幼儿园大班语言课教案《树真好》,幼儿园大班教案《各种各样的树》
1、幼儿园大班语言课教案《树真好》
幼儿园大班语言课教案《树真好》 作为1名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言课教案《树真好》，欢迎大家分享。 幼儿园大班语言课教案《树真好》1 活动目标 1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 活动准 备 1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。 2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、 3.每个幼儿1套拼图(见幼儿活动资源包)。 活动过程 1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。 建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。 小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天1亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊! 2.结合拼图感受大树的美好。 (1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。 (2)幼儿拼图，给大家讲1讲拼图的内容，说1说大树的好处。 (3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 3.借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。 (1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪1句，这1句是怎么说的。 (2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 (3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。 4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 (1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 (2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说1说是怎么说的，集体学说。 (3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。 5.发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想1想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说1说，可以加上合适的重叠词。 幼儿园大班语言课教案《树真好》2 活动目标：
1、欣赏散文诗对树的`赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 活动准备： PPT课件、背景音乐。 活动过程：
2、结合PPT课件感受大树的美好。 (1)请幼儿结合PPT找出大树的好处。 (2)幼儿观看PPT，给大家讲1讲图中的内容，说1说大树的好处。 (3)教师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。
3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。 (1)教师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪1句，这1句是怎么说的。 (2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 (3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 (1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 (2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说1说是怎么说的，集体学说。 (3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。
5、发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想1想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说1说，可以加上合适的重叠词。
2、幼儿园大班教案《各种各样的树》
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案《各种各样的树》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案《各种各样的树》1 活动目标
1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 重点难点 了解各种各样的树及树木给动物、人类带来念羡的好处，教育幼儿爱护树木。 活动准备 树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 活动过程
1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将 幼儿注意力吸引到这1活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。 在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不1样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？ 这里，1方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自漏高巧己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。 结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进1步提高。 幼儿园大班教案《各种各样的树》2 活动目标
1、 认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。
2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。 活动准备
1、挂图18号；幼儿用书。
2、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。
3、 事先寻找1块有各种树木的场地。 活动过程
1、 出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。
1、提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是1些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？
2、秋天到了，你发现这些树有什么变化？
3、你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）
2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。
1、提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？
2、这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。
1、（教师出示几种树叶返键）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的`身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。
2、 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？
3、观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？
4、游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。 幼儿聚集在教师身边，教师说出1种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。 教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。
5、绘画：我眼中的树。
1、幼儿绘画。
2、分享交流，感受树的多样性。 幼儿园大班教案《各种各样的树》3 晨间活动：(8:00___9:00) 内容：游乐园（沙地） 活动目标：
1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。 主题活动(9:00____10:00) 内容：千奇百怪的树 活动目标：
1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；
2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。 活动过程：
1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。 （1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜1猜这会是1棵怎么样的树？ （2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。 区域角活动(10:00____11:00) 看1看，量1量 活动目标：
