《计算机的安全和使用道德规范》(教案设计),部编本人教版小学六年级道德与法治下册第7课多元文化多样魅力教案教学设计电子备课

1、《计算机的安全和使用道德规范》(教案设计)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:技术员童鞋 《计算机的安全和使用道德规范》 授课对象：7年级学生教师：彭勇课时安排：1课时课型：新授时间：20XX年5月

1、教学目标：

1、知识与能力目标： 1）了解知识产权及其保护的意义； 2）了解计算机病毒的危害及预防；了解病毒、黑客基本概念及病毒的特点； 3）了解与计算机、网络有关的法律、法规，建立安全意识； 4）指导学生学习《青少年网络文明公约》；

2、过程与方法目标： 通过师生问答互动、生生讨论研究培养学生结合课本及网络获取知识，进行自主探究的能力。

3、情感与价值观目标： 1）培养学生自觉遵守计算机道德规范的意识; 2）通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进1步激发学生学习计算机的兴趣。

2、教学重、难点： 重点：1）让学生掌握计算机病毒的特点及其防治方法； 2）引导学生安全的使用信息技术； 3）对学生进行网络道德教育；4）引导学生正确看待网络。 难点：1）掌握病毒的防治方法； 2）引导学生正确看待网络； 3）日常生活中信息技术的安全使用。

3、教学方法： 讨论法、问答法

4、教学过程： 教学环节｜教师活动｜学生活动｜设计意图｜ 新｜课｜导｜入｜师：同学们，人生最大的幸福是什么？？我认为是健康。最近天气多变，温差变化较大，1部分同学1不小心就会

5、教学反思：。

2、部编本人教版小学6年级道德与法治下册第7课多元文化多样魅力教案教学设计电子备课

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:life平常心对待 部编本人教版小学6年级道德与法治下册教案教学设计电子备课｜2020年2月10日｜学 校｜年 级｜6年级｜ 授课人｜班级人数｜课 型｜新授课｜教学课题｜第7课多元文化多样魅力｜ 教学内容｜部编版6年级《道德与法治》下册第3单元 多样文明 多彩生活第7课多元文化多样魅力P50-P57页内容｜ 教学目标｜知识与技能｜初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴 尬、矛盾或者冲突。｜ 过程与方法｜在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。｜ 情感态度与价值观｜增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。｜ 重点难点｜重点｜增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。｜ 难点｜懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突｜ 教学准备｜教师｜课前制作课件、搜集资料｜ 学生｜收集资料｜ 教学方法｜讲授法、讨论法｜ 课时安排｜2课时｜ 教学过程及知识点｜ 教学过程｜活动1：了解什么是多元文化｜1.板书：文化什么叫文化？｜2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附 属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值 观念、审关情想、精神图腾等等。｜3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是1个社会学的专用名词。用 来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在1个地区有 多个民族的。

3、部编版《道德与法治》6年级下册全册名师推荐教案-教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:孙帅杰 第1单元 完善自我 健康成长｜ 1 学会尊重｜ 2 学会宽容｜ 3 学会反思｜ 第2单元 爱护地球 共同责任｜ 4 地球——我们的家园｜ 5 应对自然灾害｜ 第3单元 多样文明 多彩生活｜ 6 探访古代文明｜ 7 多元文化 多样魅力｜ 第4单元 让世界更美好｜ 8 科技发展 造福人类｜ 9 日益重要的国际组织｜ 10 我们爱和平｜ 最新部编版6年级道德与法治下册全册教学设计 最新部编版6年级《道德与法治》下册教学计划 本学期我承担6年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

1、学情分析： 本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这1学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

2、教学分析 部编版《道德与法治》6年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共4个单元，分别是第1单元（完善自我 健康成长），第2单元（爱护地球 共同责任），第3单元（多样文明 多彩生活），第4单元（让世界更美好4.通过学习第4单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发。

4、部编版初中8年级上册道德与法治教案3篇

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5、6年级道德与法治下册教案：8 《科技发展 造福人类》(3课时)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jai62902 【部编版】6年级道德与法治下册教案：8《科技发展造福人类》（3课时）教学设计精品教案 8《科技发展造福人类》教学设计 学校｜班级｜执教者｜课题｜8科技发展 造福人类｜教时｜1｜日期｜

1、教学目标：｜1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学，反对迷信。｜2.知道科学技术不断探索的影响，了解科技在生活中的用途广泛。｜3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。｜

2、教学重点、难点：｜感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。｜

3、制定依据： ｜1.内容分析：｜本课是部编版《道德与法治》6年级第2学期第4单元的第8课，由《对世界的不断探索》、《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。它与第9课《日益重要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第4单元“人类世界 美好未来”。这1单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。本单元3课是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响。本课聚焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。｜本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；第。

