人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案,小学一年级数学位置与顺序的教案怎样去备课

1、人教部编版1年级上册语文《小蜗牛》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:初数CXX 14.小蜗牛 第1课时 课时目标 1.指导学生认识12个生字，会写4个生字，认识1个偏旁。 2.引导学生正确、流利地朗读课文。 教学重难点 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 教学过程

1、展示图片，导入新课 1.导入法：（谈话导入）出示蜗牛的图片，问：同学们，你们认识它吗？谁来看图说1说它的样子？ 2.引入新课，板书课文题目，齐读课文题目。

2、初读课文，识记生字 1.引导学生借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字。 2.指名分自然段读课文，及时正音。 3.指导学生学习生字。 (1)出示带拼音的生字，指名读，小老师领读，齐读。 (2)去掉拼音，同桌互读。 (3)交流识字方法。 (4)学习新偏旁。 4.巩固字词。 (1)在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。 (2)游戏：开火车找朋友。

3、指导书写，学习汉字 1.出示生字卡片“对、妈、全、回”。 2.指导学生观察每个字的笔顺和在田字格中的位置。 3.指导学生临摹。 4.指导学生描红，仿写。 5.展示优秀作品，引导学生感知汉字的整体美。

4、布置作业 1.每个生字练习书写3遍。 2.练习给生字组词或写话练习。 板书设计 14.小蜗牛 对 妈 全 回 第2课时 课时目标 1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。(4)。

2、小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课

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3、部编本小学语文1年级上册小蜗牛公开课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:将门虎子878 小蜗牛 第2课时

1、复习巩固，导入新课1．认读生字新词。指名读、齐读。2．学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第1次对话。3．小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢？让我们快到课文中去找找吧！设计意图：通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。接着提出新的问题，激起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。

2、自主学习，感受4季特点1．自然过渡，学习第2次对话。谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？请同学们读1读小蜗牛和蜗牛妈妈的第2次对话。你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。出示第2次对话内容：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”(1)这部分是谁说的？请你读1读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读1读这部分吗？(2)理解“已经”1词，用“已经”说1句话。预设：我已经是1名小学生了。我已经吃完早饭了。(指导朗读蜗牛妈妈的话，注意重读“已经”这个词。)(3)从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么？预设：蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。(4)小组交流：小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？。

4、部编1年级下册科学 《观察鱼》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张斌 《观察鱼》教案 【教材简析】 继《观察1种动物》及《给动物建个“家”》后，本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。 本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸3大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这1问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地1张1合鱼鳃1开1闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。 【学生分析】 鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，1年级学生的认识比较笼统，1般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于1年级学生来说有难度，这时教师科学、技术、社会与环境5。

5、2018年部编版1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:南羊7879 2018年部编1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案 14小蜗牛 第1课时 教学目标：

1、借助插图，拼音，认识12个生字，学写“对、妈”2个字。

2、正确、流利地朗读课文，认识4季的不同特点。 教学过程：

1、激趣引入 出示谜语，引出故事 没有脚，没有手，背上房子到处走 有谁把它碰1碰，赶紧躲进房里头。

2、课件出示“蜗牛”，学生自由谈谈对蜗牛的印象。

3、导语：我们今天学习的课文，讲述的就是它们的故事。让我们1起读读课文吧！

2、借助图画初读课文，随文识字

1、学生先说说这篇课文与以往课文的区别。

2、自主阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜想。

3、全班交流：认识了哪些字?是怎么认识的?在交流中，学生把猜读中的错误改正过来。

4、自由读课文，力求做到正确、流利，教师巡视指导。

3、借助插图，认识4季 (1)了解树木的变化，借助拼音、图片认读部分生字

1、引导：小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了你们都知道吗?

2、出示文中4幅小树的插图和4个句子(“芽、全、掉、满、碧”都带注音)： 树叶全变黄了 树叶全掉了 小树发芽了 小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。

3、插图与句子配对，请学生读准上面(2)。

6、小学1年级数学位置与顺序的教案怎样去备课

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