1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。 活动内容：
1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。 画1画，做1做 活动目标：
1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。 活动内容：
1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。 学1学，讲1讲 活动目标：
1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。 活动内容：
1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。 离园活动（11:00--11:30） 活动反思： 兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
3、幼儿园大班语言课教案《树真好》
幼儿园大班语言课教案《树真好》 作为1名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言课教案《树真好》，欢迎大家分享。 幼儿园大班语言课教案《树真好》1 活动目标 1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 活动准 备 1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。 2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、 3.每个幼儿1套拼图(见幼儿活动资源包)。 活动过程 1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。 建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。 小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天1亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊! 2.结合拼图感受大树的美好。 (1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。 (2)幼儿拼图，给大家讲1讲拼图的内容，说1说大树的好处。 (3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 3.借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。 (1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪1句，这1句是怎么说的。 (2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 (3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。 4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 (1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 (2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说1说是怎么说的，集体学说。 (3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。 5.发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想1想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说1说，可以加上合适的重叠词。 幼儿园大班语言课教案《树真好》2 活动目标：
1、欣赏散文诗对树的`赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 活动准备： PPT课件、背景音乐。 活动过程：
2、结合PPT课件感受大树的美好。 (1)请幼儿结合PPT找出大树的好处。 (2)幼儿观看PPT，给大家讲1讲图中的内容，说1说大树的好处。 (3)教师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。
3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。 (1)教师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪1句，这1句是怎么说的。 (2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 (3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 (1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 (2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说1说是怎么说的，集体学说。 (3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。
5、发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想1想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说1说，可以加上合适的重叠词。
4、幼儿园中班美术活动教案《树》
作为1名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班美术活动教案《树》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班美术活动教案《树》1 活动目标： 尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。 喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。 活动准备： 材料准备——各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔 活动过程： （1）、新年老人的礼物
1、我的心愿 ——“快要到新年了，你们最想要什么礼物呢？（幼儿群讲） ——“好，新年老人知道中2班的小朋友就要长大1岁了，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇1起去看看吧！（出示PPT）
2、新年老人送礼物 ——“新年老人送礼物来咯（出示PPT），让我们1起去看1看，你想要的礼物会不会在里面呢？ ——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。 （2）有趣的礼物树
1、礼物变变变 ——“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了1棵1棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树 ——“礼物树都有什么？” ——“你最喜欢哪棵礼物树呢？为什么？” 小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。 （3）我的新年树
1、学学画画 ——“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成1棵美丽的新年树呢？好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。” ——“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画1个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中2班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。” ——“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画，教师指导 （4）比比谁的礼物树最好看
1、欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。 幼儿园中班美术活动教案《树》2 活动目标：
1、初步学习手指点画
2、知道爱护自己及同伴的作品
3、初步了解点画的特点和简单技巧 活动准备： 两幅表情相反的大树每组1盘绿色颜料，抹布，幼儿人手1份画好树干的画纸 活动过程：
1、谈话导入 师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。 出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的1棵树妈妈，她不开心，为什么呀？ 幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？ 幼a：告诉警察叔叔 幼b：我帮她找 幼c：我给她画上树叶 师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。 小食指：站起来，蘸上绿色送1片图1只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长1点的宝宝，小食指这1片、那1片给大树妈妈送了许多宝宝。 大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。 师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请1位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意。）师：那就让我们1起来帮这些大树妈妈。
