《故都的秋》教案设计,《琵琶行》教学设计

1、《故都的秋》教案设计

【教学目标】

1、了解郁达夫的思想和创作风格；

2、联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。

3、感知文章内容，理清文章思路；掌握首尾照应，回环往复的结构模式。

4、掌握散文鉴赏的基本方法，理解情景交融、以动衬静的表现手法。

5、体会作者在秋景中寄托的忧郁而孤独的感情。 【教学重难点】

1、体会《故都的秋》“清”“静”“悲凉”的特点。

2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 【课时安排】 2课时 【教学方法】 朗读法、点拨法、讨论法 【教学过程】 第一课时 　 　一、导入：

2、《琵琶行》教学设计

【总体思路】 本设计是问题式，由三个问题组成。即：

1、谁解琵琶声；

2、谁解青衫泪；

3、谁解风物意。 【实施步骤】

1、谁解琵琶声： 提问：读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？ 明确： 整个曲调可以分为四个部分。第一部分是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。 强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活。