中班早阅我的朋友真麻烦教案,中班早阅我的朋友真麻烦教案

中班早阅我的朋友真麻烦教案

1、中班早阅我的朋友真麻烦教案

活动设计背景   现在的幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。   活动目标   

1、体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。   

2、正确认识自己与朋友交往中的言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。   

3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。   教学重点、难点   

1、体验有朋友的乐趣。   

2、学习怎样交朋友。   活动准备   《找朋友》的音乐磁带和录音机。   活动过程   

1、播放音乐《找朋友》,感受找到朋友的愉快。   师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。   

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。   出示视频实录三段:   (1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。   (2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。   (3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。   问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)   

3、说说自己的好朋友。   师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?   

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。   师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?   

5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。   

6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?   

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。   

8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。   教学反思   本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动,主动发现问题并解决问题,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。在唱唱环节中,孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上,有的两三个人拉在一起的,有五六个人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤单单的一个人,在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中,小朋友们能够发现做的不对,不好的地方,但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足,小朋友们能发现,却说不清楚或说的不完整,表达还很不足,出现了“这里……这里不对。”“抢,不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

中班早阅我的朋友真麻烦教案

2、中班早阅我的朋友真麻烦教案

活动设计背景   现在的幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。   活动目标   

1、体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。   

2、正确认识自己与朋友交往中的言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。   

3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。   教学重点、难点   

1、体验有朋友的乐趣。   

2、学习怎样交朋友。   活动准备   《找朋友》的音乐磁带和录音机。   活动过程   

1、播放音乐《找朋友》,感受找到朋友的愉快。   师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。   

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。   出示视频实录三段:   (1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。   (2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。   (3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。   问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)   

3、说说自己的好朋友。   师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?   

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。   师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?   

5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。   

6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?   

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。   

8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。   教学反思   本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动,主动发现问题并解决问题,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。在唱唱环节中,孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上,有的两三个人拉在一起的,有五六个人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤单单的一个人,在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中,小朋友们能够发现做的不对,不好的地方,但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足,小朋友们能发现,却说不清楚或说的不完整,表达还很不足,出现了“这里……这里不对。”“抢,不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

中班健康当心你的动物朋友教案

3、中班健康当心你的动物朋友教案

中班游戏猜猜我是谁的活动 教案

4、中班游戏猜猜我是谁的活动 教案

玩法:全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:"是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说:"是我,猜猜我是谁?"如幼儿猜不出,可再问:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。      提示:要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。

中班数学活动《相邻朋友在哪里》教案

5、中班数学活动《相邻朋友在哪里》教案

幼儿园优秀中班数学教案:相邻朋友在哪里(相邻数)   教师:屈老师    活动目标:   

1、学习5以内的相邻两数,理解相邻两数间多1或少1的关系。   

2、喜欢和同伴合作共同游戏。   活动重点:   学习5以内的相邻两数,理解相邻两数间多1或少1的关系。   活动准备:   幼儿掌握5以内的数序,5以内的大数卡各两张,幼儿画册。   活动过程:   一、复习认读数字1~5。   游戏“报数名”。把大数卡发给5个小朋友,请他们拿着数卡站成一排。教师报到数字几,手拿相应数卡的幼儿把数卡举起来,大声的念“我是数字几”。   二、学习5以内的相邻数。   

1、理解“相邻”一词的含义。提问:每个小朋友左右看一看,坐在你旁边的小朋友是哪两个?我们可以说XX和XX诗我的相邻朋友。请个别幼儿说说,自己的相邻朋友是谁和谁。   

2、理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友,想一想数字2的相邻朋友是几跟几呢?为什么?学说:2的相邻朋友是1和3。   

3、讨论3和4的相邻朋友是几和几。学说:3的相邻朋友是2和4,4的相邻朋友是3和5。   

4、理解相邻两数间的关系。出示

1、

2、3三个数字,提问:2的相邻朋友是1和3,2和1比谁多,多多少?2和3笔谁少,少多少?请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。   三、游戏“相邻朋友在哪里”。   教师把1~5的数卡发给5个小朋友。教师任意出示一张数卡,然后问:我的相邻朋友在哪里?拿到相邻数的两个幼儿上来,按照数序分别站在教师的左右两边,并回答:你的相邻朋友在这里。   四、幼儿做相关练习。   幼儿做《幼儿画册》上的练习:用点子或写数字的方式表示数字的相邻朋友。(来源:屈老师教案网)。

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