2、幼儿操作 在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。
3、展示作品 师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小1班的小朋友。 幼：不用谢。 师：我们和树叶宝宝1起跳个舞吧！ 结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！ 幼儿园中班美术活动教案《树》3 活动目标：
1、首先让幼儿认识基本的树。
2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。
3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。
4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。 教学准备：
1、基本大树的图片。
2、1幅美术作品《春天的树林》。
3、绘画纸，油画棒。
4、1段抒情的音乐。 教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。 教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。 教学流程：拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。 活动过程：
1、开始部分
1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。
2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。
3、引领幼儿找找每种大树的不同。
2、基本部分
1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。
2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。
3、由教师示范画1棵大树。
4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、结束部分 小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。 活动结束：放1段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。 幼儿园中班美术活动教案《树》4 活动目标：
1、认识自然，喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘7彩树。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重点： 学画树木。 活动难点： 秋天树林的丰富色彩。 活动准备：
1、每人1套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；
2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。 活动过程： （1）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。 秋天树林会发生什么变化？1起欣赏PPT。 秋天树叶有什么颜色？ 小朋友喜欢这些5彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。 （2）活动展开
1、观察小数形状，试着描绘。 这些树都有什么形状？（长方形、3角形、椭圆形） （1） 树干的画法。 怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下1点的中间点1个点，再用直线把它们连接起来，1个粗壮的树干就画好了（示范讲解） （2）椭圆形的画法。 树叶是1些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画1个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。（示范讲解）
2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。 老师画的画上小树都1样大吗？为什么？ 教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。 根据自己看到的和脑海里的`秋天的树林画1幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按1个方向1笔1笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。
4、自评或互评。 活动结束： 小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《7彩的树林》。 活动反思： 每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小1些。但是也有1些小朋友画的树林树很多很小，就出现了1些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。 幼儿园中班美术活动教案《树》5 【活动设计】 《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。 【活动目标】
1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。 【活动重点】 能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。 【活动难点】 选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。 【活动准备】 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 【活动过程】
1、图片导入，了解树木特征
1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。
2、请个别幼儿说说自己的树朋友。
2、模拟演示，明确作画方法
1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。
3、幼儿操作，教师巡回指导
1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。
2、教师提出操作要求。
3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。
4、评价展示，分享体验成功
1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。
2、和小树林小动物拍照留念。
3、帮忙整理活动材料离场。 幼儿园中班美术活动教案《树》6 活动目标：
1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。
2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。 活动准备：
1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。
2、幼儿已有画线描画的经验。
3、画纸、画笔。 活动过程：
1、 观看PPT，了解自然界中神奇的树。 （1）今天老师带来了1些树的图片我们1起来看1看。 （2）问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？ 总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。
2、教师进行范画。 老师也来做回园丁，种1棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是1个个小叶子，树上还会有什么呢？
3、 幼儿作画，教师指导。 看完了这些画你们是不是都很想来亲自试1试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出1棵属于你的神奇大树，1起来试试吧。
4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。
5、幼儿园大班语言教案——树真好
