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中班幼儿园学古诗教案,小池古诗带拼音

中班幼儿园学古诗教案,小池古诗带拼音

余翔

雪津啤酒，真情的味道！

1年前

1、中班幼儿园学古诗教案

1 中班幼儿园学古诗教案：活动目标

1、观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

2、通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

3、引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。 2 中班幼儿园学古诗教案：活动准备

1、准备好古典音乐CD、音乐播放器；

2、课件和画有古诗内容的小图片；

3、多媒体教室准备。 3 中班幼儿园学古诗教案：活动过程

1、导入启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背1首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友1起学习1首新古诗《小池》。

2、展开

1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。（1）图上是什么地方？（小池塘）小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上， 1只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

2、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。（1）教师朗诵古诗。提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。（2）讲解诗意，学说诗句。泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。（3）介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之1。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。

3、欣赏录音，学习朗诵。提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？幼儿跟随教师学习朗诵。

4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

3、结束部分教师小结，请小朋友想1想，如果你是1位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？ 4 中班幼儿园学古诗教案：附古诗小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、小池古诗带拼音

小池古诗带拼音如下:《小池》《xiǎo chí》杨万里 yáng wàn lǐ。quán yǎn wú shēng xī xì liú，shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo，zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：泉眼悄然无声，是因为它舍不得细细的水流；树荫倒映在水面上，是因为它喜爱晴天里柔和的风光。鲜嫩的小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有1只小蜻蜓立在上头。赏析：此诗是1首清新的小品。1切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意核咐。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的改贺纯初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写1个泉眼、1道细流、1池树阴、几支小小的荷叶、1只小小的蜻蜓，构成1幅生动的古诗风物拍闭图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了1个小巧精致、柔和宜人的境界之中，1道细流缓缓从泉眼中流出，没有1点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

3、古诗小池的译文

在平平淡淡的日常中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗的格律限制较少。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是我收集整理的古诗小池2首的译文，仅供参考，大家1起来看看吧。小池2首白居易昼倦前斋热，晚爱小池清。映林馀景没，近水微凉生。坐把蒲葵扇，闲吟3两声。有意不在大，湛湛方丈馀。荷侧泻清露，萍开见游鱼。每1临此坐，忆归青溪居。注释

1、泉眼：泉水的出口。

2、惜：爱惜。

3、晴柔：晴天里柔和的风光。

4、小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。

5、尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端小池作者：杨万里朝代：宋代泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。《小池》鉴赏此是1首清新的小品。1切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写1个泉眼、1道细流、1池树阴、几支小小的荷叶、1只小小的蜻蜓，构成1幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了1个小巧精致、柔和宜人的境界之中，1道细流缓缓从泉眼中流出，没有1点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。 1个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；1个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

3、4两句，诗人好像1位高明的摄影师，用快镜拍摄了1个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出1个尖尖角，1只小小的蜻蜓立在它的上头。1个“才露”，1个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的`温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》，非常形象与生动地反映了这1诗情画意。《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 这首抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出1种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。简析这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出1种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。作者简介白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代3大诗人之1。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

4、小池古诗带拼音

杨万里小池拼音宋·杨万里《小池》yáng wàn lǐ《xiǎo chí》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。quán yǎn wú shēng xī xì liú，shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo,zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu。

1、译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有1只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

2、注释

1、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。

2、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

5、杨万里的小池古诗

杨万里的小池古诗如下：《小池》——宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【译文】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有1只小蜻蜓立在上头。《小池》鉴赏这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出1种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人。因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。《小池》作者介绍杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴4大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”2字，故学者称其为“诚斋先生”。