北师大版四年级下册数学教案,四年级下册数学第一单元第一课时教案怎么写
1、北师大版4年级下册数学教案
。
2、4年级下册数学第1单元第1课时教案怎么写
教学目标：
1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。
2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。
3、进1步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。 教学重难点：
1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。
2、掌握十进制计数法。 教具准备： 计数器，相关数据资料卡片 教学过程：
1、导入 教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。例如，首都北京市人口有1千2百万；光的速度每秒3十万千米等。今天我们就1起学习像这样比较大的数。（板书课题：亿以内数的读法）
2、探索新课
1、复习 （1）说出万以内的计数单位。（板书：个、十、百、千） （2）提问：10个1是多少？10个十是多少？10个百是多少？ （3）1和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ （4）读出下面各数 495
8、 302
6、 400
5、 7000 板书出各数字的数位。 （5）从右到左说出3876各数字的数位。 再说1说万以内数的读法：从高位起，按照数位顺序读；千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；中间有1个0或几个0，只读1个“0”；末尾不管有几个0，都不读。
2、认识“十万” 出示1张有100个小方块的卡片 提问：10张卡片是多少个小方块？20张呢？50张呢？100张是多少个呢？你是怎么想的？ 学生回答。 提问：如果1叠卡片有1百张，那么这1叠卡片有多少个小方块？9叠呢，总共有多少个小方块？ 提问：再加1叠，是多少个呢？（可以借助计数器） 教师质疑：万位满十了怎么办？（小组讨论） 老师小结：万位满十，向前1位进1，就是“十万”，10个1万就是“十万”。 板书：十万
3、结合教材第3页4幅情景图将“十万”与学生的生活经验相联系，帮助学生建立数感。
4、认识“百万、千万、亿” 提问： 1辆轿车如果卖十万元，2辆能卖多少元？你是怎么想的？说出想法后用计数器验证。 提问：10个十万是多少？10个1百万是多少呢？10个1千万呢？ 分别板书：百万、千万、亿 同时告诉学生：1亿是1个很大的数，如果1秒数1个数，昼夜不停地数，数到1亿要数3年2个多月。然后指出万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、十、百、千1样，都是计数单位。 提问：从刚才1边拨珠，1边数数的过程中，谁发现相邻两个计数单位之间有什么关系？（相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进关系）
3、课堂作业 教材第5页第
5、6题。
4、课堂小结 老师提问：在今天这节课上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位？ 1共有几个？在这些计数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少？。
3、北师大版4年级下数学教案
下面是我为你整理的北师大版4年级下册数学教案，1起来看看吧。 北师大版4年级下册数学教案：小数的意义(1) 学习目标： 1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教 法：小组合作交流法 学 法：小组合作学习 教学课时：2课时 学习过程：
1、情景导入，呈现目标 1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗? 2.你都在哪里见过小数?说1说，并写出几个你见过的小数来。
2、探究新知(自学后完成下面问题) 1.把1元平均分成十份，其中1份用分数表示是( )元，用小数表示是( )元。十分之3表示其中( )份，用小数( )表示。 2.把1元平均分成100份，其中的1份用分数表示是( )元，其中的37份用分数( )表示，用小数( )表示。 3. 1.11表示( )元( )角( )分。
3、合作探究，当堂训练 1. 用数表示下面各图中得涂色部分?(课本第2页第2题) 2. 想1想填1填?(学生独立完成) 3. 自己画1方格纸，并画出0.
1、0.
5、0.6? 4.找1找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
4、精讲点拨(根据学生出现的问题进行精讲。)
5、学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么? 2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。 板书设计： 小数的意义 课后反思： 第2课时 学习目标： 1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.通过练习理解和掌握小数意义。 教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教 法：小组合作交流法、练习法 学 法：小组合作学习、练习法 学习过程：
1、复习导入新课。(小黑板出示) 2角5分 = ( )元 9分米 =( )米 7分 =( )元 135克 =( )千克 3元4角 =( )元 3分米2厘米 =( )分米
2、自学后完成下面问题 1.1个小数整数部分的最低位是( )位，计数单位是( )，小数部分最高位是( )，计数单位是( )，这两个单位间的进率是( )。 2.0.78的计数单位是( )，它含有( )个这样的计数单位。 3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：( )， 读作：( ) 4.连线题： 0.008 0.8 0.08 0点8 0点08 0点008 5.判断 (1)8.76读作：8点7十6。( ) (2)4.32是3位小数。( ) (3)5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。( ) 6.1个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是0，这个小数写作( ) 7.0.0302用分数表示是( ) 8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义? 9.26 ( ) 0.926( ) 0.296( ) 0.269( )
3、作业布臵。
1、作业本做练1练
2、3题
2、完成相应配套练习。
4、板书设计。 北师大版4年级下册数学教案：小数的意义(2) 教学目标：
1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教 法：小组合作交流法、讲练结合法。 学 法：小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：2课时 教学过程：
1、激趣导入
2、黑板有多长
1、教师拿出米尺量黑板的长度。
2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。
3、教师提出问题：黑板长多少米?
