高二语文《杜甫诗三首》教案,《杜甫诗》教案设计

1、高二语文《杜甫诗三首》教案

导语： 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 下面就由我为大家带来高二语文《杜甫诗三首》教案，欢迎各位参考借鉴！ 【教学目标】

1、理解诗歌主题;探究诗作风格的变化。

2、熟读成诵，涵泳体悟。

3、感受诗人的爱国情怀。 【教学重难点】

1、涵泳背诵。

2、理解诗歌主题。

3、把握诗作风格。 【课时安排】 二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 (屏显杜甫图片)杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。今天就让我们与诗圣同行，去感受他博大的思想情怀。(板书标题、作。

2、《杜甫诗》教案设计

《杜甫诗三首》教案 教学目的

1、 理解作者，体会晚年诗人心境，深刻理解悲秋情结。

2、 简介律诗，掌握其特点。

3、 强化背诵默写。

4、 了解三首诗的创作背景。 教学设想 ：在强化朗读默写的基础上采用解说、讨论、比较等方法组织教学，培养诗歌鉴赏能力。 教学重点 ：透过诗句体会诗人情感。 课时安排 ：3课时 教学过程 ： 一、研析作品： 《秋兴八首(其一)》教案 【写作背景】本课所选的三首诗都是杜甫晚年滞留夔州的作品。诗人一生潦倒，晚年更是穷愁多病，知交零落，壮志难酬，心境寂寞。《秋兴八首(其一)》是组诗的第一首。

3、杜甫诗三首教案

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5、杜甫诗三首 一、导入： “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。” 同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 二、作者简介： 代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了1400多首诗。这些诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来，他的诗歌即被公认为“史诗”，诗人本人也被看作一。