小班语言教案草地上躺着一只破皮鞋,小班语言穿鞋真有趣教案
1、小班语言教案草地上躺着1只破皮鞋
活动目标 知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。 能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。 情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。 教学重点、难点 培养学生的开放性和主动性。 活动准备 大屏幕 头饰。
2、小班语言穿鞋真有趣教案
1 教案1：《穿鞋》 活动目的：
1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。 活动过程：
1、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 教师导语：今天，我们1起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）
2、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。 教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？ 幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第1次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？ 幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。
3、第2次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师导语：穿上爸爸的鞋，1步1步走得慢，那试1试妈妈的鞋，看看有什么感觉。 幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了1跤，妈妈的鞋子太高了…… 师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。
4、第3次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/ 幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，1步1步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
3、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。
4、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。 教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友1定很想试1试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！ 2 教案2：有趣的鞋子 活动目标
1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2、提高自我服务能力。 活动准备
1、环境创设：在地毯上粘1个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2、物质准备：幼儿鞋架3个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各1个，家长的大鞋若干双。 活动过程
1、入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么? 幼：小脚印、小星星
2、和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：12
3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。12
3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3、玩小脚印的游戏。 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么? 幼：许多小脚印。 师：请宝宝看1看小脚印有什么不1样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说1说反的脚印什么样?谁会用小手模仿1下? (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)
4、送鞋宝宝回家。 (出示哭了的小鞋脸) 师：小鞋怎么了?咱们1起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
5、玩小鞋的游戏。 (1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示1双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。 (2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像1对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆1摆，让小鞋子变成好朋友。 12。
3、幼儿园小班语言大小多少活动教案
活动设计背景 为了更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿思维，提高幼儿的想象力，激发幼儿爱动脑筋，养成充分利用废旧物品的良好习惯。 活动目标
1、能认真倾听故事，理解事故内容，感受事故中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
2、能用比较完整的话复述事故内容，能根据事故情节合理续编事故，提高幼儿的想象力和口语表达能力。
3、利用废旧物品做成有用的东西，激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。 教学重点、难点 重点：认真倾听故事，理解内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。 难点：能根据事故情节合理续编故事。 活动准备 故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋1只、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品制作的玩具等。 活动过程
1、导入
1、出示旧皮鞋，提问：这是1只怎样的皮鞋？你从哪里看出这是1只旧皮鞋？它怎么会在这里？
2、提问：如果家里有了这样的皮鞋，父母会怎么处理？
2、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样1只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答） 小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉。小动物们到底是怎么做的呢？
2、播放课件，通过表演，了解故事内容。 （1）小兔子看见旧皮鞋怎么想？ （2）小松鼠看见旧皮鞋为什么捂住鼻子呢？你觉得它会喜欢这只旧皮鞋吗？ （3）小老鼠看到旧皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教师把故事完整的讲述1遍，让小朋友戴上小动物头饰分角色表演。
4、引导幼儿续编故事，教师提问：小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着它去做什么呢？（幼儿充分发展想象并讲述）
5、变废为宝 （1）师幼合作，把旧皮鞋装扮成1只漂亮的皮鞋车。 （2）出示废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，引导幼儿只要敢于想象，懂得变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。
3、小结：在我们的生活中还有许多废旧物品，只要我们动脑筋就会让它变成有用的东西。 教学反思 故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动配以生动形象的课件，让幼儿续编故事，给幼儿提供广阔的想象空间，活动中通过幼儿思维的扩展，让幼儿积极大胆地表达，促进他们语言的发展。在活动中，通过开放式的提问，拓展了幼儿的思维空间，激活了幼儿思维的火花，幼儿说的多，讨论的多，我随时回答并接受幼儿的古怪想法，在这师幼互动中，幼儿的创造性思维和主体意识得到期充分地发挥。 在语言教学中，开放式的问题更能将幼儿置身于特定的角色之中，引发幼儿在“设身处地”的情况下，与作品中的角色产生共鸣，从而提高幼儿的思维发展水平。让课堂变成孩子们充分施展才能的舞台，引发孩子们尽情张扬自己独特的个性。虽然孩子们在语言表达上不1定恰当或准确，但是，我从不急于或者是刻意加以纠正，尤其是对那些性格内向的孩子，怕给他们造成不必要的压力，从而失去说话的主动性和积极性，我认为鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说的答案是否正确更为重要。
4、小班语言活动《大皮鞋船》教案
设计意图 生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，1起快乐的玩。喜欢和朋友1起帮助别人的快乐。 活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。 活动准备 挂图 若干动物头饰 活动过程
1、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。 小朋友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的声音?
2、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片1，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了1些朋友，我们1起来看看它们是谁呢？ 2 、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么？
3、出示图片2，提问：
1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小朋友们猜猜它为什么哭呢？（和小鸭和青蛙1起玩）
2、可是小鸡会不会游泳啊？那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们1起玩的呢？
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
4、出示图片3， 提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们1起玩了吗？
2、小鸡坐在船上能和大家1起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢？
3、它们高兴就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家1起来学它们唱1唱好吗？（请幼儿站起来，大家1起学小鸭、青蛙、小鸡的声音）
5、教师边操作桌面教具，边和幼儿1起将故事讲述1遍。
6、教学延伸 提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗？ 这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢？都帮助他们做了什么呢？（幼儿回答，讨论） 在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴1些力所能及的帮助。
5、小班语言教案草地上躺着1只破皮鞋
2、综合活动：搬玩具。 （1）进人情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们1个秘密，在森林里藏着1个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能想办法1次把它们都搬完，这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去尝试的欲望，并强调将玩具1次都搬完这1要求，在这1规则约束下，幼儿可充分利用材料，并更有创造性地完成任务。） （2）教师与幼儿共同尝试搬玩具：
1、听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。
2、打开口袋，看看有些什么？
3、尝试1次将玩具全搬走。（幼儿尝试搬玩具时，教师注意观察幼儿的行为，可协助，但不正面指导。）
4、针对幼儿的活动予以评价。 （3）请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
1、先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。
2、对活动中使用的工具材料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定，对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以赞赏。
3、结合“1次全搬完”这1规则要求决定是否将玩具送给大家。
4、如果幼儿未按“1次全搬完”这1要求完成任务，青蛙博士告诉幼儿，玩具将全部收回。
5、在受到1定挫折的情况下，教师鼓励幼儿再争取1次机会，不怕失败。 （4）大家共同讨论第1次未成功的原因。（相互配合不够，只顾自己，没有充分利用工具等。） （5）再次尝试搬玩具：先将玩具送回去。再次尝试。教师指导语：“怎样才能搬得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬1些呢？”“检查1下是不是都搬完了？”。
6、小班语言教案草地上躺着1只破皮鞋
活动目标 知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。 能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。 情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。 教学重点、难点 培养学生的开放性和主动性。 活动准备 大屏幕 头饰。
