中班图书区活动教案,中班帮我早读书小露珠教案
1、中班图书区活动教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班图书区活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班图书区活动教案 篇1 设计意图： 阅读可以帮助幼儿增长知识，开阔视野，有利于幼儿观察力、想象力、思考能力及语言表达能力的培养。通过阅读培养幼儿浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯，对幼儿今后1生的学习非常重要。我们中班每个班级都有“书吧”这样的区角。幼儿虽然正处于求知欲强的阶段,但由于其年龄特点，决定了他们阅读经验缺乏。我班幼儿虽然注意力比小班集中，语言表达能力有所发展，能简单概括描述自己所观察到的景象。喜欢翻阅画幅大、形象鲜明、趣味性高的图书。但他们的兴趣仍满足于图书中精彩的画面，很难做到从头到尾仔细阅读，看书时不懂得1页1页地翻阅，常常处于“玩书”的状态。为了激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿学习1些简单的阅读技能，我班创设了能吸引幼儿的绘本图书角,满足幼儿的阅读需要。 活动名称 ：有趣的图书 活动目标： 1.在借书时会使用简单的礼貌用语。 2.知道看图书时要1页1页的翻看，初步养成爱惜图书的好习惯。 3.能遵守秩序,排队借书。 4.通过借书还书,提高人际交往能力。 材料投放：
1、各种自制的绘本图书。
2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。 活动过程：
1、出示故事图片，幼儿观察讲述。
1、教师提问：这是在什么地方?都有谁?他们在干什么?发生了什么事情?猜猜他们会怎么解决?
2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每1组推选1位幼儿在集体中讲述。
3、教师着重介绍绘本图书。 (1)介绍书名、封底、封页。 (2)讲解看绘本图书的方法，猜1猜图片下文字说明的内容。
4、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。 教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完1本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的地方等。
5、随机拿出1本破损的图书，指导幼儿修补图书，并做个爱护图书的好孩子。 师：这本图书怎么了?为什么哭?它是怎么坏的?书破了怎么办? 教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上1页1页翻，不要争抢。如果都想看同1本书，可以轮流看，或者围在1起看，这样就不容易坏了。
6、幼儿整理图书。 幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。 活动中出现的现象:
1、在阅读中抢书、争吵的现象时有发生。
2、在区域活动图书区时，时常会出现幼儿发脾气的现象。
3、翻阅的速度非常快，不知道怎么看书，许多幼儿的兴趣点只停留在交换书的瞬间。
4、不愿意主动向同伴询问和交流。 指导策略：
1、师扮演参与者的角色，孩子们模仿老师看书、1页1页的翻书。
2、幼儿喜欢与同伴共同阅读同1本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。
3、针对1些阅读能力比较弱的幼儿，老师应该给予更多的指导和帮助。 小班图书区活动方案—有趣的绘本图书 活动反思 在整个活动中，我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，运用观察、倾听、讲述等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说，课堂气氛非常活跃。教师具亲和力和感染力的语言、表情动作，营造了平等、融洽的师幼关系，并且成功地激发了幼儿参与本次语言活动的兴趣，活动中重视幼儿对语言的理解、体验和感悟，重视发展幼儿观察、思维、想象和语言表达能力，收到了很好的教学效果。图书区是我最近观察的重点区域，在这么久的时间内，我看到幼儿在区域中不断的进步，我也在不断的解决区域中各种存在的.问题。现在基本上能安安静静的坐在凳子上看书，并能1人1本书，看完后把书送回家后再去拿另1本。在进入阅读区时，我让幼儿自主选择是否要来阅读区来，1次只能限制6个人，如果还有人想来就到下次活动中再来，这样幼儿就不会争着都想来的情况在阅读前，我都会交代阅读的规则，“轻轻拿，轻轻翻，认真看”，还有就是1定要安安静静的看书，不撕书，看完把书送回家，要按书的页码顺序翻阅。在我指导幼儿时，我都是温柔抚摸，轻声言语，深情眼神的，充分调动幼儿看，听，说的能力，让幼儿能展开自己的想象，说出自己的想法。现在幼儿都能基本上看懂1些读本，绘本的故事情节了，语言能力也有很大的提高。 由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。培养幼儿安静的习惯，增强自控能力。及时让孩子们分享她看书的乐趣，并引导孩子学习她好的看书习惯和方法，还在集体面前对幼儿进行奖励，相信对小朋友们也会有1定的促进作用。 中班图书区活动教案 篇2 活动目标：
1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序1页1页地看书。
2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。 活动准备： 1本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手1本内容相同的小图画书。 活动过程：
1、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。
1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页
2、引导幼儿1边听录音故事，1边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。
2、向幼儿说明什么叫页。
1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那1页上。
2、请幼儿自由选择1本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。 中班图书区活动教案 篇3 活动名称： 图书区 活动目标：
1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往、合作、沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点 指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。 活动准备 1.完善各区域活动材料的投放、布置。 2.区域活动卡人手1个。 活动过程 1.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。 2.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。 (1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。 (2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。 (3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。 (4)生活区：练习扣钮扣。 （5）益智区：练习拼图。
3、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。 重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。
2、指导幼儿收拾好活动场地。
2、中班帮我早读书小露珠教案
活动名称：想飞的小猫 活动领域：语言 活动方式：集体、个别 活动班级：中班 执 教 人：***
1、设计思路 幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
2、活动目标
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
