小班语言教案家用电器的反思,幼儿园大班语言风在哪里教案及反思
1、小班语言教案家用电器的反思
本次活动孩子们非常感兴趣，导入部分，我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机1吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。 在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，在了解家用电器的用处时，我们以边看视频中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出1样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。 在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了1些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等1些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了1些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开…… 整个活动下来，活动气氛很活跃，活动效果也很好，因此我想：幼儿的活动应该选择较贴近幼儿生活的内容进行，这样的话，幼儿感兴趣，愿意参与到活动中来，教师组织活动时，也能省时省力，取得较好的活动效果！。
2、幼儿园大班语言风在哪里教案及反思
幼儿园大班语言《风在哪里》教案及反思： 活动目标：
1、学习感受诗的意境美和语言美。
2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。 活动准备： 带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化。 活动过程：
1、引导幼儿回忆寻找风的感受。 “前几天，我们去寻找风，风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论
2、学习诗歌，风在哪里 (1)你们都发现了风，今天，我们1起来学1首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。 (2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第1部分。 树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学1学。 花儿说了什么?1起学1学频频点头的样子。完整说花儿说 草儿说了什么?加动作完整说草儿说 (3)我们1起把树儿、花儿、草儿说的话说1说，幼儿随电脑软件完整欣赏第1部分。 (4)风在哪里呢?我们1起来听1听，幼儿完整欣赏第2部分。 春天风1吹，变得怎样了?幼儿讨论 小结：春天，它吹绿了大地。 夏天天气怎样?风儿1吹，你觉得怎样?1起学1学夏天，它送来了凉爽。 秋天到了，风儿1吹，你看到了什么? 秋天它飘来了果香。幼儿齐说。 冬天天气很冷，风儿1吹，它怎样了?小结：它带来了银妆。 (5)师幼随软件完整欣赏第2部分 (6)这首诗真美，我们1起来学1学。 (7)如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。
3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。
4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去，现在，我们1起到外面去寻找风吧。 活动反思： 幼儿语言能力的培养是1个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
3、中班教案开心纸搭及活动反思
活动目标：
1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。 活动准备：
1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3、每人1个小水盆。
4、多媒体视频课件1份 活动过程：
1、认识纸 师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们1起做游戏，你们愿意和他们1起玩吗？（愿意）好现在我们1起将椅子底下的小箩筐拿出来看1看、摸1摸是些什么纸？（幼儿举手说）
2、探索纸的特性
1、师：这些纸，它们都1样吗？（不1样）这些不1样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩1玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好） （引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）
2、现在请你吹1吹这些纸，它们有什么不1样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）
3、师：现在请你撕1撕这些纸，它们撕起来有什么不1样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 （引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
3、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
4、简要了解纸的制作过程
1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们1起来看1段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像
2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说1说）
5、 懂得要爱惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
6、活动结束 活动反思： 1开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸1摸、看1看、比1比、玩1玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲1讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进1步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示1下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。 通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
4、中班科学《蜂蜜之家》教案与活动反思
中班科学活动反思1：中班科学活动《各种有用的纸》教案及反思 活动目标：
1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。 活动准备：
1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3、每人1个小水盆。
4、多媒体视频课件1份 活动过程：
1、认识纸 师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们1起做游戏，你们愿意和他们1起玩吗？（愿意）好现在我们1起将椅子底下的小箩筐拿出来看1看、摸1摸是些什么纸？（幼儿举手说）
2、探索纸的特性
1、师：这些纸，它们都1样吗？（不1样）这些不1样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩1玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好） （引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）
