红缨幼儿园中班帮我早读书下册～什么灯教案,幼儿园中班帮我早读书风儿玩累了教案

1、红缨幼儿园中班帮我早读书下册～什么灯教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出1个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想1想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

2、幼儿园中班帮我早读书风儿玩累了教案

第1单元 1 太阳 太阳 红, 太阳 亮,照在身上暖洋洋. 2 月亮 月亮圆,月亮弯,月亮月亮挂天边. 3 星星 天上星,亮晶晶,数呀数呀数不清. 4 风 水皱眉,树弯腰,云儿云儿藏起来 5 雨 千条线,万条线,掉进河里看不见. 6 雪 小白花,天上开,欢欢喜喜飘下来. 幼儿园\中班\帮我早读书\风儿,教案 第1单元 1 太阳 太阳 红, 太阳 亮,照在身上暖洋洋. 2 月亮 月亮圆,月亮弯,月亮月亮挂天边. 3 星星 天上星,亮晶晶,数呀数呀数不清. 4 风 水皱眉,树弯腰,云儿云儿藏起来 5 雨 千条线,万条线,掉进河里看不见. 6 雪 小白花,天上开,欢欢喜喜飘下来.。

3、急需1首关于幼儿园中班图书角规则的儿歌

阅览歌 　　看图书，要坐好，不乱涂，不嬉闹。 　　慢慢翻来仔细瞧，好词佳句要摘抄。 　　书籍是我好朋友，看完以后要放好。

4、幼儿园中班教案：中班社会《我爱图书》教案范文

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:河南事业单位考试 活动目标：

1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。 活动准备： 幼儿每人1本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。 书架若干。 制作图书和销售图书的画面。 幼儿用书人手1册。 活动过程：

1、通过提问，引出主题。 教师：今天你们从家里带来1本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？

2、共同探讨书的来源。建议提下列问题： 小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？ 引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。 教师：看图说说，图上有谁？书是怎样1步1步做出来的？他们在做什么？

3、讨论书的用途。 教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？ 教师：大人为什么也要看书？

4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。 图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。 孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。

5、谁有中班语言公开课教案？急！

中班语言故事：丑小鸭【设计思路】 　　上周亮亮小朋友带了1本丑小鸭的图书，孩子们都围着他聚精会神的看着，边看边叽叽喳喳的说着自己根据画面猜测到的故事内容，因为意见不和几个孩子还吵了起来。看到孩子们这样感兴趣，我想孩子们1定想知道故事到底讲了些什么，为此我设计了本次活动。 　　【活动目标】 　　

1、 激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。 　　

2、 对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。 　　

3、 理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。 　　【活动重点】 通过图画，理解故事内容。 　　【活动难点】 让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。 　　【活动准备】 《丑小鸭》故事大图书1本、幼儿小图书人手1册、天鹅头饰1个、音乐磁带《天鹅湖》1盘 　　【活动过程】 　　

1、情景设置，激发兴趣。 　　老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。 　　评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。 　　

2、出示大图书，感知故事内容。 　　

1、 展示大图书第1页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭1个个破壳而出，它可 开心了。 　　请幼儿说1说图上有什么？图中讲了什么意思？ 　　

2、 展示大图书第2页：可有1只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 　　请幼儿说1说小鸭们长得都1样吗？不1样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？ 　　

3、展示大图书第3页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。 　　请幼儿说1说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 　　

4、展示大图书第4页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。 　　请幼儿说1说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？ 　　

5、展示大图书第5页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。 　　请幼儿说1说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？ 　　

6、展示大图书第6页：丑小鸭来到1个沼泽地里住下。有1天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。 　　请幼儿说1说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？ 　　

7、展示大图书第7页：猎狗抓了1下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。 　　请幼儿说1说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？ 　　

8、展示大图书第8页：天冷了，1个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。 　　请幼儿说1说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？ 　　

9、展示大图书第9页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好1个农夫救了它。 　　请幼儿说1说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？ 　　1

0、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。 　　请幼儿说1说丑小鸭1直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？ 　　1

1、展示大图书第十1页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是1只美丽的天鹅。 　　请幼儿说1说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？ 　　1

2、展示大图书第十2页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：“看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！” 　　请幼儿说1说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做1个既开心又幸福的表情。 　　评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下1环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。 　　

3、 听故事、看图书 　　

1、 发给幼儿每人1本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读“丑小鸭”的故事。 　　

2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？“丑小鸭”有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到1只“丑小鸭”会怎样做？ 　　评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手1册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进1步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。 　　

4、 自由看图书、相互讲故事 　　在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲1讲“丑小鸭”的故事。 　　评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这1环节，目的是让幼儿更进1步理解故事内容，加深印象，增强记忆。 　　

5、送图书宝宝回家，结束活动。 　　【活动反思】 　　本次活动我设计使用两种图书，活动1开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手1册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。但也有不足之处就是提问重点不突出，显得有些罗嗦，因此，在今后上课的过程中应多实践，多反思。