幼儿园小班数学教案：图形宝宝,幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
1、幼儿园小班数学教案：图形宝宝
作为1名教职工，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案：图形宝宝，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案：图形宝宝1 课题生成： 思维能力的发展。 心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，1种是类包含关系，1种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。分类同排序1样是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学角准备红片片和绿片片，请小盟友帮片片排好队。有的幼儿已会按1规律排序，大部分幼儿还不知道按1定规律排序，为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。 活动目标：
1、第1层次：能独立地找出图形规律进行排序。第2层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。
2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。 活动准备： 排序图(如图
1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手1套排序的图形娃娃操作材扰芹料，图形妈妈图片1张，每人1串“项链”。 活动过程：
1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 (1)出示1位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝饥蚂排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?” 小结：圆宝宝与3角宝宝是间隔着排队的。 (2)“看，3角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。” 提问：“3角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。 小结：3角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。 (3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。 小结：圆宝宝、3角宝宝、方宝宝它们3个间隔着排酣
2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬1梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?” “x宝宝排在这儿!” 第1组按两种形状排序o△o△…… 第2组按两种形状排序△口△口…… 第3组按3种形状排序o△口o△口…… 小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真高兴!许多的项链给小朋友呢1
3、游戏“看谁站得对又快”。 请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圆圈上，看谁站得对又快。 活动延伸： 数学角中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。 效果分析： 分类和排序1样，也是幼儿学数前的1种智力准备活动，1方面有助于幼儿学习数数，另1方面有利于促进幼儿思维能力的发展。本次活动按两种形状排序，幼儿在数学角已见过，有了1定的经验准备，排列起来就相对容易1些。让1部分能力强的幼儿按3种形状问隔排序，这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展，这也符合发展性原则。小班幼儿的注意力易转移，动作的目的性不强，本次活动采用游戏的口吻，让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队，增强了幼儿操作的目的性，使幼儿的学习兴趣更浓，效果更好。 专家点评： 根据事物的某些特征排序，是幼儿期发展的1个重要逻辑能力，在排序活动中，幼儿要针对1系列物体某方面的特征，如长度、大小、重量等或物体之间的特定逻辑关系对物体的烂李埋顺序进行调整。排序能力从小班就可以培养，但应当注意通过游戏的方式，并让孩子在手脑并用的操作过程中掌握排序的方法。该课题的设计符合小班幼儿的心理特点，幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了排序。 反思与讨论： 本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发现排序的规律的? 幼儿园小班数学教案：图形宝宝2 活动目标：
1、能正确辨认圆形、3角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道3种图形的特征，并能利用3种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动重难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。 活动准备： PPT、3种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程：
1、活动导入。 今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐1出示圆形、3角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第1个图形宝宝（教师出示大卡片，逐1让幼儿观察并摸1摸）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有1条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、3角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知3角形有角、有边）我们数数3角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有3条边，3个角。 请你用身体动作表现3角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表3角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数1数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对3种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得1样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查1下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
4、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 （1）图形宝宝开始变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请1个小朋友过来指给大家。 （2）图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请1个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？ （在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿1个3角形，变成1颗小松树，拓展1下孩子的思维空间。）
2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝1起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们1起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
5、活动结束： 哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试1试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈1起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！ 幼儿园小班数学教案：图形宝宝3
1、 活动目标：
1、进1步感知对圆形、3角形、正方形的基本特征，能够区分这3种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
2、活动准备：
1、1个大圆、1个大3角形、1个大正方形。
2、3种带有图形宝宝嘴型的动物，3角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
3、活动重难点
1、重点：区分3角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行匹配。
4、活动过程：
1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。 老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出3角形）。 提问： （1）我变出了什么？3角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是3角形形状的？（饼干、3角形的蛋糕） （2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子） （3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子） 小结：圆形是圆的、正方形是方的.、3角形有3个角。