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班语言教案——树真好，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班语言教案——树真好1 活动目标： 1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感活动准备： 1.PPT2.汉字"树真好"活动过程： 1．引导孩子用"因为...所以..."的句式说话1.幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了1圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？ 师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下兄亮乘凉。 幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。 幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。 【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】 师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？ 幼：不知道。 师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？ 幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪羡空宽个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。 师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么1说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们1样，都离不开树，树真好！ 【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】 2． 欣赏散文诗《树真好》 1.教师朗诵1遍散文诗师：今天，张老师相用1首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？ 师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念1遍，你要仔细听了。 幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃... 师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天1亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵1遍，录下来，效果会更好】 2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵1遍）师:... ... ... ... 3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪1句？ 幼：... 师：好在哪里呢？你听仔细咯。 师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天1亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。 4.跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师1起来念1念"树真好，小鸟可以在树上筑巢... 2．续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，亏派现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编1句优美的句子赞美树。 幼：树真好...... 师：哪个小诗人再来编1编幼：桌子、椅子... 师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。 【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。教师整体教态、语速都不错。 幼儿园大班语言教案——树真好2 活动目标：
1、欣赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 教材分析： （1）在主题开展中的作用本教材是2期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的1个活动内容。在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内寻找各种树木，引导幼儿在家长的配合下收集树木的图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如《找1找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的形状，甚至用比喻的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜欢有树的房子的原因，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。散文诗《树真好》是这1系列活动的延伸，又是1次经验提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进1步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱护树。 （2）在课题研究中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的具体手段。幼儿时期是语言发展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。新的幼儿园语言教学观，不再注重语音、词汇、句子的训练，而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。《纲要》也明确要求"创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"与此同时，我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研究与实践》的课题具有着重要的研究价值。然而我们也清楚地明白并不是每1个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研究相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。 其
1、活动是以语言表达来贯串，幼儿将前期获得的对树木经验运用到活动中，畅谈树木的作用，对人类的重要性。谈论中幼儿不仅要组织自己的语言，还会因同班的讲述而及时开动思维，敏感主动地吸收、加工和输出语言信息。 其
2、散文诗给幼儿1种语言上的艺术美。在《纲要》中明确指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"在当今我们更多关注幼儿语言能力的培养，却忽视了对幼儿文学审美的体验和教育，我们的孩子能说会道，却没有更多接受经典文学作品的熏陶，没有对文学作品审美体验的经验，忽视了幼儿审美感知，获得审美体验的过程。散文诗《树真好》虽不是经典的文学作品，但有利于丰富幼儿语言环境和经验，使孩子们充分感受语言的丰富和优美。 其
3、幼儿仿编的过程就是语言创新的实践过程。陶行知先生也曾说过："天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人"。在我们的教育过程中，任何时候都可以培养孩子的创造力，更何况是让幼儿根据自己的经验组织语言进行表达，每个人都有不同的想法、都能编构出不同的内容，这正体现了"创新能力是1种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征"的判断。 （3）活动目标的定位根据孩子已有的能力实际、知识水平和《纲要》及教材要求，我确定了本课的教学目标：
1、认知能力目标：了解树木对我们人类的作用与用途，并在此基础上乐于表达，敢于尝试仿编散文诗。
2、情感态度目标：知道我们的生活和植物有着密切的关系，从而懂得要爱护树木。 第2部分：教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用讨论交流、环境创设的教学方法。活动的第1部分，需要幼儿在讲述的基础上，透彻地理解树对人类的作用，经过大家的认同来完成，所以我采用"讨论交流"的方法。讲述的过程是幼儿创造性地运用语言，发展语言表达能力的过程，需要创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴间的积极交流，充分解放幼儿，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并积极地应答、评价，师生间、幼儿间的相互启发、相互补充、相互交流是完成这个创造过程的关键。活动的第2部分运用了"环境创设法"，主要是使用ppt演示的方法，设计生动、活泼的画面，将画面与散文诗结合起来，图文并茂、具体形象，使幼儿在欣赏的同时，活跃思维，愉快情绪，以提高浓厚的学习兴趣，有利于探索精神的激发，促进语言思维的发展。 第3部分：学法《大纲》里说："语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每1个幼儿都有"说"的机会，而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以采用了"兴趣导学法"、"互动感受法"，让幼儿在仿编的之前充分地感受树的作用，并且以ppt激发编讲的兴趣；在编讲过程中先是小朋友之间互相讲述，有1个启发、激励、缓冲的`过程，然后再请幼儿在集体面前讲述，运用"全体活动——全面活动——全程活动——主动活动"的方式来提高幼儿的学习能力。 活动反思： 在活动中，幼儿在教师的引导下和ppt课件的作用下，都能跟着1直完整地朗诵散文诗了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了1个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说1说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有1定的效果，但与《纲要》中对幼儿是学习主体的精神还有1定的差距。