小班语言教案:儿歌《小鹿》,小班教案小鹿

1、小班语言教案:儿歌《小鹿》

活动目标： 1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。 2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。 活动准备：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。 活动过程： （一）以游戏形式引出课题 师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮 挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！ 是小鹿。 （二）深入课题，理解童谣内容第一部分 1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。 2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答） 3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡） 4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼） 5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容） 6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个） 7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？ ** **、* ***、*** *、* * * *、* ** *、* * **等等 8．请个别幼儿上来摆一摆。 9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。 10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。 11．教师带幼儿一起玩一玩。 12．完整地欣赏一边课件。 13．幼儿完整地念一遍。 （三）玩游戏巩固童谣 1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。 2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏） 3．幼儿之间相互玩一玩。 (四)幼儿创编童谣玩游戏。 附童谣：小鹿飞飞 小鹿飞飞，爱喝咖啡， 喝完咖啡，变成魔鬼， 咕噜咕噜布，我会出布， 咕噜咕噜锤，我会出锤， 咕噜咕噜剪，我会出剪。

2、小班教案小鹿

小班语言教案:儿歌《小鹿》 活动目标： 1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。 2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。 活动准备：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。 活动过程： （一）以游戏形式引出课题 师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮 挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！ 是小鹿。 （二）深入课题，理解童谣内容第一部分 1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。 2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答） 3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡） 4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼） 5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容） 6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个） 7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？ ** **、* ***、*** *、* * * *、* ** *、* * **等等 8．请个别幼儿上来摆一摆。 9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。 10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。 11．教师带幼儿一起玩一玩。 12．完整地欣赏一边课件。 13．幼儿完整地念一遍。 （三）玩游戏巩固童谣 1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。 2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏） 3．幼儿之间相互玩一玩。 (四)幼儿创编童谣玩游戏。 附童谣：小鹿飞飞 小鹿飞飞，爱喝咖啡， 喝完咖啡，变成魔鬼， 咕噜咕噜布，我会出布， 咕噜咕噜锤，我会出锤， 咕噜咕噜剪，我会出剪。

3、三只小鹿故事幼儿教案？

小班语言：孤独的小熊 目标：

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。 难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。 活动过程：一、引起幼儿兴趣 今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？ 二、孤零零的小熊

1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）

3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了） 三、小熊笑了

1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）

2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？ （大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑） 四、笑一个

1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。 五、课后延伸 小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友） 自己修改过的，希望对你有用。 附：故事 故事：《孤独的小熊》 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？” 小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？” 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“ 小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。” 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

4、中三班语言教案:藏在哪里了

中三班语言教案：《藏在哪里了》活动目标： 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备：绘本PPT,情景4（石头，大树，花丛，草丛）活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字 T：宝贝们，今天老师和你们一起做做游戏，看看书，说不定，还可以吃吃东西呢！老师带来了一本书，因为小朋友太多了，不能每人一本，所以我把书放到了大电视机上，这样每个小朋友都可以看到。这本书的名字叫做《藏在哪里了》 书上有朋友，这些朋友是谁呢？有谁看出来了。 T：有。还有。 这是小狐狸和小松鼠，他们在和朋友一起玩捉迷藏的游戏。 一个一个的说，刚刚我听到了，捉迷藏是有人要躲起来有人要去找的。不过森林里这么多动物朋友跟谁来玩捉迷藏呢？所以来看看这本书名字叫作《藏在哪里了》 3．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分 T:(PPT2)森林里还有哪些朋友来玩捉迷藏呢？有小松鼠和小狐狸还有谁？(C:…)一共有几个数数看呢？（6个）6个朋友要来捉迷藏，可是谁藏起来，谁来找呢？他们呀！用了一个猜一猜的方法，就是石头，剪刀，布来决定谁来找，你们想玩吗？想玩的朋友和老师一起来玩石头，剪刀，布来决定谁来找，记得哦，最后出的和和别人一样的你就赢了，别人不一样的就输了，预备：石头剪刀布，手举得高，让所有人都看见，看看和别人一样吗？一样就是赢了，不一样的就是输了。老师输了，待会我来找，你们藏起来。 T:(PPT3)看看书里面的小动物谁输了呢？他们也在玩石头剪刀布，小动物全出剪刀，小狐狸出了布，所以小狐狸输了，就要去找躲起来的动物朋友了。 T:(PPT4)小狐狸背过去，蒙住了眼睛，说“我从5倒数到1，你们就要藏起来”我们一起和小狐狸从5倒数到1。

3、进入场景，参与寻找，讲述故事内容 T：（PPT7）看，我们刚才找到了4个朋友，在大石头后面找到了小兔。。还有谁没有找到？（点P？）小鹿没有找到，小鹿在哪里呢？动物朋友一起找了起来，你看大家一起帮着找呢！我们也来帮忙找一找！在哪里？是这吗？看到小鹿的什么呢？（点P茸）这个像树枝的是不是小鹿的角呢？我们来看看大树后面到底是不是小鹿呢？（点鹿身）

4、教师与幼儿一起玩捉迷藏游戏，初步游戏规则 T:你看，小动物玩捉迷藏真开心，动物朋友都被小狐狸找到了，他们又继续玩捉迷藏的游戏了。我们也来玩捉迷藏，刚才谁输了，所以老师来找，你们来藏。藏在哪里呢？我们也到森林里面藏起来，我会施用魔法把这变成森林，你们赶快闭上眼数到6，这是石头后面，大树后面，草丛里，花丛里（重复一遍，其他地方我们不玩），玩的时候就是躲在里面或者后面，不能用手去推哦！不然倒下来会受伤的！我数到6，你们就要躲起来，找不会挤的地方躲起来哦！女孩子先来躲，数到3的时候男孩子开始躲，慢慢走不着急（找孩子，没躲好的找出来）询问：大树后面有人吗？（答应的找出来，剩几人）赢的人有奖品哦！花丛里面有人吗？。。刚才我问大石头后面有人吗？有人回答“有”被我找到了，我问花丛里面有人吗？有人回答“没有”被我找到了，我再来听听，（草丛里面有人吗？） 5．教师根据第一遍游戏情况重复游戏规则重点 石头后面有人吗？小朋友回答有我就知道有人说话了就被发现了）我们坐在位置上来一遍“大石头后面。花丛后面有人吗？（没有声音后开展第二次游戏） T:游戏玩得真开心，我们下次再来玩好吗！（小结）。

5、大班语言教案——野猫的城市(优质课)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zyggooyy 大班语言教案——野猫的城市（优质课） 作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：3活动建议。