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关于小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案,小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案
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小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案,小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案

小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案,小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案

顾磊

减脂减肥，其实是一种生活态度

1年前

1、小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案

直径： 7

2、6 7

5、1 7

7、6 80.1 8

2、6 8

5、1 8

7、6 90.1 周长：22

8、07 23

5、93 24

3、79 25

1、64 25

9、50 26

7、35 27

5、20 28

3、06 全长：39

9、99 40

7、85 4

15、71 42

3、56 43

1、42 43

9、27 44

7、12 45

4、98。

2、小学数学人教版六年级上册:《确定起跑线》76页例题答案

直径: 7

2、6 7

5、1 7

7、6 80.1 8

2、6 8

5、1 8

7、6 90.1 周长:22

8、07 23

5、93 24

3、79 25

1、64 25

9、50 26

7、35 27

5、20 28

3、06 全长:39

9、99 40

7、85 4

15、71 42

3、56 43

1、42 43

9、27 44

7、12 45

4、98。

3、六年级确定起跑线的公式是什么？

确定起跑线要确定第一跑道是最里面的跑道，再根据跑线前伸前的方法求起跑线，即以某分道的弯道长减去第1分道的弯道长，即为该为道的起跑线前伸数。公式如下： Wn=2π[r+（n-1）+0.20]-2π（r+0.30）。

4、六年级中《确定起跑线》怎么想？

《确定起跑线》秀屿区平海第一中心小学黄秀琼教学内容：人教版六年级上册数学80—81页。教学目标：

1、通过数学活动使学生了解田径场环形跑道的基本结构，学会综合运用圆的周长等知识来计算并确定环形跑道的起跑线。

2、结合具体的实际问题，使学生经历观察、计算、分析、推理、归纳等数学活动过程，发展运用知识解决实际问题的能力，体会抽象、推理等数学思想。

3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。教学难点：起跑线之间关系的推理。教具准备：课件，计算器。教学过程：一、创设问题情景，引入新课

1、观看运动会田径比赛：100米和400米决赛录像。师：认真观察两个比赛的起点与终点，你有什么发现了？

2、揭示课题：确定起跑线【设计意图】引导学生观察不同的起跑场景，比较不同点，从而引入需要研究的数学问题。二、观察跑道、探究问题

1、观察，明确差距。课件出示完整跑道平面图（1）认识400米跑道。（2）每条跑道是由哪几部分组成？长度相等吗？差别在哪里？【设计意图：把生活中的跑道缩小放在屏幕上，既直观又形象，也便于学生观察。让学生从图中直观地看出每条跑道一圈的长度确定存在差异，激发他们探究、解决问题的愿望。】

2、思考、交流方案。（1）设趣：学生自由选择跑道。（2）小组交流：如何算出每相邻两条跑道相距多长？（3）汇报方案。①相邻起跑线的长度差=外跑道的全长-内外跑道的全长②相邻起跑线的长度差=外跑道圆的周长-内外跑道圆的周长。

3、计算、验证结果。（1）选择自己喜欢的方法计算。（2）完成表格

4、探究、找到规律。小结：相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？生：与跑道的宽度关系最为密切。【设计意图】如果跑道起点相同，让学生自主选择跑道，比赛就不公平。每个跑道的起跑线应该往前移多长才公平呢？学生想探究、解决问题的欲望一下子就激起了。通过小组讨论、计算、分析、推理，找出确定起跑线的规律：即400米跑起跑线差距是“跑道宽×2×π”。同时用这个代数式来表示，既便于学生发现规律，也减轻了他们的计算负担，学生的数学思维品质也得到了提升。学生在探究活动中不仅加深了对所学知识的理解，也获得了运用数学解决问题的思考方法，数学素养得到进一步提高。三、形成技能，灵活运用

1、400米的跑步比赛，如果跑道宽是

1、5米，起跑线该依次提前多少米？

2、在这个运动场上还有200米的比赛，起跑线应该依次提前多少米？

3、我校运动场比较小，一圈只有200米的跑步比赛，跑道宽是

1、25米,你能帮助体育老师计算相邻的跑道起跑线该依次提前多少米？四、回顾小结，体验收获。谈一谈，这节课你有什么收获？分数乘整数_人教版六年级数学上册_教师之家分数乘分数_人教版六年级数学上册_教师之家分数乘小数_人教版六年级数学上册_教师之家解决问题_人教版六年级数学上册_教师之家分数四则混合运算_人教版六年级数学上册_教师之家整数乘法运算定律推广到分数_人教版六年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版六年级数学上册_教师之家2 位置与方向（二）_人教版六年级数学上册_教师之家解决问题_人教版六年级数学上册_教师之家分数除法_人教版六年级数学上册_教师之家分数混合运算_人教版六年级数学上册_教师之家解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）_人教版六年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版六年级数学上册_教师之家倒数的认识_人教版六年级数学上册_教师之家比的应用（按比分配）_人教版六年级数学上册_教师之家比的意义_人教版六年级数学上册_教师之家比的基本性质_人教版六年级数学上册_教师之家圆的认识_人教版六年级数学上册_教师之家圆的周长_人教版六年级数学上册_教师之家圆的面积_人教版六年级数学上册_教师之家扇形_人教版六年级数学上册_教师之家解决问题_人教版六年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版六年级数学上册_教师之家百分数的意义_人教版六年级数学上册_教师之家百分数和分数、小数的互化_人教版六年级数学上册_教师之家用百分数解决问题_人教版六年级数学上册_教师之家整理和复习_人教版六年级数学上册_教师之家扇形统计图_人教版六年级数学上册_教师之家★确定起跑线_人教版六年级数学上册_教师之家★节约用水_人教版六年级数学上册_教师之家数学广角--数与形_人教版六年级数学上册_教师之家总复习_人教版六年级数学上册_教师之家比的意义_人教版六年级数学上册_教师之家。