尽管这对教师本身的素质要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动，积极地参与活动，强调幼儿学习创造性和自主性，这就对我们教师提出了1个严峻的考验，要求我们要不断地研究与反思，对自己的知识与经验进行重组，在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的发展的需要。 幼儿园大班语言教案——树真好3 活动目标 1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 活动准 备 1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。 2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、 3.每个幼儿1套拼图(见幼儿活动资源包)。 活动过程 1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。 建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。 小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天1亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊! 2.结合拼图感受大树的美好。 (1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。 (2)幼儿拼图，给大家讲1讲拼图的内容，说1说大树的好处。 (3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 3.借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。 (1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪1句，这1句是怎么说的。 (2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 (3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。 4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 (1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 (2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说1说是怎么说的，集体学说。 (3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。 5.发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想1想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说1说，可以加上合适的重叠词。 幼儿园大班语言教案——树真好4 活动目标： 1.理解散文诗内容，感受优美意境。 2.能用“树真好”句式进行简单创编。 3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。 活动准备： 1．幼儿已初步了解树木作用。 2．树真好PPT、4幅散文诗大图片、小树图片若干。 活动过程： 1．谈话导入，梳理树木作用。 （1）观看PPT树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？” （2）倾听《美丽的树朋友》，观看PPT。 （3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？” 2．观看小路，初步凝练散文诗。 （1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？ （2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿1吹，树叶1片1片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。 （3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。 （4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。 教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成1棵树，你是什么树？” 3．分组操作，语言描述画面内容。 （1）观看4幅图，了解画面内容。 （2）引导幼儿想办法帮忙。 （3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。 （4）分别请4个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。 4．欣赏散文诗，感受语言意境美。 （1）播放PPT，引导观察倾听散文诗。 （2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？ 5．拓展经验，创编提炼散文诗。 （1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？ （2）引导把心中的想法说出来，和小朋友1起绘画制作成好看的画册。 幼儿园大班语言教案——树真好5 活动目标：
1、欣赏散文诗对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： PPT课件、背景音乐。 配套课件：大班语言课件《树真好》PPT课件 活动过程： 幼儿园大班语言课教案《树真好》含PPT课件
2、结合PPT课件感受大树的美好。 （1）请幼儿结合PPT找出大树的好处。 （2）幼儿观看PPT，给大家讲1讲图中的内容，说1说大树的好处。 （3）教师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。
3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。 （1）教师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪1句，这1句是怎么说的。 （2）播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 （3）请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 （1）了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。 （2）播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说1说是怎么说的，集体学说。 （3）播放课件，师幼感情地朗诵散文散。
5、发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想1想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说1说，可以加上合适的重叠词。 活动反思： 在第1个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。 在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这1环节放大，并提供1些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。 作为1个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供1些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容1模1样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。 幼儿园大班语言教案——树真好6 设计背景： 为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。 活动目标：
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小，多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 教学重点、难点：
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能仿编儿歌。 活动准备： PPT课件 活动过程：
1、 游戏活动，激发兴趣。
1、师：大3班小朋友。(生：哎) 师：我班的小朋友呀!聪明又能干，老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好) 师：老师说1个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大 生：我说：小小小 师：我说：多多多 生：我说：少少少 师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮 师：小朋友们真能干，反应力真灵活。 师：1边多，1边少，出示PPT图片 生回答(1打铅笔、1把刀) 师：1个大，1个小，出示PPT图片 生回答(1个西瓜，1个枣) 师：1边多，1边少，出示PPT图片 生回答(1盒饼干、1块糕) 师：1个大，1个小，出示PPT图片 生回答(1头肥猪，1只猫) 师：1边多，1边少，出示PPT图片 生回答(1群大雁、1只鸟) 师：1个大，1个小，出示PPT图片 生回答(1棵松树，1棵苗) 师：1边唱，1边跳，大小多少，要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读1遍。(教师拍手说：1边多，1边少，小朋友说：1打铅笔，1把刀……)
