幼儿园教师试讲教案要四个不同领域吗？幼儿园小班认识春天教案
1、幼儿园教师试讲教案要4个不同领域吗？
幼儿园教师教育内容5大领域:健康、社会、科学、语言、艺术.面试1般是从前4个领域来出题，基本是中班大班的内容。报考艺术领域的教师才会从艺术领域出题，也是从中大班的音乐和美术中选题。考试基本以抽签为主，选到什么题讲什么题。和朋友借本大班或者中班的幼儿园教案书相对会容易1些。
2、幼儿园小班认识春天教案
作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班认识春天教案1 设计背景：
1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单1。
2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。 活动目标：
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点： 指导幼儿认识图片理解图片内容。 活动准备：
1、春天挂图。
2、关于春天的有关儿歌。 活动过程：
1、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
2、基本部分
1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。
2、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、请1名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
3、结束部分 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。
4、延伸部分 让幼儿在回家的路上寻找春天。 教学反思： 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习1首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。 幼儿园小班认识春天教案2 活动1：儿歌“春芽” 教学目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 教学准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片1套 教学过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 附儿歌： 春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。 活动2：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 教学准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。 教学过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 效果分析 ： 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动1的第3天早晨，第1场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第2个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园小班认识春天教案3 活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动准备：
1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活动
1、幼师与小朋友1起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友11说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”
2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。
4、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
5、创造活动 幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
6、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思： 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
3、幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》
作为1位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》1 活动目标： 1.通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知
4、5的分成。 2.能大胆参与活动，表达不同想法。 3.感知故事中象声词运用的趣味性。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点： 通过多种游戏形式感知数的分成。 学习用记录表对不同分法进行记录。 活动准备： 猜想板、笔和记录表人手1份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。 活动过程：
1、活动导入 1.看PPT1：这是1年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？ 2.看PPT2：今天老师讲1个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。 3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？
2、讲述故事 1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐1顿了”。 2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？
3、第1次分萝卜 1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？ 2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。 3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
4、第2次分萝卜 1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？ 2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。 3.请幼儿说说自己的分法。 4.小结5的分成方法。
5、想办法分萝卜 1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的1只兔子想到了1个好办法。 2.看PPT15-16,小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。 教学反思： 在活动1开始，我出示第1张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是1堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在1起红红的胡萝卜变了样。而在第1次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，居然因为记录得太用力，记录板翻到了，这时孩子们马上乱成了1锅粥，有的在喊“好多萝卜”，有的跑过来帮我捡……可见，在公开课时，会出现意料不到的各种情况，这需要教师具有较高的心理素质和临场反应的能力。另外准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。 幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》2 活动目标： (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。 (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 (3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 (4)萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT) 活动过程： (1)观察封面，引出故事 1画面上有什么? 1这是在什么季节? 1谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就1起来听1个发生在冬天里的故事，这是1个关于小兔子和萝卜的故事。 (2)倾听故事，理解故事内容
1、出示第2～9面： 1老爷爷给小兔们送来了什么? 1小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的'动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上1个萝卜，那可是1件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
2、出示第1 o～1 1面： 1小兔们在干什么? 1它们可能会说些什么?
3、出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)： 1小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 1如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)
4、出示第20～25面： 1最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
5、出示第26面～结束： 1为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 1你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人) 小结：原来，学会排队也是1件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。 (3)排排队 1小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队) 1妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)?? 1刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识) (4)活动延伸 1请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行? 活动反思： 《小兔子分萝卜》是1个既好玩又有趣的绘本，第1次看到这个绘本就已经被它所吸引。1位慈祥、可敬的老爷爷与1群爱玩、懂事的兔子因为1车胡萝卜联系在了1起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。 活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中1贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样1次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。 正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了1些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是1件美好的事情。 活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
4、幼儿园教师第1次试教应选择的教案
看看你自己擅长什么咯，语言、音乐、科学……擅长在决定啊 或者直接有现成的教案你可以试1下啊。
5、幼儿园大班体育教案
。
6、幼儿园音乐教案《泼水歌》
作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园音乐教案《泼水歌》，希望能够帮助到大家。 幼儿园音乐教案《泼水歌》1 活动目标
1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。 活动准备：
1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手1顶小丑帽，1件成人的t恤衫，1个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。 活动过程：
1、复习歌曲《泼水歌》，进1步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第1遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱1遍。
2、第2遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
2、基本部分. (1)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)
1、第1遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?
2、第2遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。 (2)教师表演动作
1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。 动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。 (3)随音乐进行完整练习
1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习1遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不1样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请1位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
3、活动结束： 活动在音乐声中自然结束 教学反思： 这是1首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有1定的挑战性。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。 幼儿园音乐教案《泼水歌》2 活动目标： 1.感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。 2.能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。 3.体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。 4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 1.已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作 2.根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分) 3.道具：小水桶、小椅子1张 4.场地准备：1个大圆 活动过程： 1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。 2.分清角色，体验分角色表演的乐趣。 (1)分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人 师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢? 这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢? 除了这1句，这些都是谁唱的?(指图谱) 最后1部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就1起唱。(翻图谱) (2)分角色表演 a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。 b.教师边唱边做“泼水人”的动作。 c.两位幼儿和教师1起表演。 d.幼儿自愿分角色面对面表演。 e.交换角色表演。 3.根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。 刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想1想，高兴的时候还可以做哪些动作? 幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学1学) 4.音乐游戏《泼水歌》 。 (1)介绍游戏玩法 1人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。 (2)尝试游戏1遍。 教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。 (3)讨论并采用“点兵点将”的方法，在第2句“噜啦啦”时交换角色。 (4)游戏两遍，教师适当提醒。 (5)提高要求，继续游戏。 引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。 5.结束活动 教学反思： 1.确定设计思路 根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们1开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第1次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。 2.教材的分析和改编 经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是1首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的**部分——分角色游戏。 3.教学策略分析 (1)借助图谱 虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是1种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下1环节的表演、游戏起到辅助的作用。 (2)重点难点前置 把重点在创编“高兴”的动作，并1起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。 难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的.动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。 (3)层层累加，环环相扣 在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx，体现层层递进的教学策略。 该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。 而我作为1位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。 幼儿园音乐教案《泼水歌》3 目标：
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。 准备： 呼啦圈、鼓 过程：
1、感受乐曲中的4拍子节奏。 ——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。 ——教师先示范玩法：从第1排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234"；再转到第2排继续边走边念口令，1直走完第3排为止。 ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下1个呼啦圈时敲1下鼓进行提示：当第1位幼儿走完第1排转至第2排时，请第2位幼儿接着走第1排；当第1位幼儿走完第2排转至第3排，第2位幼儿走第1排转至第2排时，请第3位幼儿接着走第1排，依次类推。 ——播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。 ——教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。 ——幼儿说出，教师唱出完整的1个乐句。 ——幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。 ——鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。
3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。 反思： 在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿选择、交换角色）——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx，体现层层递进的教学策略。 该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。 而我作为1位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子的突发提问？怎样有效评价孩子的回答？如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。
