奥尔夫音乐大班歌曲我来当老师的教案,什么是奥夫音乐？

1、奥尔夫音乐大班歌曲我来当老师的教案

朋友你好,一般这种教案是很少有老师会分享在网上的,我想你应该也在网上自己查找了一下,我建议你可以到淘宝网上或者是其他的一些商城网站上面去看看有没有售卖,一般这种教程还是比较便宜的.望采纳,谢谢!

2、什么是奥夫音乐？

奥尔夫音乐是一位德国的音乐教育家——卡尔.奥尔夫先生创造的一种教学方法。而这种教学方法打破了传统音乐的教授方法,把音乐课变得有趣。

3、什么是奥夫音乐？

奥尔夫音乐的教育理念是以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言、图画、律动、戏剧等多元艺术紧密地联系在一起，它是一种由儿童自己参与、创造的音乐。奥尔夫音乐的课程设计是接近自然的、源于生活的、能为儿童学会和体验的，非常适合于儿童。特别是儿谣教学的形式生动、活泼、幽默不用一遍一遍的教幼儿朗诵，幼儿可以在一次次的游戏体验中自然的记忆儿歌，他将语言活动与音乐活动有机的结合，使幼儿在丰富了语言的同时还学习了音乐知识。

4、小鸡小鸡在哪里音乐教案

一、教学目标：

1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

3、能有表情地演唱歌曲。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。二、活动准备：动物图片若干张。三、教学重点难点：尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。四、活动过程：（一）打招呼。用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。（二）学唱歌曲。卜玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片，母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？

2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4、交换角色。

5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接）

8、交换角色。

9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。( 三）创编歌词。

1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2、创编各种小动物的动作，边做边唱。

3、请一幼儿看图片来间，其余幼儿回答，用对唱的方式演唱。五、活动应变与反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了儿个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

5、奥夫音乐教育体系的基本核心是？

奥尔夫音乐教育体系的基本核心：元素性音乐教育思想奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，或曰理念，用一句话即是原本性的音乐教育。

6、春天在哪里小学音乐课教案

知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1GLxQu7BFiX34i47kWvmnCw 提取码: pari。