大班小鱼儿的梦教案,幼儿大班教案智力游戏小鱼哪儿不一样？
1、大班小鱼儿的梦教案
1 教案一：小鱼的梦 教学目标：
1、充分感受歌曲的优美，激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。
2、感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。 教学准备： 认知准备：幼儿已经唱过三拍子的歌曲。 材料准备：音乐、图片 活动重点： 动作表达自己对歌曲的理解 活动难点： 理解歌词中的拟人修辞 教学过程： 一、复习歌曲：小乌鸦爱妈妈 唱清8分音符的节奏。 二、听一听，想一想
1、欣赏歌曲旋律 在一个宁静的夜晚，从一个小池塘里传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。 听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是什么样的？ 这段音乐是几拍子的？ 小结：这段音乐是三拍子的，给人的感觉非常安静、抒情、优美。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。
2、再次欣赏旋律并动作表演故事解决重点 让我们一起来听一听，夜晚的池塘里发生了什么事情？ 什么音乐小鱼睡着了，他做了一个怎样的梦？ 怎样用动作进行表演？什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲？为什么？ 听一听，唱一唱
3、完整欣赏歌曲 ——小鱼的妈妈是谁？——什么叫做珍珠被？
4、教师再次演唱，并用动作表现。 你觉得哪几句歌词特别美？ 三、尝试学唱。 2 教案二：鱼儿的梦 活动目标：
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。 活动准备： PPT课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦 活动过程： 一、音乐游戏：小鱼游 二、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏PPT，钢琴伴奏，教师演唱） 三、欣赏并理解歌曲：
1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。 风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）
5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏PPT，钢琴伴奏，教师演唱。 四、演唱歌曲： 让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏） 重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。 五、表演歌曲： 我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。 12。
2、幼儿大班教案智力游戏小鱼哪儿不一样？
一、活动目标：
1、 培养幼儿躲闪跑的能力。
2、 培养幼儿在活动中遵守规则。二、活动重点难点：幼儿在活动中能遵守游戏的规则。三、材料与环境创设户外塑胶地四、设计思路：在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。五、活动流程：做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动，捕小鱼介绍玩法，规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗。
3、《捉小鱼》幼儿园中班游戏活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《捉小鱼》幼儿园中班游戏活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 【活动目标 】
1、培养幼儿手眼协调能力。
2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
5、增强思维的灵活性。 【教学重难点 】 能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。 【活动准备 】
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。 【活动过程 】 一、导入。
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)
2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)
3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?" 二、基本环节。 (一)小猫捉鱼。
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?" (二)捉"活"鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的.夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。 三、活动 总结
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、教师 小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。 四、延伸活动 在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。 【教学反思 】 本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
4、幼儿园大班科学教案:小鱼儿的武器怎么
①纺锤形 也称基本型，是一般鱼类的体形，适于在水中游泳，整个身体呈纺锤形而稍扁。在三个体轴中，头尾轴最长，背腹轴次之，左右轴最短，使整个身体呈流线型或稍侧扁，以利于水中运动前进时减少阻力，故这类鱼善于游泳。常栖息于水的中、上层。可作长途迁移。例：鲤 鲫 鲨 ②侧扁型 这类鱼的三个体轴中，左右轴最短，头尾轴和背腹轴的比例差不太多，形成左右两侧对称的扁平形，使整个体型显及扁宽，因此，游泳的能力较纺锤型差，生活在水的中、下层。很少作长途迁移。如鲳鱼、蝴蝶鱼、鳊鱼、胭脂鱼、燕鱼等。 ③平扁型 这类鱼的三个体轴中，左右轴特别长，背腹轴很短，使体型呈上下扁平，行动迟缓，不如前两型灵活，多营底栖生活。例如魟、鳐、鮟鱇和鲇等。 ④棍棒型 又称鳗鱼型。这类鱼头尾轴特别长，而左右轴和腹轴几乎相等，都很短，使整个体形呈棍棒状。其游泳能力较侧扁型和平扁型强。适于在水底泥土中穴居和水底砂石中生活。如黄鳝、鳗鲡及多种海鳗。 希望我能帮助你解疑释惑。
5、幼儿园大班小鱼教案
1、 愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。
2、借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。
3、 初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。
1、 幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。
2、 小鱼游水的视频。
1、 出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。 (1) 教师：看谁来了? (2) 教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。
2、 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。 (1) 教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学? (2) 幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。 (3) 教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。 (4) 教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。 (5) 教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的? (6) 幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。 (7) 幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”
3、 游戏：小鱼游。 (1) 教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。 (2) 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。 (3) 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。 (4) 教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!
4、 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。
6、幼儿大班教案智力游戏小鱼哪儿不一样
一、活动目标：
1、 培养幼儿躲闪跑的能力。
2、 培养幼儿在活动中遵守规则。 二、活动重点难点： 幼儿在活动中能遵守游戏的规则。 三、材料与环境创设 户外塑胶地 四、设计思路： 在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。 五、活动流程： 做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动 幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动，捕小鱼 介绍玩法，规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗。
