小班语言冬爷爷在哪里？教案及反思,小班语言冬爷爷在哪里？教案及反思
1、小班语言冬爷爷在哪里？教案及反思
活动设计背景 随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。 活动目标
1、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3、 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 教学重点、难点
1、理解散文内容。
2、鼓励幼儿进一步改编散文 活动准备 1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。 2． 可移动的风娃娃。 3． 教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。 活动过程
1、 欣赏图片，发现冬天的变化。 ——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？ ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2、 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。 ——教师完整的朗诵散文两遍。 提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？ 冬爷爷的胡子挂在哪里？ 风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？ 响叮当，叮当响，结果怎么样？ ——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3、 学习朗诵散文。 ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。 ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4、引导幼儿尝试改编散文。 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思 《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。 本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子........挂在哪？“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的......... 看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。
2、小班语言冬爷爷在哪里？教案及反思
活动设计背景 随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。 活动目标
1、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3、 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 教学重点、难点
1、理解散文内容。
2、鼓励幼儿进一步改编散文 活动准备 1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。 2． 可移动的风娃娃。 3． 教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。 活动过程
1、 欣赏图片，发现冬天的变化。 ——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？ ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2、 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。 ——教师完整的朗诵散文两遍。 提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？ 冬爷爷的胡子挂在哪里？ 风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？ 响叮当，叮当响，结果怎么样？ ——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3、 学习朗诵散文。 ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。 ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4、引导幼儿尝试改编散文。 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思 《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。 本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子........挂在哪？“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的......... 看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。
3、小班美术教案反思 又大又圆的西方
是西瓜吧 一、活动目标：
1、通过活动初步学习画西瓜的方法。
2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。
3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。 二、活动准备：
1、课前带领幼儿观察西瓜。
2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。 三、活动过程：
1、谈话导入： “小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”
2、学习画西瓜 （1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。 （2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）
3、师出示范画 小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。
4、幼儿作画 （1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。 （2）幼儿作画老师巡回指导
5、展示作品 请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。
4、小班教案《水果宝宝去旅行》
。
5、认识冬天小班语言教案
认识冬天小班语言教案【篇一：小班语言教案：故事“冬爷爷的礼物”】活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。
3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。活动准备：
1、幼儿已初步认识冬天的特征。
2、教学挂图，移动角色若干。活动过程；
1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》
2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。
3、帮助幼儿理解故事内容。——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？——出示丽丽的画像，丽丽生病了。活动小雪花小班语言活动：小雪花活动目标：
1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。
2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。活动重点：理解、学习儿歌内容活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。活动准备：教学ppt活动过程：一、意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征
1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪）8。
6、认识冬天小班语言教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 认识冬天小班语言教案 【篇一：小班语言教案：故事“冬爷爷的礼物”】 活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。
3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 活动准备：
1、幼儿已初步认识冬天的特征。
2、教学挂图，移动角色若干。 活动过程；
1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》
2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。
3、帮助幼儿理解故事内容。 ——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃） ——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？ ——出示丽丽的画像，丽丽生病了。 活动小雪花 小班语言活动：小雪花 活动目标：
1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。
2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 活动重点：理解、学习儿歌内容 活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。 活动准备：教学ppt 活动过程： 一、意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征
1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪）8。