3、活动准备
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡1套、录音机、磁带、磁力板等。
4、活动过程
1、聆听音乐，导入活动。 师：用你的耳朵听1听，这是什么声音？我们1起动起来。 幼：有小象，还有小鸟啊！ （学小象走，学小鸟飞，每1个幼儿找1个座位。）
2、通过谈话，引出活动。 师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？ 幼：小鸟会飞，小象不会飞。 师：你们说说还有谁会飞呢？ 幼：飞机、热气球、大雁…… 师：那你们说，小猫会飞吗？ 幼：不会。 师：可是有1只小猫就想飞，咱们1起听听吧！老师给你们讲1个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图；老师讲述故事。 师：小朋友们看看图上有谁呀？ 幼：小猫、小鸟、草地、小河。 师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！ （出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡，如图1。） 师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？ 幼：它也想飞，它想有1对翅膀。 师：它怎么跟妈妈说的呢？ 幼：妈妈，我也想到天空看1看、玩1玩…… 师：它又遇到谁啦？快看1看。 （出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。）
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。 师：小朋友们刚刚听老师讲了1遍故事，咱们又认了字，现在1起看字讲1遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！
5、识字游戏。
1、幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。 师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。
2、全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
1、师（出示猫头）：小朋友们听1听，谁在说话？ “妈妈，我还想到天空上去看1看，您快帮我想想办法吧！” “哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”
2、师：小朋友们，你们快帮1帮小猫吧！闭上眼睛仔细想1想。
3、个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿） 幼：A 帮小猫做1对大翅膀 B 坐上热气球 C 坐上直升飞机 D 坐在飞艇上 E 让小猫坐上宇宙飞船 F 让小猫坐火箭
5、结束活动 师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？ 幼：幼儿画报，还有彩色故事书。 师：那你们想不想自己制作1本故事书啊？这本故事书的名字就是…… 幼：想飞的小猫 师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改1改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？ 师：现在，大家随我出动活动1下吧！ （放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生1边唱1边走出活动室。）
6、活动延伸 艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子 美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有1对翅膀
7、相关环境创设 布置图片展览：……我会飞 ……我会跑、跳
8、家长工作 帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。
9、选材 杨瑛《帮我早读书》中班补充教材 十、活动自评 幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。 十
1、本班幼儿阅读水平分析。
3、小班语言游戏教案
作为1名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班语言游戏教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 小班语言游戏教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿能正确运用方位词： 上下、里外说完整话。
2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。
3、体验游戏所带来的愉快情感。 活动准备： 物质准备： 课件、人手1份小动物的图片、兔子小盒子。 经验准备：已学过游戏开火车。 活动过程：
1、游戏开火车，激发幼儿的活动兴趣。 巩固幼儿已知方位词上下。 师：我们开着火车去旅行吧！
2、 出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"XX在……上面"。
1、 出示幻灯
1、2页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。 师：这是谁的家啊？好漂亮！ 原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！ 提问：看看有几只小动物来到小兔子家？
2、出示幻灯第3页，第4页引导幼儿运用方位词学说完整话。 师：小动物们真淘气，他们在去哪了？
3、找1找 师：小动物都来到小1班啦！我们快来找找吧！ 要求：要记住在哪里找到的什么小动物。
4、游戏：捉迷藏。 师：小朋友们你们想捉迷藏吗？ 孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……
5、到室外玩"捉迷藏"的游戏。 小班语言游戏教案 篇2 活动目标：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙1蹦1跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。 活动准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈1个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各1
5、事先让幼儿认识水塘。 活动过程：
1、师：“小朋友，老师带你们去看1个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是1个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等1下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述1遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学1学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙1蹦1跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们1起来学1学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面1样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学1学小动物是怎样过水塘的好不好？” 音乐，小朋友分成4组，戴上头饰，各饰1种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的.水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。 小班语言游戏教案 篇3 设计思路： 通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。 活动目标： 1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。 3.能够用简单句完整地回答问题。 活动准备： 1.观察、操作过滚动物体。 2.PPT。 活动过程：
