大班奥尔夫音乐教案：动物猜谜歌（一）活动目标（1）学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲；（2）尝试按节奏创编谜语歌词...,幼儿中班或大班新年猜谜会教案
1、大班奥尔夫音乐教案：动物猜谜歌（一）活动目标（1）学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲；（2）尝试按节奏创编谜语歌词...
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2、幼儿中班或大班新年猜谜会教案
活动目标：
1、培养幼儿对弹性物体的兴趣，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。
2、通过寻找生活中有弹性的物体，训练幼儿的发散性思维以及经验迁移应用能力。
3、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。 活动准备：
1、幼儿园准备的材料：松紧带、橡皮筋、橡皮泥、海绵、弹簧秤、砝码、兵乓球、塑料球、木球、毛线、纱线、编织绳、积木等。
3、人教版二年级音乐上册《猜谜谣》教案02
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:鲁冰花之美 《猜谜谣》 教学内容：
1、唱《猜谜谣》。
2、听《蝈蝈和蛐蛐》。 教学过程： 一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。
2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。
1、按歌曲的节奏齐读歌词。
2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。
1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）。
1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）。
4、人教版二年级音乐上册《猜谜谣》教案02
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:鲁冰花之美 《猜谜谣》 教学内容：
1、唱《猜谜谣》。
2、听《蝈蝈和蛐蛐》。 教学过程： 一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。
2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。
1、按歌曲的节奏齐读歌词。
2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。
1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）。
1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）。
5、36种动物谜语猜谜 子生日大从忙 请客占歌讲排场 现在皇帝不得了 可知父母苦心肠
人... 1光明-马 2银玉-蝴蝶 3太平-水龙 4只得-野猫 5安士-骆驼 6日山-鸡 7井利-金鱼 8元吉-鹿 9青云-鸬鹚 10金官-乌龟 11九宫-喜鹊 12有利-大象 13音位-蜘蛛 14万金-蛇 15逢春-孔雀 16坤山-虎 17荣生-鹅 18指南-燕子 19三槐-猴 20正顺-猪 21板桂-螺蛳 22福孙－狗 23月宝-兔 24江祠-火龙 25天申-家猫 26元贵-螃蟹 27汉云-牛 28吉品-羊 29占魁-鲤鱼 30志高-蚯蚓 31合同-鸽子 32河海-青蛙 33明珠-猫头鹰 34茂林-蜜蜂 35天良-黄鳝 36必得-老鼠 36个可选答案，还是觉得人最贴切啊。
6、大班语言词语游戏《巧嘴巴》的教案是什么？
大班语言词语游戏《巧嘴巴》的教案是：
1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参与音乐游戏和音乐扮演，并能表示出浓厚的兴趣和热情，扮演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。单元重点：
1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充沛培养学生对动物的热爱之情。单元难点：
1、用自已创作的节奏和不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的协助下创编和扮演乐曲的动作。课时布置： 唱 听 动 拓展第一课时 我家小院嘴巴多 我的发明第二课时 数鸭子 鸭子拌嘴第三课时 猜谜谣 蝈蝈和蛐蛐第四课时 唱大戏 综合扮演：第一课时 ：教学内容：
1、动：我的发明：用不同的速度和节奏念绕口令
2、听：《我家小院嘴巴多》 教学目标：
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表示情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与扮演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。 教学难点：用自身的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。教学过程：一、组织教学：
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安宁情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”：游戏导入 师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：①今天 天气 真正 好②今·天 天气 真·正 好③今天 天 气 真·正 好 【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。 师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？ 【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。用不同的速度和节奏念绕口令 ：①出示绕口令 把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的效果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。②教师总结褒扬 我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。 三、学习“我家小院嘴巴多” 情境创设 师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。 【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。 导入学习
1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演：①说出其它动物的特征，在老师的协助下创编歌词。 ②根据创编的歌词唱一唱、演一演。【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自身的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。 四、课堂小结
1、师：今天，同学用自身的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 （出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）
2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。第二课时 教学内容：
1、唱：《数鸭子》
2、听：《鸭子拌嘴》教学目标：
1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表示出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程： 一、组织教学
1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座
2、安宁情绪，师生问好。二、学习乐曲《数鸭子》
1、听录音范唱 师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。 听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为以下的扮演唱做准备。学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。跟老师模唱歌谱。背唱这首歌，并请学生上台扮演唱。【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）
1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。 导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？ 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。【设计意图】：学生在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了学生的音乐想象力。教师在学生的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。 学生分成几组，边听音乐，边想象自身就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励褒扬。第三课时教学内容：
1、唱 《猜谜谣》
2、听 《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充溢童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和扮演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。教学重点： 能用轻快活泼的声音充溢童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点： 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。教学过程：一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座
2、安宁情绪，师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与褒扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。原文地址:http://www.***.com/thread-70516-1-
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