2、现在请你吹1吹这些纸，它们有什么不1样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）
3、师：现在请你撕1撕这些纸，它们撕起来有什么不1样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 （引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
3、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
4、简要了解纸的制作过程
1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们1起来看1段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像
2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说1说）
5、 懂得要爱惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
6、活动结束。
5、幼儿园成语鸟字教案及反思
【活动目标】
1、学习6的形成，区别
5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成1样多。 【活动准备】
1、人手1份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。 【活动过程】
1、听音乐《小树叶》进活动室。
2、故事导入，学习6的形成，区别
5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了） 小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看1看都有谁？1群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找1找有几只大白鹅？（出示课件：5只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来1群大雁，它们1会儿排成个“人”字，1会儿排成个“1”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“1”字形，趁此机会，我们赶快去数1数有几只大雁吧！（6只） 对，数完了5就数6，5的后面就是6，也就是说5添1就是6。（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹1吹） 咱们来比1比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系） 大白鹅回家了，大雁飞走了。这时1群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数1数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！”小朋友咱们也去看1看吧！数1数有几只麻雀，咱们把它们排成队数1数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比1比谁多谁少。（进1步引导幼儿区别多1少1的关系） 小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别着急，现在是白天，让我休息1会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息1会儿吧！走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了，小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀？数1数（6只） 比1比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）
3、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。 小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查1下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆1摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）
4、幼儿用积木操作怎样使5和6变成1样多。
5、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。
6、幼儿园教案活动反思乐器王国
教学目标：
1、认识几种乐器、
2、培养学生的想象能力、表演能力和创造能力
3、感受人与动物的和谐。 教学重点： 认识乐器和学唱歌曲 教学难点： 即兴创造与表演 教学过程：
1、课前活动
1、唱歌
2、小朋友们，今天我们来到1个新的教室，来了这么多的教室，我们是不是表现好1点，今天老师带来了小礼品，看谁表现好谁，就会给小礼品。
2、认识乐器 导入：小朋友们喜欢乐器吗？（喜欢）今天，老师带你们到乐器王国去游玩，那里有许多精美的乐器，同学们要跟着教师的节奏，千万不要掉队哦！
1、小朋友们想认识乐器王国的乐器宝宝吗？（想）咱们首先认识乐器王国的第1组乐器宝宝。 教师幻灯片2胡、京胡、马头琴 学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字 老师：请大家仔细观察这些乐器，动动脑筋想1想这些乐器都有什么特点，想象他们是怎样演奏的？ 学生：这些乐器都是用来拉的、、、 教师总结：（教师出示2胡）是呀！它们都有弦、有弓叫拉弦乐器。老师指着“弓”说：我来考考大家，演奏拉弦乐器时，弓是哪只手拿的，左手还是右手？请大家把拿弓的手举起来。学生有的自信地高举右手。拉2胡时发出兹扭扭的声音，小朋友们好听么，（不好听），那让我们给他配上节奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想让旋律好听让我们给他配上节奏23 56 1 35 32 1 110
2、、、让我们给他加上声音
2、咱们首先认识乐器王国的第2组乐器宝宝 ------教师出示幻灯片喇叭、唢呐、笛子。 学生兴奋地看着乐器念着乐器的名称。学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字，个别学生还有模有样地徒手拉起来。、 教师：动脑筋想1想这些乐器都有什么特点? 学生:用嘴吹的、、、 教师总结：教师出示笛子吹1吹，这些乐器都有管子用来吹的。所有叫“吹管乐器” 拉2胡时发出嘀嘀嗒嗒的声音，小朋友们好听么，（不好听），那让我们给他配上节奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想让旋律好听让我们给他配上节奏23 56 1 35 32 1 110
2、、、让我们给他加上声音
3、欣赏歌曲 小朋友们今天老师给你们带来了1份礼物，想欣赏1下么（想）。同学们要认真听，听后老师要提问. 听第1遍音乐：提问：
1、歌曲中有哪些乐器？
2、吸引了那些小动物？小朋友们歌曲好听么，（好听）那让我们分段听1听 分段听音乐：提问：老师设问：当拉起小胡琴的时候，小狗小猫怎么样？ 学生听完第1段后回答：拉起小胡琴的时候，小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻。老师贴出歌词，学生有感情的念歌词并自己编动作表演. 学生听完第2段后回答：吹起小喇叭的时候，小狗小猫跟着唱呀！汪汪汪喵喵喵。 老师贴出歌词，学生边念歌词边表演小狗小猫唱的动作。 （再次完整聆听体验歌曲情绪） 老师：小朋友们真是1个小小表演家呀！让我们成为小小音乐家，学唱歌曲。
4、学唱歌曲
1、同学跟唱练习第1段。
2、第
2、自己填歌词演唱。
3、到前面唱：小朋友们唱得非常好，让我们既是表演家又是音乐家，谁想表演？戴头饰表演，放碟子 结束语：小朋友们这节课我们几种乐器宝宝？（认识了拉弦乐器、吹管乐器、）学会了歌曲？（《快乐的音乐会》），我们既是表演家又是音乐家，让我们开1个音乐会吧！给孩子们戴上各种动物的头饰，放音乐，孩子们随着音乐做动作。
