大班智力游戏教案《什么东西不见了》？学前教育学名词解释
1、大班智力游戏教案《什么东西不见了》？
规则：参赛者只能用嘴去吹海洋球，身体的其它部位不得接触海洋球，违者犯规。
2、学前教育学名词解释
题库内容： 学前教育的解释指对学龄前儿童进行的教育。 词语分解 学的解释 学 （学） é 效法，钻研 知识 ，获得知识，读书：学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（ 讥讽 人只知 模仿 ，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 传授知识的地方：学校（简称“学” 教育的解释 教导 启发,使 明白 道理 说服 教育详细解释. 教诲 培育 ；教导。《孟子· 尽心 上》：“得 天下 英才而教育之，3乐也。” 宋 无名氏 《 儒林 公议》卷下：“今朕建学兴善，以尊 士大夫 之行，而更制革弊，以尽学者之才，其。
3、学前教育学关于沉浮活动的教案怎么写
沉浮与什么因素有关》教学设计热沉浮与什么因素有关》教学设计作者：李祖锋文章来源：本站原创点击数：7015更新时间：2012-12-1411:29:45教学目标：科学概念.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。过程与方法.用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因。.学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。情感态度价值观.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。.感受科学原理应用于实际的巨大作用。教学重难点：重点：探究改变物体在水中沉浮的方法。难点：控制变量，研究体积和重量对物体沉浮的影响。教学准备：水槽、浮标、注射器、空瓶子、橡皮、桔子、石块、白蜡烛、泡沫、回形针教学过程：
1、新课导入：
1、分析物体在水中的沉浮规律：
1、导入：上1节课我们1起去研究了物体在水中的沉浮，知道了有些物体在水中是会沉的，有些是会浮的。你还知道什么？学生回答：同种材料做成的物体，它的沉浮与它们的体积和轻重无关。师：那不同的材料的物体他们的沉浮和它们的体积大小与轻重有关吗？师：这是上1节课我们研究过的材料以及它们在水中的沉浮情况。（课件展示上1堂课研究过的各种物体）师：老师在课前把这些材料重量称了1下，并按从重到轻的顺序排列了1下：（点击课件展示）学生分析师：我们1起来观察1下，它们的沉浮与轻重有没有关系。学生回答预设：学生：没有关系师：你有什么依据？生：因为我发现桔子是最重的，但是它却是浮的，而石块比它轻，却是浮的。师：那在这些数据中还有没有这样的例子。学生举例师：那在这7种才料中有没有重量重的是沉的，而轻的是浮的。生：有。比如。。。师：那通过刚才的分析，你觉得这些材料的沉浮和它们的轻重有没有关系？生：没有体积的分析：师：老师还把这7种材料按它们体积大小的顺序排列了1下。我们来看看。（点击课件）师：在这组记录中我们能不能看出它们的沉浮与它们的体积是否有关？学生回答。……课件罗列两次排序照片师：通过刚才的讨论，看来不同材料物体在水中的沉浮与它们的轻重和体积似乎没有关系！生：嗯师：我们想1想，假如我们想来研究物体的沉浮与它们的轻重是否有关，这组材料行吗？学生分析后得出：不行，因为这些材料不仅重量不同，它们的体积也是不1样的？师：那我们应该用怎样的材料去研究这个问题？我们大家分小组讨论1下看！学生分组讨论。预设汇报：我们在研究物体轻重对它沉浮影响时，应该保持它们的体积是1样大的。师：那你这个方法中，你改变了哪个条件？生：它的轻重师：哪个条件是不变的？生：重量。师：改变1个条件，其他条件必须相同，这种研究方法我们叫什么？生：对比实验。（教师板书记录）师：那如果我们要研究物体的沉浮与它们的体积是否有关。我们又该怎么研究？学生对比前1个方法回答。
2、控制其他因素进行研究：师：（出示材料）老师这里有1组材料，它们的重量是1样的，但是他们的体积是可以改变的。（演示改变方法）你能用它们来研究哪个问题？生：研究体积。师：（出示另1个材料）我这里还有1些小球，我们观察1下，它们什么是相同的？生：体积。师：是的。这些小球体积是1样的，但它们的重量却不相同。我们可以用来研究哪个问题。生回答。实验要求讲解。师：现在我们有了符合要求的材料，我们1起来看1下实验的要求。（课件出示）师强调完成第1个实验后，拿第1份材料到讲台前换取第2份材料。学生领取材料并分组活动。实验结束汇报。师：通过刚才的实验，你有什么收获？学生回答，课件辅助出示：课件：在重量相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。在体积相同时，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。
3、我们的挑战：师：刚才同学们很会思考，很快就知道了物体的沉浮与体积和重量之间的关系。老师这里有1个挑战题，大家想不想来挑战1下？（课件出示材料与试题）学生小组讨论1下。师：好讨论好的小组可以到老师这里来领取你的材料。分组活动。汇报，交流。师：好大家很快就完成了这个挑战，接下来我们1起来展示1下大家研究的成果。（让学生把制作完成的玻璃瓶放到讲台上的水槽中）师：谁来来介绍1下，你们是利用了什么原理改变了这个玻璃瓶在水中的位置的？学生介绍师：在这个实验中我们改变了什么因素？什么条件是不变的？（课件备注）学生回答。机动按排：师：如果老师想让这些玻璃瓶全沉到水底下去，我们该怎么做？学生回答。难度提升，激发兴趣。师：你能做1个停留在水中任意位置的水瓶不？
4、生活中的应用。师：刚才的研究，在我们生活中已经得到了应用，我们1起来了解1下吧！（播放潜水艇的原理视频）师：通过刚才的视频，你知道潜水艇是用了哪种方法来改变沉浮的？生：体积不变，改变重量。
5、激发兴趣，课外延伸。师：是的，在我们的生活中，还有1些现象也和潜水艇1样应用了物体沉浮的原理。（课件：鱼）师：鱼在水中也能自由的上浮下沉，它是又是如何实现的呢？有兴趣的同学课后可以去查查资料了解1下。
2、沉浮与什么因素有关 体积轻重有关 体积相同轻重不同重易沉 体积不同轻重相同小易沉。
4、小班益智游戏教案：《它们喜欢吃什么》
主要写：
1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。
2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。
3、大胆参与游戏活动。 活动目标：
1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。
2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。
3、大胆参与游戏活动。
1、以游戏形式，引出活动内容。导语：“小朋友今天我见到了1只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”
1、逐1出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
2、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》
1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”
2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。
5、每人1本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。
5、学前教育学的任务有哪些？
1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；
2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；
3、成人对学前儿童的照管与教育相结合；
4、以兴趣诱发，在游戏中成长；
5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。扩展资料学前教育学，研究范围
1、这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。
2、学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。
3、教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第1个环节，学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就1代共产主义新人奠定基础。参考资料来源：百度百科——学前教育学参考资料来源：百度百科——学前教育。
6、学前教育学试题中有教案 落叶
［活动目标］
1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。 ［活动准备］ 挂图《落叶》。 ［活动过程］
1、看落叶，做树叶飘落的动作。 教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 教师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
2、看图听诗歌《落叶》
1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐1看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？
3、试编诗歌《落叶》 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。