2、游戏：找图形。进1步加深对图形的认识。 师：我们已经认识了3角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出3图形，小朋友就跳到3角形的前面，并说出他的名字。 规则：地板上散放3角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找1找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐1观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们1起来看看吧！ （1）图1：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？ （2）图2：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？ （3）图3：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？
4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。 师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不1样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有3只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！ （1）幼儿人手1个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。 （2）师幼1起检查操作结果。
5、活动结束 师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。 反思： 小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：
1、进1步感知3角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这3种图形。
2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。 整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，1环紧扣1环，对幼儿提出1些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第1环节出事3种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这3种图形的基本特征。 幼儿园小班数学教案：图形宝宝4 活动名称： 给图形宝宝排队 活动来源： 《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有1定的挑战性。 活动目标： 1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知11交替排序规律。 2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。 3.行为能力目标：尝试按11交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得1定的操作能力和语言表达能力。 活动准备： 1.材料准备：大图形宝宝1组，若干组小图形宝宝，盒子1个，颜色交替的闪光纸1串，大的红花1朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。 2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的图形，能清晰的知道自己的性别。 重点难点： 重点：在教师引导下找出图形排序规律。 难点：动手操作，能按11交替的方式排序。 活动过程：
1、创设情景，初步感知排序 师：今天图形宝宝送给了我们宝贝1件礼物，我们1起来猜1猜是什么呢?(教师拿出1个小盒子，幼儿回答) 师：到底是什么呢?让我们1起来看1看吧! 小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。
2、集体探索 (1)图形排队，找出图形排序规律。 1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。 师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(3角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和3角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：1个圆形，1个3角形(教师引导幼儿1起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊? 小结：圆宝宝与3角宝宝是1个1个间隔着排队的。 2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序 师："这里还有1个3角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请1个小朋友来帮忙，就像前面图形宝宝1样，1个交替着1个排好队，谁愿意?"(幼儿上去操作) 师：这两个图形宝宝和前面排得1样吗?让我们1起来检查1下吧，告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿1起叙述) 3.游戏--什么图形不见了。 师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在宝贝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们1起把它喊回来好不好?(教师从其中抽去1个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)
3、幼儿自主探索，操作"图形宝宝来排队" 师：我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它说为什么你们1直都在帮助3角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。 师：宝贝们，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚才3角形宝宝和圆形宝宝那样，1个接着1个，1个间隔着1个。 幼儿进行自主操作，教师在旁观察指导，提醒幼儿图形宝宝是1个间隔着1个排队。
4、交流讨论，总结分享 师:我们看1下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢? (幼儿完成后，进行交流讨论，展示幼儿的作品) 小结：图形宝宝要11间隔的排好队。如果出现22间隔等的创新排序，应该给予幼儿充分的肯定。
5、游戏"男女宝宝排排队" 师：我给大家看1样东西，你们看下这个是什么?(幼儿回答) 师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们现在要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢? (1只喜羊羊，1只灰太狼，11排列)。 师：啊，它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢?(幼儿回答)师：我们要1个男孩子和1个女孩子11间隔的排好队。 小结：男孩子和女孩子11间隔的排好队。
6、结束活动 那我们现在就乘上马车出发吧!(在音乐中结束) 活动延伸 在本次活动以后，幼儿对11间隔排列有了1定的经验。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找1找周围的生活环境中11交替排序的物品，与他人交流分享。
2、幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
教学目标：
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：
图片4套（大小不同的紫色3角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：
1、直接引题
1、（出示第1套图片）上面有什么？它们有什么不同？（3角形，大小不同）
2、请你仔细看看上面的3角形，它们是怎么排队的？
3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）
2、进1步学习排序
1、（出示第2套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不1样？
2、是按什么顺序排的？
3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么
4、小结：我们帮3角形1个大1个小，1个大1个小排队或帮圆1个绿1个红，1个绿1个红排队的方法叫排序。
5、（出示第3套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？
7、（出示第4套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？
8、根据顺序，请幼儿1个1个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
9、刚才我们按1个苹果1个茄子，1个苹果1个茄子的排队的方法叫什么？
3、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业，师指导。
3、教师批改作业并讲评。
4、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩，不过有1要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、请你按1个男孩1个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
3、幼儿园小班数学教案《按规律排序》
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案《按规律排序》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班数学教案《按规律排序》1 活动设计背景 在日常活动中，我发现有的幼儿已会按1定规律排序，但大部分幼儿还不知道按1定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。 活动目标