5、小结：小朋友们真能干。
3、仿编儿歌。
1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗?
2、教师示范。 师：出示PPT图片(1打筷子、1把勺)教师念：1边多，1边少，1打筷子、1把勺。 师：出示PPT图片(1棵大树，1朵花)教师念：1个大，1个小，生说(1棵大树，1朵花) 师：出示PPT图片(1盘雪梨，1个苹果)生说：1边多，1边少，(1盘雪梨，1个苹果) 师：出示PPT图片(1条大鱼，1只虾)生说：1个大，1个小，(1条大鱼，1只虾) 师：1边唱，1边跳，生说：大小多少要记牢。
3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈1起编。 教学反思： 这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用PPT让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成1句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。 幼儿园大班语言教案——树真好7 活动目标 1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。 2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。 3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。 活动准备 有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片1套，小图片同幼儿人数)。 活动过程
1、倾听音乐，营造氛围 1．请幼儿闭上眼睛欣赏1段音乐。 2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、 3．看课件：原来我们来到了1片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
2、音画交融，欣赏诗歌 1．第1遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏1首优美的小诗。 2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第2遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏1遍，1边欣赏1边用自己的小图片摆出来。 4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。 5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。 6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹1下。(树真好)
3、读悟结合，体会意境 1．师：现在让我们1起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。) 2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。 3．师生1起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件) 4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。 5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
4、自主创编，提升情感 1．师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢? 2．请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编1段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说1说。 3．幼儿分组到前面模仿创编，1个接着1个，1句接着1句。 4．小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。 附散文诗：树真好 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天1亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。 树真好，如果有1只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
6、幼儿园树的作用教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园树的作用教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园树的作用教案 篇1
1、活动目标
1、让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。
2、知道环境会影响人的身心健康，培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3、发展幼儿的观察、分析、表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
2、活动准备
1、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的录像。
2、不同环境的挂图4幅。
3、活动过程
1、谈话导入，吸引兴趣。 “你们都认识什么树，为什么要种这么多的树？”
2、了解树的作用。 （1）教师出示表现不同环境的两幅图（有污染、无污染），幼儿对比观察。 “这两幅图你喜欢哪1幅？为什么？如果这两个不同环境的地方让你选择，你愿意住在哪里？为什么？” 教师小结：人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂亮。 （2）教师出示两幅图（树荫下、烈日下），幼儿对比观察。 “夏天到了，两个不同的地方，你更喜欢哪个地方玩？为什么？” 教师小结：在夏天大树是我们天然的“空调”，可以为我们调节气温、遮挡阳光。 （3）出示录像，幼儿观察。 “这是什么天气？这样的天气你喜欢吗？怎么才能挡着这些风沙？” 教师小结：树木可以净化空气，防风、防沙、防洪。
3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木。
4、学习歌曲《小松树快长大》。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。 幼儿园树的作用教案 篇2 活动目标：
1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： ppt（图片）、木制实物 活动过程：
1、提问幼儿知道每年的3月份有1个关于树的节日吗？（3月12日植树节）为什么要种树呢？就是我们今天要了解的《树的作用》。
2、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的1些知识。
3、组织幼儿观看搜集到的1些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。 教师小结： （1）净化空气：树木多的地方空气清新。 （2）美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。 （3）减少噪音：树木可以让噪音减少。 （4）挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。
4、认识常见的木制品。 教师出示木制品实物（图片）提问：你认识这些物品吗？ 它们叫什么名字？ 它们是用什么制作的？ 教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的，树木对人类的贡献是很大的。
5、了解保护树木的方法（幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法）。 （给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……）
6、教师评价总结。
7、活动延伸： 观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了1定的发展。 幼儿园树的作用教案 篇3 目标：
1、通过讨论，使幼儿初步了解树对人、环境的有效作用，进而知道人类要保护树木，禁止滥砍滥伐。
2、培养幼儿积极参与并讨论的学习习惯。 准备： 纸、铅笔，大树、1片树林和滥砍滥伐后的ppt图片 过程： （1）出示实物，提问：
1、你们知道纸是用什么材料做的吗？
2、铅笔又是用什么材料做的？
3、树还有哪些作用？ （2）展示ppt1，幼儿园所在小区内1棵大树的图片
1、泥土里的树根有什么用？
2、树杆有什么用？
3、树叶有什么用？
4、有的树除了根、茎、叶以外，还有什么？
5、花有什么用？结的果子呢？ （3）展示ppt2，幼儿园所在小区内1片树林的图片，讨论：树林有什么用？ （4）展示ppt3，树林被滥砍滥伐后的图片，讨论：发生了什么事，我们应该怎么做？ （5）知道3月12日是植树节，懂得保护树木。 反思： 活动中，孩子们从1张纸、1支笔，1步1步认识到树的重要性，参与意识强烈，发言积极。对老师的引领很感兴趣，迫不及待地要进1步了解。当看到第3张ppt时，1股对滥砍滥伐的愤然之情油然而生，同时，对保护树木——这1绿色环保的意识特别强烈。延伸活动是让孩子绘画“保护树木”的宣传画，孩子们有感而发地绘画了自己的作品。有滥砍滥伐后小动物哭泣的画、