4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。
5、教师公布答案。
3、精讲例题
1、把1米平均分成100份，1份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。
2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米
3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?
4、教师叫学生回答。
4、当堂训练。
1、独立完成课本第4页3道练习题。教师集体订正答案。
2、独立完成课本练1练第1题。
5、板书设计。 课后反思： 第2课时 教学过程
1、复习导入，判断对错。(小黑板出示) (1)把1元平均分成100份，10份是1角。( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十2就是0.02。( ) (4)十分之7米用小数表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之5。( ) (6)3.21是3位小数。( ) (7)0.034写成分数是3/4
2、当堂训练，检查学生掌握情况
1、用箭头指出下面各数在直线上的位臵。
2、写出下面的小数。(9分) (1)蜂房的容积几乎都是0点25立方厘米。写作： __________ (2)人的眼睛大约能分辨只有0点06毫米的物体。 写作：_________ (3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔8千8百4十4点43米。 写作：____________________
3、有1个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是 ( )，读作( )。(8分)
4、请你用
0、
3、
6、94个数字(每个只能用1次)按要求组数。 (1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。 (2)0不读出来而小数部分是两位小数的是 ( )。 (3)0读出来，而小数部分只有1位小数且不是0的是( )。
3、作业布臵：作业本做
2、4题，完成相关配套练习。 北师大版4年级下册数学教案：小数的意义(3) 教学目标：
1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进1步体会小数的意义。
2、会用小数表示1个物体的长度和质量等。 教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义， 教 法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板 教学课时：1课时 教学过程
1、检查预习 2.你能说1说小数的读法和写法吗? 3.把下面的数改写成对应的小数或分数。 11 100= 100 1000 = 0.8= 0.021=
2、展示交流。
1、提出自己的疑问供小组成员讨论。
2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动1至活动6的内容，同学认真听，认真评，并提出臵疑。
3、教师精讲。
3、探究新知
1、说1说课本第6页上得每1个2分别表示什么?
2、小数点后面的每1位都表示什么?
3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。
4、精讲例题。 4.课堂总结：今天你有什么收获? 5.当堂训练。 1.填空。 4分米 =( )米 52厘米 =( )米450克 =( )千克 69克 =( )千克5元6角7分 = ( )元1米5分米 =( )米 2.(1)0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的单位。 (2)0.36的计数单位是( )，它有( )个这样的单位。 (3)0.1米表示把1米平均分成( )份，有这样的( )份。0.4米里有( )个0.1米。
4、北师大版4年级下数学教案
下面是我为你整理的北师大版4年级下册数学教案，1起来看看吧。 北师大版4年级下册数学教案：小数的意义(1) 学习目标： 1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教 法：小组合作交流法 学 法：小组合作学习 教学课时：2课时 学习过程：
1、情景导入，呈现目标 1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗? 2.你都在哪里见过小数?说1说，并写出几个你见过的小数来。
2、探究新知(自学后完成下面问题) 1.把1元平均分成十份，其中1份用分数表示是( )元，用小数表示是( )元。十分之3表示其中( )份，用小数( )表示。 2.把1元平均分成100份，其中的1份用分数表示是( )元，其中的37份用分数( )表示，用小数( )表示。 3. 1.11表示( )元( )角( )分。
3、合作探究，当堂训练 1. 用数表示下面各图中得涂色部分?(课本第2页第2题) 2. 想1想填1填?(学生独立完成) 3. 自己画1方格纸，并画出0.
1、0.