1、引导幼儿尝试按1定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 幼儿能按照1定的顺序进行排序。 活动准备 图形妈妈、图形宝宝卡片;幼儿人手1套排序的图形操作材料 活动过程
1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 (1)出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，3角宝宝是怎么排队的呢?” 小结：先是1个圆宝宝，再是1个3角宝宝这样排，它们是有规律的。 (2)“看，3角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“3角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。 “老师这里还有1个3角宝宝和方宝宝没排好队，我请1个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?” 小结：它们也是有规律的，也是1个3角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。 (3)“小朋友想1想图形宝宝还可以怎样排队?”(引导提示幼儿：1个圆宝宝，再1个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个3角宝宝。)
2、幼儿操作“图形宝宝来排队” (1)图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友1起来帮助图形宝宝排队，好吗?” (2)请个别幼儿上来示范操作。
3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀?你们是怎么排的?(引导幼儿1个男孩，再到1个女孩或1个站，再到1个蹲。)
4、小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!她送给小朋友们1份礼物，你们想不想要?“礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应该怎么排呢?”(出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子按照1定规律排队)。
5、结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。 (1)请小朋友按照1定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。 (2)教师指导没按规律串的幼儿按照1定的规律进行串珠。 教学反思 看着孩子们开心的.游戏，我感到很高兴。孩子们能按照1定的规律来进行串珠，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿1起做了1个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照1定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。 但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。 幼儿园小班数学教案《按规律排序》2 教学目标：
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 教学准备： 图片4套（大小不同的紫色3角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：
1、直接引题
1、（出示第1套图片）上面有什么？它们有什么不同？（3角形，大小不同）
2、请你仔细看看上面的3角形，它们是怎么排队的？
3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）
2、进1步学习排序
1、（出示第2套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不1样？
2、是按什么顺序排的？
3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么
4、小结：我们帮3角形1个大1个小，1个大1个小排队或帮圆1个绿1个红，1个绿1个红排队的方法叫排序。
5、（出示第3套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？
7、（出示第4套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？
8、根据顺序，请幼儿1个1个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
9、刚才我们按1个苹果1个茄子，1个苹果1个茄子的排队的方法叫什么？
3、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业，师指导。
3、教师批改作业并讲评。
4、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩，不过有1要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、请你按1个男孩1个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
4、幼儿园小班数学教案
精选幼儿园小班数学教案范文8篇 作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1 教学目标:
1、在游戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。 教学过程：
1、搭车游戏 幼儿扮演小动物（任选1个动物贴纸贴在胸口），小椅子当作小汽车。
1、“车”与“乘客”1样多 所有的“车”排成1列，然后按1位“乘客”乘1辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（1样多）。
2、“车”与“乘客”不1样多 所有的“车”排成圆形，然后也按1位“乘客”乘1辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（“车”多，“车”比“乘客”多1辆）。 思考：要使“车”和“乘客”1样多，该怎么办？（吧“车”拿掉1辆或再请1位动物乘上“车”）
2、搭车练习
1、 幼儿操作：将练习纸右边的小动物撕下来，贴到左边的小汽车车厢上方，看看是车多还是小动物多
2、 老师提醒：1个小动物乘1辆汽车 老师观察：撕纸是否仔细，抹浆糊是否薄、满 是否1个小动物乘1辆车 老师了解：是否能用语言表述（汽车多动物少，汽车比动物多1辆）
3、整理学习用品 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。 用硬纸板做的大转盘 活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。 每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说1说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。 大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪1张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进1步感知白天和黑夜。 活动反思 本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。 我在每1个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第1个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说1说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了1个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进1步感知白天和黑夜。幼儿在1个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。 数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的`活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。 不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计意图 初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于1体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。 活动目标 1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。 2.在游戏中与同伴1起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。 3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进1步探索事物变化的愿望。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点 听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。 活动准备 PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。 活动过程
1、导入，引发幼儿活动兴趣。 1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。 2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢? 师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不1样，有的是长方形有的是圆形。 师：这件事情被1个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们1起去救出美羊羊吧!
