联的一般特点 1）它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 2）上下联相同的位置词性应该相。