1、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的? 你们玩过轮胎吗?是怎么玩的? 2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。” 3.这个会滚的轮胎呀,还有1件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点： 预设策略： 1.实物支持2.生活经验链接
2、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。 2.小松鼠遇到什么困难啦？ 3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是1件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。 4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。 5.继续讲述至“真好玩！” 6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情? 7.讲述故事至“快乐的轮胎!” 8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么? 9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么? 10.请小朋友们动脑筋想1想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 根据故事情节,引导幼儿进行想象。 11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成1只快乐的轮胎呢?怎么变? 引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿1起展开想象做出相应的动作。关注点： 预设策略： 1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。 2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。
3、结束部分 教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 小班语言游戏教案 篇4 目的： 1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。 2.帮助幼儿复习对4季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。 玩法： 教师告诉小朋友，这个游戏叫"请你告诉我"。我说1个花，或树的名字，或是说1种动物，1种现象，你们告诉我是在什么季节。 如：问：菊花开放? 答：秋季。 问：荷花开放? 答：夏季。 问：桃花开放? 答：春季。 问：蛇钻到地下睡觉? 答：冬季。 问：下大雷雨? 答：夏季。 问：小蝌蚪游来游去? 答：春季。 问：蝉在树上叫? 答：夏季。 问：穿棉袄? 答：冬季。 问：吃西瓜? 答：夏季。 问：天空飘柳絮? 答：春季。 问：燕子做窝? 答：春季。 问：大雁往南飞? 答：秋季。…… 照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。 规则： 回答错了要做记号，错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。 小班语言游戏教案 篇5 目标：
1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、体验游戏给人带来的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 准备： 小猫头饰每人1个，猫妈妈1个，关于小猫躲起来的图书1本，布做的小老鼠1个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。 过程：
1、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》
1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们1起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。
2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们1定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？
4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？
2、出示图书《躲起来了》
1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？
2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？
3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。
3、游戏《猫捉老鼠》
1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？
2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？
3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？
4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在1个隐蔽的地方捉到1个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？
5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 小班语言游戏教案 篇6 目标
1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、 乐意与同伴1起游戏。 准备：
1、 各种动物小图片或玩具若干。
2、 活动前基本学会了动物地叫声。 过程：
1、 出示各种小动物。
1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”11向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、 教师念儿歌1遍。
3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
2、 讲解游戏玩法和规则。
1、 玩法。1人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）
2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
3、 师幼游戏。
1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢1些，待熟练后加快速度。
2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每1个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。 附：游戏儿歌 可爱的动物 小鸡小鸡叽――叽， 小鸭小鸭呷――呷， 小狗小狗汪――汪， 小羊小羊咩――咩， 小猪小猪噜――噜， 小鸟小鸟喳――喳， 小牛小牛哞――哞， 小猫小猫喵――喵， 青蛙青蛙呱――呱， 老鼠老鼠吱――吱。 小班语言游戏教案 篇7 小兔找家 【活动目标】
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 【活动准备】 小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。 【活动过程】
1、装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈1起去玩1玩好吗?