2、挑战灰太狼 (1)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不1样的房子里就可以了。 (2)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。 2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不1样的家里就安全了。
3、挑战灰太狼和红太狼 (1)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子? 师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢? 师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢? 师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不1样的，才是最安全的房子。
4、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们1起去救出美羊羊吧! 幼儿园小班数学教案 篇4 活动目标： 1. 能按数的大小给1组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。 2. 能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。 活动准备 ： 1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。 2. 幼儿用书第1页的标记图若干。 活动过程： 1.娃娃做客，联系排序。 看1看。 教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不1样？(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。 教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。 2. 小组操作活动。 教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。 教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。 鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标：
1、学习4的形成
2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。 活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要1边买1边数数。幼儿操作，提醒幼儿1边买1边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。
2、你们买了东西以后还要赠送你们1个。1边赠送1边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上1个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数1数有几个（点数）
3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（1边送1边说：我送小兔子4个玩具……）
4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，1边拿1边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个） 教学反思： 认识数字4是1节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这1特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后1想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标： 1.学习手口1致地点数5以内的数，并说出总数。 2.积极参与点数活动，大胆回应教师的提问。 3.积极参与活动，感受在操作中学习数学的快乐。 活动准备： 蛋宝宝每人5个，蛋盘每人1个,课件活动过程：
1、创设情境，律动引入 1.师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，那今天我们1起来来学学小鸡，好吗？律动《小鸡出壳》。 2.今天，老师带小朋友好玩的地方，模拟小鸡的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？它在找谁呀？
2、欣赏故事《小鸡找妈妈》. 1.听故事,想1想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁? 2.指导幼儿手口1致地点数出小猫、鸭子有几只? 鸡妈妈下了几个蛋?学习在点数的基础上说出总数.
3、"数蛋"--学习有序点数5的数量物。 1.小朋友们瞧，这是什么？原来鸡妈妈给老师送礼物了，那我们1起来数1数。 2.那送给我们小朋友的礼物呢？啊，原来在这。那大家数1数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。 3.出示课件，数1数苹果有几个，汉堡包有几个，西瓜、冰激凌各有几个？
4、"补蛋"--根据点数配相应的数字。 请幼儿根据"破蛋"上面的点数把蛋补完整。（补上相应的数字）
6、小结小朋友们，让我们1起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是5个数以内的。 幼儿园小班数学教案 篇7 目标： 使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的。 准备： 头饰、道具、椅子。 过程： (1) 1.歌表演："1只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。 2.分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。 (2)比赛搬椅子 两队：1队4人、1队1人，每队要搬4把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。 结束：教师带领幼儿1起。 实际点评：在进行搬椅子比赛时，第1遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们出"人多力量大"，团结起来力量大"的道理。 第2遍时豆豆小朋友1人4把椅子(左手两把，右手两把)1起搬起和4个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。 幼儿园小班数学教案 篇8 活动目标： 培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流1下。 活动准备：
1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，卡片。 活动过程：
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各1个。
3、让幼儿自选1个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章1枚。 指导重点：
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。 活动结束： 小朋友互相探讨，然后1起听音乐，吃点心。 幼儿园托班数学活动： 小猪住新房 活动目标：
1、在情境游戏中进1步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。
2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。 活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——
9、圆点卡片1——
9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：
1、童谣《小肥猪》引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边1起律动童谣。）
2、新房上的秘密。
1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们1起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。
2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）
4、进1步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。 师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们1起帮圆点找到他们的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。
6、交待妈妈设计卡片的用意。 师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。
3、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。 师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。
4、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进1步巩固理解数的实际意义。 师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友1起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友1起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）
