一年级下册第一单元整体解读与教学规划,《中国姓氏知多少》教学设计
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1、一年级下册第一单元整体解读与教学规划
创设学习境遇,享受识字 文/李竹平名师工作室 朱飞雪 01. 一年级下册第一单元是识字单元。 一年级下册共有两个识字单元分别是第一单元和第五单元,这两个单元从常规意义上来说,都是一个新的阶段的起始位置,这与一年级上册的编排特点是一致的。 第一个识字单元(即第一单元)安排在新学期伊始,而第五单元恰好是期中检测后的第一个单元,也算得上是一个小阶段的开始。从编排上来说,这种安排恰恰呼应了低学段以识字为主要目标的特点。经过一个学期的学习与练习,一年级的学生不再是一张白纸的状态,这种状态包括知识、能力以及情感态度等各个方面。 而对于识字。
![《中国姓氏知多少》教学设计 《中国姓氏知多少》教学设计](/storage/images/2023-03/OInoiRJagk0JmTaJ1GjK1MvgLkEcGEdp.jpg)
2、《中国姓氏知多少》教学设计
活动目标:
1、诵读《百家姓》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《百家姓》认识生字。
3、学生展示诵读《百家姓》的成果。 活动重点: 采用多种方法诵读《百家姓》,正确、规范姓氏读法。 活动课时:一课时 活动过程: 一、 启发谈话,导入活动 同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗? 学生讨论交流。 (出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。播放视频 一年级,同学们已经背诵了《三字经》,了解了一些做人的道理。 这学期,同学们又诵读,背诵了《百家姓》。不知道同学们愿不愿意在这节课上展示一下自己的才能。
![姓氏歌的教案 姓氏歌的教案](/storage/images/2023-03/UJkkJFq9ZIn10WGpIOZMfyz67zN2w6XB.jpg)
3、姓氏歌的教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是我为大家收集的姓氏歌的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 姓氏歌的教案1 教学目标
1、认识儿歌中的12个生字,书写7个汉字。
2、培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识,区分读音相近的姓氏的不同写法。
3、正确、流利、有节奏地朗读并练习背诵课文。
4、结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。 教学重难点 重点: 识字写字,正确、流利、有节奏地朗读。 难点: 激发学生对姓氏文化的兴趣。 课时安排 2课时 。
![巜姓氏歌》教学设计 巜姓氏歌》教学设计](/storage/images/2023-03/IxzDjduCkCkVgz0m6z3fG4wmHiUyKfqA.jpg)
4、巜姓氏歌》教学设计
姓氏歌 一、教学目标: 1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字,会写“姓、什、么 、双”等生字。 2. 诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。 3. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。 二、教学重难点: 采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。 三、教学过程: 一、情境导入 1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。 2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗? 3.揭示课题,并板书。 4.做游戏,介绍自己 师:同学们,刚才我们了解了中国的姓氏,现在,我们来做个游戏介绍自己好不好! 。
![新一年级下册《姓氏歌》教学设计 新一年级下册《姓氏歌》教学设计](/storage/images/2023-03/8uvNczOPYF4GoXAzVSAyZhK2hihcupzE.jpg)
5、新一年级下册《姓氏歌》教学设计
教学目标
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。 教学重点 采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法 教学难点 通过诵读《姓氏歌》认识生字 教具准备 课件,百家姓资料、生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 (第1 课时) 教学任务
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的。
![部编版一年级语文下册《姓氏歌》教学设计 部编版一年级语文下册《姓氏歌》教学设计](/storage/images/2023-03/tiU7hXnm4hNaiCWNNaSrCisZY07nmaG1.jpg)
6、部编版一年级语文下册《姓氏歌》教学设计
《姓氏歌》教学设计【一】 【教学目标】
1、能正确朗读课文,背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。 【教学过程】 一、初读课文,初步感知。
1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。
2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?
4、做课本上的问答游戏。