2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱1抱)
2、游戏"小兔找家"
1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己颜色1样的家，躲起来。 幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)
3、兔妹妹再来玩1玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。
3、按形状找家
1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。
2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈
4、按形状和颜色找家 灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩!
5、活动结束。 你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 小班语言游戏教案 篇8 教案目标：
1、 阅读观察大纸箱的画面及变化，尝试讲述绘本内容。
2、 说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。
3、在阅读活动中，逐步养成良好的阅读习惯。 教案准备：
1、绘本《大纸箱》和书袋若干。
2、大纸箱若干、桌布1块。
3、课件。 教案过程： （1）纸箱导入，激发兴趣。 （2分钟）教师：小朋友们，今天天气真好，我们1起去玩玩吧。 教师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？ （2）熟悉绘本，理解故事。
1、出示绘本，部分导读。（3分钟）教师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有1本书。这是1本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小朋友们赶快找个小椅子坐下来，我们1起来看。 《大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看见的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看1看。
2、自主阅读，轻声交流。（3分钟）教师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小朋友拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，1页1页翻，仔仔细细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的发现和旁边的好朋友轻轻说1说。
3、说说演演，理解感受。（5分钟）教师：小朋友们，你们在书上看到大纸箱变成很多东西了吧，请把小图书放进书袋中休息1会儿，我们1起来说说大纸箱除了变成大房子，还变成了什么？ （1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试1试。（请1个小朋友躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。） （2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩1玩。（请1个小朋友坐在纸箱里带着大家1起模仿飞机飞1飞。） （3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小朋友，你想吃什么？我来请客。 （4）家床：大纸箱变成家，变成了宝宝睡觉的床。 （3）完整阅读，整体感受。 （4分钟）教师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜欢这本书吗？让我们1起再看1看这个有趣的故事。 《大纸箱》。宝宝和小兔子发现了1个大纸箱，他们把大纸箱当做了大房子："大房子真好玩，我们进去玩玩吧！""咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天了。"宝宝和小兔子玩得正高兴，突然下雨了，宝宝和小兔子躲在了大纸箱下，把大纸箱当做了什么呀？当成了雨伞。"这样就淋不着了。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。"雨停了，太阳出来了，彩虹也出来了。宝宝用剪刀把大纸箱变成了飞机"飞起来了，飞起来了！哇，好高啊！"宝宝肚子饿了，听！咕噜咕噜叫，该吃饭了。他们又把大纸箱当成了桌子。开始点餐了："小兔子，你想吃什么，我请客！"他们吃了好多好吃的，有……有……，还有……。吃饱了，他们抬着大纸箱回家了。大纸箱又变成了宝宝的家。天黑了，月亮星星出来了，宝宝躲在大纸箱家里给小兔子讲故事呢。（打个哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！宝宝。"宝宝和小兔子在大纸箱家里睡着了。 （4）自由想象，快乐体验。 （3分钟）教师：大纸箱真好玩，你们想玩吗？那我们把书放进书袋里，去玩1玩吧。……哎呀！小朋友们，下雨啦！怎么办呀？我们快打着伞回家吧。 活动延伸： 家园活动：回家后和爸爸妈妈再玩1玩大纸箱，还可以进行制作呢。 小班语言游戏教案 篇9 活动目标：
1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。
2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴1起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备：
1、小松鼠玩具。
2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《快乐轮胎》。 3.幼儿学习资源
4、第1～5页。 活动过程：