5、音乐律动《小火车》。 师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！ 幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 活动目标：
1、幼儿手口1致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 活动准备：
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 活动过程： （1）出示图片兔妈妈和猫妈妈。 今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个） 1个兔妈妈1个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 （2）出示实物，感知2的数量。 今天，小兔和小猫1起去超市买了很多的东西，我们1起来看看买了什么，而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口1致点数，并说出总数）
2、出示2朵大红花，数数有多少？
3、出示2顶帽子，数1数？
4、出示2件衣服，数1数？ （3）给妈妈送礼物。 我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送1样，应该送几个礼物。 提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说1个妈妈送1样，两个妈妈送两样。 （4）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。
5、幼儿园小班《橡皮泥》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班《橡皮泥》教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇1 设计意图： 在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的1个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们1团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之1，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这1泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。 活动目标：
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。 活动准备：
1、幼儿人手1份橡皮泥
2、1根竹棍
3、PPT课件 活动过程：
1、出示1串糖葫芦，引导幼儿观察。 师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？ 幼：糖葫芦。 师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？ 幼儿自由表述。 师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，1串1串的就是糖葫芦。 师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？ 幼：喜欢。 （评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，1下子就调动起幼儿们的积极性。）
2、观看视频：制作糖葫芦的过程。 师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？ 幼：不会。 师：那我们1起来看1看这里面的师傅到底是怎么做的？ 播放视频，教师进行适当的讲解。 （评析：由于熊大是幼儿们喜欢的1个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
3、教师和幼儿1起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。派亩敬 师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。 幼儿自由表述 师：那吴老师先来试1试，看看做的对不对。 教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下1块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。1串好吃的糖葫芦就制作好了。 教师在制作的过程中引导小朋友1起跟着教师做1做。 （评析：幼儿幼儿们第1次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。 师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？ 幼：对。 师：你喜欢吗？ 幼：喜欢。 师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？ 师：那你会做了吗？我们1起来试1试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，耐液教师巡回指导。 （评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，1起说1说、做1做，初步学习团泥的技能，完善第2个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试1试，充分融入了本次活动中。）
4、讲评幼儿作品。 师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪1跟？为什么呀？ 幼儿自由表述。 （评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
5、活动延伸。 师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇2 教学目的： 1．引导学生用彩尘慎泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3．培养学生的动手动脑能力。 教学重点： 1．彩泥制作方法的掌握及其运用。 2．彩泥的色彩搭配。 教学难点： 利用彩泥大胆地造型。 教学准备： 教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 教学课时： 2课时 教学过程：
1、回忆导入 小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。
2、启发讨论 1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏1捏，搓1搓，今天我们来做什么？ 2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
3、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想1想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出1个蝴蝶。 2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色 以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
4、交流探究学习 1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩1玩有趣的彩泥，做1个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣） 2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
5、欣赏开阔视野，拓宽思路 1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是1样的色彩？ 2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇3 活动目标：
1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。
2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。
3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。
4、 乐于探索、交流与分享。 活动准备： 红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块 核心知识点：比较大小、排序 活动过程：
1、捏泥团，比大小
1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球 提问：它们1样吗？哪里不1样？
2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。 儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成1个红团团（黄团团） 和老师比1比，和同伴比1比谁的团团大，谁的团团小 提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、 玩泥团 幼儿把1个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。 说说哪个大，哪个小。
2、泥团排排队
1、 加个泥团团 拿出1盘泥团团，幼儿选1个，和自己的两个泥团团1起排排队。 说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）