6、人教版8年级思想品德下册《财产留给谁》教案教学设计

教具 多媒体 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 所需时间 设计意图 导入 讲授新课 活动1：以案说法话继承 活动2：以法观情辨利义 活动3：以情明理传美德 视频1：喜从天降 提问：是什么事让胡1统这么高兴？ 过渡：接下来就让我们围绕遗产话题进入今天的学习课题 板书：财产留给谁 （遗产对于有些人来说是喜，但对有些人来讲却成为了忧。） 出示材料1：遗产风波 过渡：侯耀文留下了多少遗产？ 出示材料2：侯耀文的财产 提问：

1、哪些是侯耀文的个人合法财产？

2、这些财产可以称为遗产吗？ 知识点（1）遗产的定义

2、继承的方式 出示材料3：遗产怎么分？ 提问:

1、 你觉得侯耀文的遗产应该分给谁？ 知识点（2）法定继承人的范围 知识点（3）继承顺序

2、 作为未成年人的妞妞，继承权该如何行使呢？ 知识点（4）未成年人行驶继承权

3、遗产怎么分合适？ 知识点（5）分配原则 知识点（6）继承方式之：法定继承。 过渡：除了法定继承还有什么继承方式？ 材料4：沈殿霞遗嘱继承案 提问：

1、沈殿霞遗产能够顺利继承的原因是什么？ 相对于法定继承有什么特点（区别）？ 知识点（7）遗嘱继承及其优越性

2、 捐钱给基金会，属于遗嘱继承吗？ 知识点（8）遗赠 补充：遗嘱继承需要满足的条件

3、面对争议 提问：

1、继承权发生争议时，我们该怎么解决呢？ （

2、除了对簿公堂还有没有其他更好的解决办法？）为什么？ 知识点（9）协商处理，和解收场 出示继承法第十5条规定： 最终，侯耀文遗产案在协商互谅的气氛下得到了圆满落幕 让我们来看1下相关报道： 播放视频：侯耀文遗产案结局 过渡：接下来让我们返回头看1下胡1统有没有继承他7叔的遗产 播放视频：无言的遗产 提问：

1、 你能从视频中找出几种继承方式？

2、 胡3柱为什么这样做？ 引导学生认识到先辈留给我们的财富不仅仅是物质层面，因为物质财富总有消耗完的1天；更宝贵的是精神上的财富，才能令我们终身受益.只有继承自力更生的民族精神才能在原有的基础上创造更辉煌的未来. 小结：财产有价，亲情无价。在灾难中，因此，我们要学会彼此尊重、互谅互让、和睦团结；我们在继承前辈物质财富的同时，更要珍惜精神上的财富。学会自力更生。 本课知识梳理：最后让我们1起结合板书内容，梳理本节课主要知识。（请同学课后结合板书归纳本课内容。） 活动： 通过本课学习请你将下面的话补充完整。 “3个面对” 本课结语：当继承权受到侵犯时，我们既要严格遵循法律的规定，又要传承和弘扬中华民族的传统美德。 学生根据视频传达的信息，回答问题：遗产 学生阅读材料 思考回答问题 学生对照法律规定进行分析判断 阅读材料，思考回答 了解遗产相关内容 思考回答 结合案例，思考并回答问题 回答问题 同学思考，回答问题 阅读法条，体会法律弘扬的互谅互让、和睦团结的美德 观看视频，了解案件结果。 观看视频，了解案件后续报道 学生思考回答 梳理本节知识 检测归纳 2分钟 3分钟 8分钟 5分钟 3分钟 2分钟 1分钟 2分钟 1分钟 3分钟 1分钟 3分钟 3分钟 3分钟 激发学生对遗产继承相关内容的学习兴趣 创设情境，激发兴趣，导入新课 通过学习，让学生明确公民的遗产的定义。区分合法财产，认识到只有具备3要素的财产才能被继承 通过分析案例，1方面复习上节有关财产的内容，另1方面激发学生思考，了解有关遗产的相关内容。培养自主学习的能力和分析问题解决问题的能力。 通过案例分析，帮助学生了解继承权的1种实现方式：法定继承；知道法定继承人的范围、继承顺序、遗产分配原则以及未成年人的继承权行使问题。 通过沈殿霞的遗产案件作为对比分析，让学生知道另1种继承方式：遗嘱继承。与法定继承相比，遗嘱继承具有优先的效力。 通过分析，了解遗赠与遗嘱继承的区别。 通过讨论分析，让学生明确在继承权发生争议时，既要依法维护自己的继承权，又要体会财产有价而亲情无价，弘扬互谅互让、和睦团结的传统美德。 通过播放视频材料，让学生了解案件的结果及后续情况，加强道德教育，升华情感。 从物质\精神；个人\社会角度诠释财富的意义，帮助学生培养辩证思考分析问题的思维能力；同时培养和提升学生作为公民的社会责任感和道德意识.以及换位思考的能力. 复习巩固本节课知识点。 检测学生对知识的综合运用能力，同时达到归纳提升的目的。 板书 设计。