1、故事导人，引起兴趣。 “山坡上滚下来1个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上1跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!” “轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?” 2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。 (1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么? (2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么? (3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。 (4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 3.大胆想象，积极表达。 (1)引导幼儿把自己想象成1只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另1只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。 (2)说1说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。 活动延伸： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源
4、第1～5页。 《快乐轮胎》课后反思： 故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，1步1步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子1起收获更多! 小班语言游戏教案 篇10 教案目标：
1、对圆形变化感兴趣。
2、学习朗诵儿歌，乐意参与表演。 教案准备： PPT：第1小圆形，第2红太阳，第3蓝气球，第4大苹果； 魔术棒 教案过程：
1、认识圆形，联想所见的物体
1、出示圆形问：这是什么形状？猜1猜这个小圆形像什么东西？
2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）
2、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们1起来试试看，和幼儿1起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用1个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。
2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们1起来让他变，幼儿1起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。
3、 欣赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了1首好听的儿歌，老师朗诵。 2.全体幼儿1起朗诵儿歌。
4、幼儿做游戏 幼儿边朗诵边模仿动作。（和家长1起做动作）
5、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。 让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈1起学习仿编儿歌。
6、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找1找。 小班语言游戏教案 篇11 【活动目标】 1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语； 2．能按游戏规则进行游戏； 3．具有对识字游戏的兴趣。 【活动准备】 1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果； 2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片； 3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组1张。 【游戏过程】
1、复习词语 1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说1说他们的名字。 2．幼：苹果、菠萝、香蕉。 3．复习词语：教师11出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
2、认识新词语 1．猜谜游戏，引出词语 师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？ 教师说1个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出1个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。 2．多种形式反复认读 游戏：“击鼓传球” 师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把6种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。 3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐1认识。 师：刚才我们已经猜出了6种水果，请你们把词卡上这些水果的名称11说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？ 幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
3、游戏：“找错误” 师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们1起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友1起玩呢，你们想不想跟他们1起玩啊？ 幼：想！ 师：好的！接下来的游戏要请小朋友1起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出1张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范1次） 教师组织幼儿自由分组游戏，规定在5分钟内完成，之后集体检验。
5、结束语： 师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？ 附： 《谜语》 1．1棵藤儿弯又弯，挂着珍珠1串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄） 2．红果子，麻点子，咬1口，甜丝丝。（草莓） 3．金铃铛，圆又黄。摇1摇，没声响。闻1闻，喷喷香。拨开往里看1看，住着1群小月亮。（桔子）。
