幼儿园中班古诗《古朗月行》教案是什么？《早发白帝城》的中班幼儿教案是什么？
1、幼儿园中班古诗《古朗月行》教案是什么？
1、【活动设计背景】为了激发幼儿的学习古诗兴趣爱好和表演才能
2、【活动目标】1 、喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏。2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。3 、识字 认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
3、【教学重点、难点】
1、 活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。
2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
4、【活动准备】1 、古诗《古朗月行》的音乐曲。2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。
5、【活动过程】
1、谜语导入
2、讲授新课
3、诗词跳舞。
2、《早发白帝城》的中班幼儿教案是什么？
教学目标： 1.学会5个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。 3. 能正确、有感情的朗读古诗。 4.理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和 对祖国大好河山的热爱。 教学重点 通过理解诗句，感受诗的意境美。 教学难点 理解诗中重点词句，读懂古诗。 教学方法 直观法、合作学习、情境感受。 教学准备： 李白，白帝城，猿，小舟的图片。教学过程：
1、回忆古诗，引入课题。我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我1起来念1下吧！ 这两首诗的作者都是谁啊？（李白） 李白是唐朝1位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊？（出示李白的照片）。李白的1生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。
2、感受古诗，理解古诗大意。 1.导入古诗，初次欣赏古诗。 师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了1首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”（教师完整朗诵古诗）请你们听仔细了哦！ 2.揭题释题。 师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。（引导幼儿说出题目早发白帝城） 师：读完古诗，你从中知道了诗中写了那些内容？（学生回答） 师：诗中写了谁从什么地方到什么地方去？（李白从白帝城出发到江陵去）师：你是从什么地方知道的？（诗的题目） 师：“发”是什么意思？（出发学生对出发可能不懂，教师稍加讲解。例：我们从学校出发到烈士陵园。） 学习诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵1日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 学生的要学习方法：自己理解，教师启发。 师：彩云间是什么意思？白帝城沐浴在彩云中间。（解释诗意） 早晨离开了沐浴在彩云中间的白帝城。 师：白帝城距江陵有多远？诗中写了吗？（相距千里） 师：1千里是真正的1千里吗？千里不是实数，是1个大概得数字。这样远的路程作者什么时候才能到达？。（1日表明速度快） 学生想：1天能到达吗？现在坐火车到北京还需要1个晚上，坐船1天就能到吗？师：从这句话中可以知道作者的心情愉快，所以觉得船行的快。 （学生解释诗意） 千里迢迢的江陵1天就可以到达。 师：作者如此喜悦的心情，他不去欣赏沿江两岸那美丽的风景吗？他听到了什么？看到了什么？（听到了猿猴的叫声看到万重的高山） 师：万重山是什么意思？是1重两重。（解释诗意） 在猿猴不断的叫声中，轻快的小舟已经穿过了连绵不断的群山。 朗读诗意。3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意 师：“1大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外（很远之外）的江陵去，1路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西？你们知道李白看到了，听到了什么吗？我们再来听1听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。（完整朗诵，注意节奏） 师：“你们从古诗中听到了什么？”（教师重复幼儿说的古诗） 让我们1起来说1说（引导幼儿学说古诗） 小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵1日还是什么意思么？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵1天就可以到了。） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的图片。（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这1处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另1处猿猴的叫声，两岸猿声连成1片，可见船行的速度真快。） 我们可以用轻松愉快的语气来读，先听老师来念1遍。（边打节奏，边念）
3、教师指导幼儿念古诗 1.教师指导幼儿朗读。（注意节奏） 2.幼儿集体朗读。（教师声音放轻） 3.请个别幼儿表演。 朝辞//白帝//彩云间， 千里//江陵//1日还。 两岸//猿声//啼不住， 轻舟//已过//万重山。 结束：老师发现小朋友都表现的可棒了。现在，我们1起在来念1遍，好不好？（用好听的声音，注意节奏，语气。） 。
3、幼儿中班古诗《古朗月行》教案
教学目标： 1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。 教学过程：
1、谜语导入 1．同学们，今天这节课老师先请大家猜1则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮） 2．出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习1下。（板：古朗月行）
2、揭题，范读课文。 1.学生自读课文，初步读通课文。 2．范读古诗，注意读准字音。 3.指名读，教师随机指导生字读音。 4．相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
3、理解诗句，熟读成诵。 1．读古诗，谈认识。 读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？ （1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。 （2）“呼”的意思是叫。 （3）“识”的意思是认识。 （4）“端”的意思是云彩的上面。 （5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。） 2．借图想象，感情朗读。 （1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说1说？ （2）听描述，想象诗的意境。 晴朗的夜空，1片碧蓝，1轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！ （3）边想象边诵读诗句。 （4）指名读诗文，大家评议。 3．背诵古诗。 先同桌互背，再指名背诵，齐背。
4、识记生字字形。 1．自学生字。 2．小组内交流。 3．班内交流，指导“作、台”。
5、指导书写生字。
6、扩展：画1幅有关月亮的图画。
4、古朗月行让你看到了什么画面
在青天上面，有1轮明月，像白玉盘，又像瑶台镜。古朗月行描述的就是小时候看月亮的样子，详细的课件内容看下101ppt的教案和课件，可以加深小朋友的理解。
5、幼儿园中班古诗《古朗月行》教案是什么？
1、【活动设计背景】为了激发幼儿的学习古诗兴趣爱好和表演才能
2、【活动目标】1 、喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏。2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。3 、识字 认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
3、【教学重点、难点】
1、 活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。
2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
4、【活动准备】1 、古诗《古朗月行》的音乐曲。2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。
5、【活动过程】
1、谜语导入
2、讲授新课
3、诗词跳舞。
6、古朗月行小班教案
古朗月行小班教案【篇1：《古朗月行》典型课教案】《古朗月行》典型课教案实验小学西校区马淑兰教学目标：
1、认识“朗”、“识”“玉”3个字，会写“识”、“玉”两个字。
2、能正确流利地朗读古诗，读出诗的韵味和情感。
3、在理解古诗的基础上，感受月亮的美妙和神奇。重点难点：如何读出古诗的韵味和情感，如何在理解古诗的基础上，感受月亮的美妙和神奇。资源准备：多媒体课件教学过程：
1、创设情境，激发兴趣贴出图片（1个宁静、美丽的夜晚，众星下1轮玉盘似的月亮高悬夜空）你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生展开想象的翅膀。唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我们就来学习李白写的《古朗月行》这首古诗。
2、初读诗文，找出生字宝宝1．大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？如果遇到困难，我们应该怎么办？2．学生在古诗中找到生字宝宝，读读它们，并想办法记住它们的样子。
3、检查学生自学情况，并适时指导朗读，相机理解诗意（1）指名学生读诗，读后及时评价指正。（2）检查生字的学习，并指导朗读，理解诗意。认识33。
