人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案,小学一年级数学位置与顺序的教案怎样去备课
![人教部编版1年级上册语文《小蜗牛》教案 人教部编版1年级上册语文《小蜗牛》教案](/storage/images/2023-03/qlujkyCdhrK5j7lxBhbQfrVTL3ZbFyfd.jpg)
1、人教部编版1年级上册语文《小蜗牛》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:初数CXX 14.小蜗牛 第1课时 课时目标 1.指导学生认识12个生字,会写4个生字,认识1个偏旁。 2.引导学生正确、流利地朗读课文。 教学重难点 掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。 教学过程
1、展示图片,导入新课 1.导入法:(谈话导入)出示蜗牛的图片,问:同学们,你们认识它吗?谁来看图说1说它的样子? 2.引入新课,板书课文题目,齐读课文题目。
2、初读课文,识记生字 1.引导学生借助拼音自由读课文,标出自然段的序号,圈出生字。 2.指名分自然段读课文,及时正音。 3.指导学生学习生字。 (1)出示带拼音的生字,指名读,小老师领读,齐读。 (2)去掉拼音,同桌互读。 (3)交流识字方法。 (4)学习新偏旁。 4.巩固字词。 (1)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。 (2)游戏:开火车找朋友。
3、指导书写,学习汉字 1.出示生字卡片“对、妈、全、回”。 2.指导学生观察每个字的笔顺和在田字格中的位置。 3.指导学生临摹。 4.指导学生描红,仿写。 5.展示优秀作品,引导学生感知汉字的整体美。
4、布置作业 1.每个生字练习书写3遍。 2.练习给生字组词或写话练习。 板书设计 14.小蜗牛 对 妈 全 回 第2课时 课时目标 1.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。(4)。
![小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课 小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课](/storage/images/2023-03/lTny3vaVnT9JGwu4ynMuta1jF0V4GKg5.jpg)
2、小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课
。
![部编本小学语文1年级上册小蜗牛公开课教案 部编本小学语文1年级上册小蜗牛公开课教案](/storage/images/2023-03/mG9OCfJ4iQCNvRfstVVqlKxPRMlQNQlh.jpg)
3、部编本小学语文1年级上册小蜗牛公开课教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:将门虎子878 小蜗牛 第2课时
1、复习巩固,导入新课1.认读生字新词。指名读、齐读。2.学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第1次对话。3.小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢?让我们快到课文中去找找吧!设计意图:通过认读卡片、说出自己识记生字的方法,并利用图画复述课文,帮助学生巩固上节课所学的知识。接着提出新的问题,激起学生的学习兴趣,为本节课的学习做好铺垫。
2、自主学习,感受4季特点1.自然过渡,学习第2次对话。谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象?请同学们读1读小蜗牛和蜗牛妈妈的第2次对话。你是从哪句话知道是夏天的,用横线画出来。出示第2次对话内容:蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”(1)这部分是谁说的?请你读1读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读1读这部分吗?(2)理解“已经”1词,用“已经”说1句话。预设:我已经是1名小学生了。我已经吃完早饭了。(指导朗读蜗牛妈妈的话,注意重读“已经”这个词。)(3)从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么?预设:蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。(4)小组交流:小蜗牛摘到草莓了吗?为什么?它又看到了什么?。
![部编1年级下册科学 《观察鱼》教案 部编1年级下册科学 《观察鱼》教案](/storage/images/2023-03/506yS5124NQqPMMdoS7cLGlQgFOCUBKY.jpg)
4、部编1年级下册科学 《观察鱼》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:张斌 《观察鱼》教案 【教材简析】 继《观察1种动物》及《给动物建个“家”》后,本课将以鱼为对象,继续开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛,易得、易养,是水生脊椎动物的代表,它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别,具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性,体现了动物适应环境的特点。 本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸3大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这1问题,引导学生对鱼的身体结构特点进行探究,然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的,接着思考鱼嘴不停地1张1合鱼鳃1开1闭,到底是在干什么,引导学生观察鱼是怎样呼吸的,最后通过研讨,让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征,从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。 【学生分析】 鱼是学生比较熟悉的动物,也是餐桌上常见的食物,教学可以从学生熟悉的情景引入,引导他们观察,并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题,1年级学生的认识比较笼统,1般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据,对于1年级学生来说有难度,这时教师科学、技术、社会与环境5。
![2018年部编版1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案 2018年部编版1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案](/storage/images/2023-03/IGvcSgq0YDmRc8AFsAUmkf2YF3LN4v0z.jpg)
5、2018年部编版1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:南羊7879 2018年部编1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案 14小蜗牛 第1课时 教学目标:
1、借助插图,拼音,认识12个生字,学写“对、妈”2个字。
2、正确、流利地朗读课文,认识4季的不同特点。 教学过程:
1、激趣引入 出示谜语,引出故事 没有脚,没有手,背上房子到处走 有谁把它碰1碰,赶紧躲进房里头。
2、课件出示“蜗牛”,学生自由谈谈对蜗牛的印象。
3、导语:我们今天学习的课文,讲述的就是它们的故事。让我们1起读读课文吧!
2、借助图画初读课文,随文识字
1、学生先说说这篇课文与以往课文的区别。
2、自主阅读课文,遇到有注音的地方多读几遍,遇到读不出的地方看图猜想。
3、全班交流:认识了哪些字?是怎么认识的?在交流中,学生把猜读中的错误改正过来。
4、自由读课文,力求做到正确、流利,教师巡视指导。
3、借助插图,认识4季 (1)了解树木的变化,借助拼音、图片认读部分生字
1、引导:小蜗牛爬呀爬,小树林里的小树变化可大了你们都知道吗?
2、出示文中4幅小树的插图和4个句子(“芽、全、掉、满、碧”都带注音): 树叶全变黄了 树叶全掉了 小树发芽了 小树长满了叶子,树叶碧绿碧绿的。
3、插图与句子配对,请学生读准上面(2)。
![小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课 小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课](/storage/images/2023-03/4nWGKE8KAmB3s51bfi8e7O6ekeoJlRC9.jpg)
6、小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课
。