4、幼儿园小班早读书教案
1 幼儿园小班早读书教案：小胖猪 活动目标：
1、根据圆点或数字找到数量相同的小猪。
2、发展幼儿观察力、欣赏力，激发对活动的兴趣。
3、喜欢参与思维游戏，发展观察力。 活动准备： 数字1—9小卡片9张(12套)；数字1—9大卡片1套；小猪大卡片9张(1—9)；小猪小卡片1—9(12套)；房子图片若干(5个层次)。 活动流程： （小猪1家）→游戏：帮小猪搬家（点数圆点的数量）→游戏：小猪住新房（点数小猪的数量寻找数字） 活动过程：
1、导入活动：《小猪1家》 以游戏的口吻，引起幼儿参与的兴趣。 教师：今天，我们班来了1些小客人，它们长得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，还会噜噜叫，你们猜它们是谁呀？小精灵儿童网站 幼儿：是小猪。 教师：对，是1群胖乎乎的小猪。他们有1件事情要请大家来帮忙，你们愿意吗？ 幼儿：愿意。
2、游戏：帮小猪搬家：
1、请幼儿探索帮小猪搬家的方法。 教师：小猪要搬新家了，看看新房间的门牌号是什么样的？
1、认识新房子：教师出示新房子(看，这是它们的新房子，他们想请小朋友帮它们搬家，你们愿意么？)
2、探索搬家方法：(怎么搬呢？我们来看看新房子上有什么标记？)请小朋友观察新房子上的标记，(这些新房子上有许多小圆点，而且数量不1样，谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊？)请幼儿到前面帮小猪搬家，并说1说自己的方法。 2 帮我早读书小班教案：快乐上幼儿园 活动目标：
1、认识图画中的动物。
2、加深对动物及幼儿园活动的认识。
3、学习清晰大胆的说话。 活动准备：
1、故事挂图。
2、磁带、光盘。 活动过程：
1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。 教师提问：
1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。教师1边说，1边利用肢体动作呈现。）
2、请小朋友也来说1说。（教师邀请几位小朋友说1说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）
3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们1起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？
2、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。 教师提问：
1、小乌龟抬头看到了谁？
2、小乌龟和小鸟说了什么？
3、后来乌龟还看到了哪些动物？他们见面说了些什么？
4、平常起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？有家里到幼儿园的路上，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哟！
5、哇！小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？
3、教师逐步引导幼儿看到最后1张图。讨论画面中的小动物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。 教师提问：
1、这些游戏，小朋友有没有玩过呢？你最喜欢玩的是哪1项呢？
2、哪位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？做游戏时是有规则的喔！守规则的小朋友才能很开心的玩游戏，不会受伤；而且，大家才会跟你1起玩喔！
4、教师小结，提出相关问题，引导讨论：
1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢？
2、那些小朋友到幼儿园的方法跟小动物1样的？请小朋友举手，让我们看1看。 12。
5、思维游戏课程之漂亮的熊妈妈评优课教案
1、教学分析（1）教学内容分析《害羞的小哈利》是英国着名图画书创作者大卫·卢卡斯的经典代表作，画面美丽典雅又充满想象力，是1本非常吸引人的关于战胜羞怯的书。这本图画书给孩子带来的乐趣与影响是多元且循序渐进的。首先，可以让他们享受阅读1个好故事的乐趣，温馨感人。紧接着透过哈利的服装设计，感染他的创造力，同时也可以认识像哈利这种类型的人，理解他的内心感受及需求，当孩子在生活周遭认识另1个哈利时，自然而然不会以表象评判他人，也学会了相处之道。其次，可以享受读图的趣味，作画者大卫·卢卡斯心思细腻、想象力丰富，1张张图画充满瑰丽色、奇形怪状，不断传达无限的想象及隐藏的情意，仿佛进入1个绮丽愉悦的世界。 （2）教学对象分析害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的1种情绪体验。有的孩子天性活泼，聪颖外露，所展现的才华常常隐人注目，成为众人的焦点；可是有的孩子本性内向，喜欢安静独处，在众人面前往往惊慌失措，引人嘲笑，因而更加畏怯。无论是哪1种小孩，都有其独特的1面。大班孩子已经具备了1定的思维能力、分析能力和语言表达能力，在绘本《害羞的小哈利》的陶冶下不仅能很好地引起情感的共鸣，更能激发他们想说、愿意说的欲望。 （3）教学环境分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。白板辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，为幼儿理解抽象的情感创设1种情境，极大地激发了学生的学习兴趣；其次白板的注解功能弥补了传统课件中图片只能展示不能操作的不足，实现了人机互动。
2、教学目标（1）知识与技能：理解故事，充分地用语言表达自己的想法。 （2）过程与方法：在看1看、猜1猜、想1想中感受和体验哈利克服害羞心理的过程。 （3）情感态度与价值观：敢于在同伴面前表达自己的想法，体验交流的快乐。
3、教学重、难点感受和体验哈利克服害羞心理的过程，敢于在同伴面前表达自己的想法。
4、教学准备电子白板、PPT课件、大背景图（公园、图书馆、超市、）3张，没有穿衣服的哈利5个
5、教学过程（1）教学流程。
6、中班早读书《巧妞妞》教案？
目标： 发展快速反应能力和逆向思维能力。 玩法： 游戏开始，教师发出某1指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说"睁开眼睛"，幼儿就闭上眼睛；教师说"蹲下"，幼儿就站起。……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。
