北师大版小学六年级下册数学《反比例》教案三篇,谁能提供一下北师大版小学6年级《正比例》的教案，最好详细点的，谢谢了。

1、北师大版小学六年级下册数学《反比例》教案三篇

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张盛茂 北师大版小学六年级下册数学《反比例》教 案三篇 篇一

1、通过感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含义，经初步判断两种相关联的量是否成反比例

2、培养学生的逻辑思维能力

3、感知生活中的数学知识 重点难点

1、通过具体问题认识反比例的量。

2、掌握成反比例的量的变化规律及其特征 教学难点： 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学过程： 一、课前预习 预习24---26页内容

1、什么是成反比例的量？你是怎么理解的？

2、情境一中的两个表中量变化关系相同吗？

3、三个情境中的两个量哪些是成反比例的量？为什么？ 二、展示与交流 利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律 情境（一） 认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。 引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。 情境（二） 让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化？每 两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？独立观察，思考 同桌交流，用自己的语言表达 写出关系式：速度×时间=路程（一定）（所以（。

2、谁能提供一下北师大版小学6年级《正比例》的教案，最好详细点的，谢谢了。

正比例∶ (1) 珍珍看50页的故事书要花35分钟，看250页需要几分钟？ (2) 牛牛超级市场促销苦瓜汽水，3瓶特价25元。那购买9瓶要花多少元？ (3) 1公升的红茶加12公克的糖最好喝，那请问几公升的红茶加20公克的糖最好喝？ (4) 4张邮票44元，96元可买邮票多少张？ (5) 2个首饰盒定价80元，买7个要多少元？ (6) 小明做4小时工作可获薪金112元,那么他做7小时能获得多少元？ (7) 薯片9包卖63元，4包卖多少元？ (8) 48只鸡蛋可装成4盒，144只鸡蛋可装成多少盒？ (9) 5筒朱古力豆有250粒，4筒共有多少粒？ (10)2辆的士可载10人，16辆的士可载多少人？ 反比例∶ (1) 小红看一本儿童小说，每天看12页，10天可以看完；如果每天看15页，多少天可以看完？ (2) 一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完成任务，每天应装多少台？ (3) 生产一批零件，计划每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提前几天完成？ (4) 一艘轮船，从甲港开往乙港，每小时航行25千米，8小时可以到达目的地．从乙港反回甲港，每小时航行20千米，几小时可以到达？ (5) 用边长20厘米的方砖铺一块地，需要2000块，如果改用边长为40厘米的方砖铺地，需要多少块？ (6) 运来一批纸装订成练习本，每本36页，可订40本，若每本30页，可订多少本？ (7) 一间房子用方块铺地,用8平方米的方砖铺,需要240块,如果改用10平方米的方块砖,需要多少块？ (8) 一堆煤用载重4吨的汽车运需20辆才能一次运完，如果改用载重5吨的汽车运，需要几辆才能运完？ (9) 修一条公路，每天修900米,5天可修完，若要20天修完,每天修多少米？ (10)学生参加搬砖劳动，每人搬36块，需要5人才搬完,照这样计算，若果9人去搬，每人搬多少块？。

3、北师大六年级数学反比例教案有2015年新版的吗

1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 2．进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 ***.Net]观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 ***.Net]判断、推理的能力。 教学重点：认识反比例关系的意义。 教学难点：掌握成反比例量的变化规律及其特征。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、复习旧知 1．正比例关系的意义是什么?怎样用字母表示这种关系? 判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么? 2．下面哪两种量成正比例关系?为什么? (1)时间一定，行驶的速度和路程。 (2)数量一定，单价和总价。 3．说一说工作效率、工作时间和工作总量之间的数量关系。(学生回答后老师板书)在什么条件下，其中两种量成正比例?。

4、北师大版六年级上册数学教案

九义教材北师大版教案 小学六年级数学第二单元百分数的应用 第一课时 教学内容：百分数的应用（一）教材第23——24页 教学目标： 1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。 教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学过程： 一． 创设情境 1． 关于百分数，我们已学过那些知识？ 根据学生回答，板书如下： 百分数的意义 小数百分数分数之间的互化 百分数的应用 利用方程解决简单的百分数问题 2． 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。 板书课题：百分数的应用（一） 二． 新知探究 问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几？ 1． 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。 2． 你认为“增加百分之几”是什么意思？ 指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几 3． 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。 4． 合作交流： 方法一：（5－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ＝111％ ＝5÷45 111％－100％≈11％ ≈11％ 指名学生说出自己具体的想法： 方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。 方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。 5． 即时练习 指导学生完成第23页“试一试”。 重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。 三． 总结： 求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法： （1） 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1” （2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题把两者用减法运算。 四．练习提高 指导学生完成第24页练一练第1，2，3，4，5题。 第二课时 教学内容：百分数的应用（二）教材第25---26---27页 教学目标： 1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。 教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。 教学过程： 一．引入 这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（二） 二．探索新知 出示题目： 1． 学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。 提问：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40％”这句话的？ 你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？ 2． 学生自主探索解题方法。 3。师生共同合作交流 方法一： 方法二： 80 × 40％ ＝ 32 80 ×（1＋40％） 80 ＋ 32 ＝ 112 （千米） ＝80 × 1。4 ＝112 （千米） 方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单位“1”所对应的具体数量。 方法二：先求出比单位“1” 增加百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后用单位“1” 的具体数量乘这个百分数。 4．尝试练习 学生独立完成第25页“试一试”师重点指导“打折”的意思。 三 查看原帖>>。

5、北师大版六年级上册数学教案

。

6、北师大版小学六年级数学下册总复习的教案.万分感谢!

北师大版小学数学12册全册教案 第一单元 数学与环境 二单元 数学与社区 第三单元 数学与体育 第四单元 数学与科技 第五单元 总复习 课题一：数与代数 课题二：百分数和分数、小数互化整理和复习 课题三：数的整除整理和复习 课题四：比和比例的复习 课题五：代数式初步知识整理和复习 课题六：四则混合运算整理和复习 课题七：综合计算整理复习 课题八：你能解决下面的问题吗？ 课题九：一般应用题复习 课题十：分数、百分数应用题整理和复习 空间与图形(一)(二)(三)(四) 平移和旋转 周长与面积 统计与找关系 可能性大小 ......。