5、0.6? 4.找1找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
4、精讲点拨(根据学生出现的问题进行精讲。)
5、学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么? 2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。 板书设计： 小数的意义 课后反思： 第2课时 学习目标： 1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.通过练习理解和掌握小数意义。 教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教 法：小组合作交流法、练习法 学 法：小组合作学习、练习法 学习过程：
1、复习导入新课。(小黑板出示) 2角5分 = ( )元 9分米 =( )米 7分 =( )元 135克 =( )千克 3元4角 =( )元 3分米2厘米 =( )分米
2、自学后完成下面问题 1.1个小数整数部分的最低位是( )位，计数单位是( )，小数部分最高位是( )，计数单位是( )，这两个单位间的进率是( )。 2.0.78的计数单位是( )，它含有( )个这样的计数单位。 3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：( )， 读作：( ) 4.连线题： 0.008 0.8 0.08 0点8 0点08 0点008 5.判断 (1)8.76读作：8点7十6。( ) (2)4.32是3位小数。( ) (3)5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。( ) 6.1个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是0，这个小数写作( ) 7.0.0302用分数表示是( ) 8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义? 9.26 ( ) 0.926( ) 0.296( ) 0.269( )
3、作业布臵。
1、作业本做练1练
2、3题
2、完成相应配套练习。
4、板书设计。 北师大版4年级下册数学教案：小数的意义(2) 教学目标：
1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教 法：小组合作交流法、讲练结合法。 学 法：小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：2课时 教学过程：
1、激趣导入
2、黑板有多长
1、教师拿出米尺量黑板的长度。
2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。
3、教师提出问题：黑板长多少米?
4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。
5、教师公布答案。
3、精讲例题
1、把1米平均分成100份，1份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。
2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米
3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?
4、教师叫学生回答。
4、当堂训练。
1、独立完成课本第4页3道练习题。教师集体订正答案。
2、独立完成课本练1练第1题。
5、板书设计。 课后反思： 第2课时 教学过程
1、复习导入，判断对错。(小黑板出示) (1)把1元平均分成100份，10份是1角。( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十2就是0.02。( ) (4)十分之7米用小数表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之5。( ) (6)3.21是3位小数。( ) (7)0.034写成分数是3/4
2、当堂训练，检查学生掌握情况
1、用箭头指出下面各数在直线上的位臵。
2、写出下面的小数。(9分) (1)蜂房的容积几乎都是0点25立方厘米。写作： __________ (2)人的眼睛大约能分辨只有0点06毫米的物体。 写作：_________ (3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔8千8百4十4点43米。 写作：____________________
3、有1个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是 ( )，读作( )。(8分)
4、请你用
0、
3、
6、94个数字(每个只能用1次)按要求组数。 (1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。 (2)0不读出来而小数部分是两位小数的是 ( )。 (3)0读出来，而小数部分只有1位小数且不是0的是( )。
3、作业布臵：作业本做
2、4题，完成相关配套练习。 北师大版4年级下册数学教案：小数的意义(3) 教学目标：
1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进1步体会小数的意义。
2、会用小数表示1个物体的长度和质量等。 教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义， 教 法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板 教学课时：1课时 教学过程
1、检查预习 2.你能说1说小数的读法和写法吗? 3.把下面的数改写成对应的小数或分数。 11 100= 100 1000 = 0.8= 0.021=
2、展示交流。
1、提出自己的疑问供小组成员讨论。
2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动1至活动6的内容，同学认真听，认真评，并提出臵疑。
3、教师精讲。
3、探究新知
1、说1说课本第6页上得每1个2分别表示什么?
2、小数点后面的每1位都表示什么?
3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。
4、精讲例题。 4.课堂总结：今天你有什么收获? 5.当堂训练。 1.填空。 4分米 =( )米 52厘米 =( )米450克 =( )千克 69克 =( )千克5元6角7分 = ( )元1米5分米 =( )米 2.(1)0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的单位。 (2)0.36的计数单位是( )，它有( )个这样的单位。 (3)0.1米表示把1米平均分成( )份，有这样的( )份。0.4米里有( )个0.1米。
5、人教版4年级下册数学《复式条形统计图》教学设计教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泥越 人教版4年级下册数学《复式条形统计图》教学设计教案 教材内容：义务教育课程标准实验教科书数学4年级下册第6单元《统计》第2课时《纵向复式条形统计图》 教学目标：
1、知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进1步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2、过程与方法： 让学生认识和绘制纵向复试条形统计图，能发现信息并进行简单的数据分析，能跟据统计图提出并回答简单的问题。
3、情感态度和价值观： （1）体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 （2）培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。 教学难点：复式条形统计图的绘制。 教具准备：课件、直尺、水彩笔 教学过程：
1、课前谈话，揭示课题。 1.课前谈话： 今天老师发现同学们个个精神饱满，老师心里非常高兴，希望这节课你们也能保持这样的状态去学习，能做得到吗？那就好好地表现给老师看吧！ 大家1起来读1遍我们今天学习的是：《统计》,从1年级到4年级同学们已经学习了统计的1些知识，今天我们在这些知识的基础上再进1步地学习统计。师引导学生说出：师：如何把两张统计图合成1张统计图呢？（独立思考
3、师：像这样对两个或两个以上数据进行统计而制成的统计图，叫复式条形统计图，它又是纵向排。
6、4年级下册数学小数的意义教案
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