《故都的秋》教案设计,《琵琶行》教学设计
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1、《故都的秋》教案设计
【教学目标】
1、了解郁达夫的思想和创作风格;
2、联系五幅秋景图,进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
3、感知文章内容,理清文章思路;掌握首尾照应,回环往复的结构模式。
4、掌握散文鉴赏的基本方法,理解情景交融、以动衬静的表现手法。
5、体会作者在秋景中寄托的忧郁而孤独的感情。 【教学重难点】
1、体会《故都的秋》“清”“静”“悲凉”的特点。
2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 【课时安排】 2课时 【教学方法】 朗读法、点拨法、讨论法 【教学过程】 第一课时 一、导入:
![《琵琶行》教学设计 《琵琶行》教学设计](/storage/images/2023-01/kt4glURzdTw9l0gJf3Q5usCbWjL5m5yy.jpg)
2、《琵琶行》教学设计
【总体思路】 本设计是问题式,由三个问题组成。即:
1、谁解琵琶声;
2、谁解青衫泪;
3、谁解风物意。 【实施步骤】
1、谁解琵琶声: 提问:读了本诗,我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实,琵琶女的命运令世人感叹。但是,我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢? 明确: 整个曲调可以分为四个部分。第一部分是“前奏曲”:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。”浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。 强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活。