2、 泥团变变变 提问：泥团排好队像什么？ 在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。 小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白1种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇4 设计意图： 小班幼儿已经很熟练地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅锻炼了幼儿手部的灵活性，另1方面也增强了幼儿的'团队合作意识。 活动名称：《橡皮泥制作西瓜》 活动目标：
1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握1些基本的捏制技巧。
2、冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。 活动重难点： 探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美能力和创作能力的培养。 活动准备： 橡皮泥西瓜制作视频，准备绿色的、黑色的和红色的橡皮泥。 活动过程：
1、导入活动： 同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想1想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
2、基本活动：
1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；
2、教师示范，讲解制作方法； （1）用红色的橡皮泥揉成圆球； （2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形 ； （3）把绿色的橡皮泥搓成小细条； （4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上； （5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。
3、结束活动；
1、幼儿分组捏制。
2、教师到幼儿中间辅导 活动延伸： 模仿基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。 活动反思： 做为幼儿教师应该在1次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应该只是西瓜或水果。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇5 活动目标
1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。
2、巩固幼儿画短直线的技能。
3、培养幼儿的创新意识和动手能力。 活动准备
1、橡皮泥人手1块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。 活动过程
1、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。
1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。 （教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花， 每印1次，就变1下形状）
2、这些花还有茎的叶子呢。 （边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）
3、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？ （幼儿说出橡皮泥的名称）
4、你们觉得这些花1样吗？ （引导幼儿说出花的颜色、形状）
5、为什么1块橡皮泥印出了这么多大小、形状不1样的花呢？ （引导幼儿找出原因：因为老师印完1朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）
2、鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。
1、你们想不想也来把橡皮泥变1变，印出漂亮的花呀？
2、提出要求： （1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范1次） （2）用棉花棒添画茎和叶。 （3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。
3、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。 鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。
3、讲评，让幼儿感受成功的快乐。 小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？ 再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们1起去和花蝴蝶到花园里玩吧！ （鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结） 活动延伸 将橡皮泥放在活动区，鼓励幼儿捏捏、团团、变变。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇6 制作目的： 引导幼儿发挥想象力与创造力。 制作对象： 小鸟 制作准备： 各种颜色的橡皮泥。 制作过程： 1.取红色橡皮泥搓个圆球； 2.将搓好的圆球稍微搓长； 3.再将其捏扁1些，同样的方法，捏出两个相同的，是小鸟的翅膀； 4.取蓝色橡皮泥搓个大的圆球； 5.将橡皮泥的1头搓细； 6.取黄色橡皮泥，搓成1个小小的圆锥体； 7.做1对小小的黑眼睛，并且将各部分组装，就能够完成。 结束语： 以上就是关于小鸟的橡皮泥手工制作，孩子们根据上面的图文提示，试着做1只可爱的小鸟吧。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇7 教学目标： 1 、认识与了解动物的基本特征。 2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进1步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 3 、培养学生的立体造型能力。 4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 教学重点难点： 教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点：动物的特征 教学过程：
1、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征? 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
2、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪1种动物，它有什么特征? 1 、学生分别描述1下自己喜欢的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
3、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程：
1、构思你要作什么动物
2、用捏、揉方法做动物的身体与头部
3、上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，1年级我们学过什么方法来做食品? 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
4、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏1只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
5、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
6、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 幼儿园小班《橡皮泥》教案 篇8 【设计意图】 橡皮泥1放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这1定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。 【活动目标】
1、引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。，
3、培养多动脑，勤动手的探究精神。 【活动准备】 每组1盆水，几盒橡皮泥。 【活动过程】
1、 玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。 师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。 请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。 教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。 师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。 教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、总结、分享经验。 幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿1起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。 【活动延伸】
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新
