《什么东西不见了》教案,公开课科学,方糖不见了,导入过程

1年前

1、《什么东西不见了》教案

作为1位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《什么东西不见了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《什么东西不见了》教案1 活动目标 1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。 2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。活动准备透明的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。活动过程 (1)导入 1.出示1盆水，请幼儿说1说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等) 2.如果把这些东西(指幼。

2、公开课科学,方糖不见了,导入过程

方糖溶解速度和放糖的体积、水的温度、水的多少，水的速度有关，体积越小，水温越高、水量越大、速度越大，方糖溶解得越快方糖不见了,利用探究实验导入新课实验器材：烧杯、方糖、研钵、开水、冷水秒表搅拌器实验过程：

1、取相同体积的方糖，分布放入体积相等的冷水和开水中，记录熔化的时间

2、用研钵将方糖研碎放入相同体积的开水中，记录熔化的时间

3、用研钵将方糖研碎放入不同体积的开水中，记录熔化的时间

4、用研钵将方糖研碎放入相同体积的开水中，其中1个用搅拌器不断搅拌记录熔化的时间得出结论：方糖溶解速度和放糖的体积、水的温度、水的多少，水的速度有关，体积越小，水温越高、水量越大、速。

3、《糖怎么不见了》小班得科学教案

活动目标： 1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。 2.能用搅拌的方法观察溶解的过程，及口味前后变化。 3.愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。活动准备：每人1小杯水、1个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：

1、导入猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）师：今天老师带来了1些饮料给小朋友们尝1尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的? 师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？

2、开始。

4、小班科学教案《糖怎么不见了》

小班科学：糖怎么不见了

1、活动目标：

1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3、对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的表现。

2、活动准备：

1、每人1杯水，1块放糖。 2.用于搅拌的汤匙、筷子、吸管。 3.咖啡、果珍粉等可溶解物。

3、活动重难点：探索常见可溶物在水中溶解的现象

3、活动过程：（1）、引导幼儿说说方糖的样子，尝尝水的味道。师:桌上有什么?糖是什么样子的?（白的，方的糖）师：请你们喝1口杯子里的水，说说是什么味道的？（引导幼儿说出是没有味道的白开水，为下面品尝糖水做比较铺。

5、小班科学《方糖不见了》活动教学反思

本次活动我主要设计了1些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。在活动的前半部分我主要设计了1些适合小班孩子的实际理解类的问题，所以幼儿的认知记忆性回答最多，通过回答这些问题提高幼儿对学习的兴趣。在活动最后环节，我的提问是属于创造性的，如：“你们还知道什么东西像它们1样，放在水里会溶解呢？”第1研时幼儿的回答还是蛮到位的，能根据生活经验就离说明。但是在第2研的时候，幼儿的回答变成了无回答和回答错，以及机械性的回答，只有两名幼儿回答正确。这说明幼儿对所学内容掌握的还不够充分，应该及时的根据课堂的需要对所提出的问题进行简化，如在第1环节时，幼儿已经回答溶掉了，他们已经知道糖。