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关于急求(折剪大树)美术教案.谢谢,中班上册美术活动美丽的树林教案
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急求(折剪大树)美术教案.谢谢,中班上册美术活动美丽的树林教案

急求(折剪大树)美术教案.谢谢,中班上册美术活动美丽的树林教案

萧瑞

一品黄山天高云淡

1年前

1、急求(折剪大树)美术教案.谢谢

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2、中班上册美术活动美丽的树林教案

作为1位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我收集整理的中班上册美术活动美丽的树林教案，欢迎大家分享。　　活动目标：　　1：通过欣赏4季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。　　2：尝试用同1色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。　　3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。　　活动准备：　　知识准备：　　1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。　　2：幼儿运用绘画的.方式表现过树林。　　3：幼儿具有看图剪纸的能力。　　4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。　　物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；4张底色纸；水彩笔；抹布等。　　活动过程：　　1：欣赏森林4季图。　　1：出示4季树林图片，引导幼儿感受4幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。　　2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。　　2：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。　　1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。　　2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。　　3：教师介绍活动材料以及活动的形式。　　1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。　　2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加1些动物来丰富画面。　　3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿11介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。　　4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林？（对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。）　　4：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。　　1：每1组的幼儿在组长的渣粗销带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。　　2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。　　3：对幼儿小组间的合作情况进凳升行观察以及指导如游。　　4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。　　5：欣赏评析作品。　　每组幼儿共同为作品起名字并选派1位代表向大家做介绍。

3、幼儿园中班节约用纸教案

作为1位杰出的教职工，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班节约用纸教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班节约用纸教案1 活动目标：

1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、培养幼儿对事物的判断能力。活动准备：

1、经验准备：幼儿进行为期1周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己1周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。活动过程：

1、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。（1）师：我们用了1周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计1下，全班小朋友在幼儿园里1周使用了多少纸制品。（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿1起推算全班幼儿1周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与1棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的'重要性。（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么? （2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是1种保护环境的行动。

2、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。（1）观看片段1：1幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画1点就换1张画纸。讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完1幅画后再拿新纸画另1幅画。) （2）观看片段2：1幼儿在用1张白纸折纸，周围有1些用白纸折的作品；1幼儿在做手工(纸盒造型)，正从1张大彩纸中剪1个小圆形；另1幼儿则从1张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有1些纸屑。讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。 ●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用； ●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸； ●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始； ●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料； ●无法再使用的废纸还可以回收。

3、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备

1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分3组进行整理。师：我们1起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。 ●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。 ●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。 ●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

2、幼儿自由选择分组进行整理。

3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧! 幼儿园中班节约用纸教案2 活动目标

1、初步建立节约用纸的意识。

2、了解生活中节约用纸的方法。

3、用较完整的话讲述自己的想法。重点难点活动重点：学习在生活中节约用纸的方法。活动难点：能够用完整的语言表达节约用纸的方法。活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。材料准备： PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。活动过程（1）导入部分出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。（卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸）提问：你认识它们吗？你们知道纸是用什么制造出来的吗？（2）基本部分

1、播放视频了解造纸的过程。提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？这些木头都被运到了哪里呢？纸是由什么造出来的呢？我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？我们应该怎样做？（节约用纸）

2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。（1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？绘画时怎样画更节约用纸呢？如果我想在1张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？（2）出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。报纸——服装、手提袋、拼贴画（3）小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。

3、体验造纸的基本过程（1）通过图片讲述再造纸的基本过程。（2）幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。（3）结束部分今天，我们1起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。 (4）活动延伸：

1、带幼儿完成造纸的后续过程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。

3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。幼儿园中班节约用纸教案3 活动目标

1、了解节约用纸的重要性，激发节约用纸、爱惜树木的环保意识。

2、了解宣传的作用，积极参与宣传活动让更多的人了解节约用纸的重要性。

3、大胆想象、制作，体验成功的喜悦。活动准备电子大书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。活动过程

1、导入活动。

1、回忆纸与树木的关系，了解节约用纸的情况。师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，节约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开始节约用纸了，怎样做的？师：你们做得很好，希望你们继续坚持。如果我们每天节约用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。

2、激发举行节约用纸宣传展示会的兴趣。

1、启发幼儿举办节约用纸宣传展示会。师：小朋友，我们学会节约用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节约用纸的重要性、学会节约用纸呢？鼓励幼儿大胆发言，启发幼儿举办1个节约用纸宣传展示会。

2、讨论宣传展示会的展示内容和方法。启发幼儿可以通过以下方式进行节约用纸宣传：

1、学习制作再造纸。

2、张贴“珍惜纸张、爱惜树木”宣传画。

3、制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。

3、分组讨论分工合作和材料准备。幼儿自由选择参加什么组，然后分组讨论准备事项。

1、再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。

2、宣传画组：讨论宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、节约用纸的方法等）和形式（可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。

3、环保制作组：讨论制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。

3、分组进行制作。幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿出现困难时协商解决。

4、布置展览，邀请其他班幼儿参观。展览可以分3部分：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的形状，也可以再做成的再造纸上进行绘画）和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。可以提供贴纸，让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。活动应变

1、活动可以分两次进行：第1次活动讨论方案，第2次活动进行制作和布展。

2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼儿出现困难时，为幼儿提供参考和思路。

3、为了达到更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当加入白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。活动延伸可以开展调查活动：节约用纸行动前的用纸量和节约用纸后的用纸量对比。区角活动语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，说说节约用纸的方法。美术区：提供同样大小的纸箱，鼓励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进行环保小制作。环境创设

1、用幼儿的作品布置“节约用纸，爱惜树木”的展示角。

2、主题墙张贴节约用纸方法的图片。家园同步请家长和幼儿1起行动，节约用纸，请幼儿做小监督员。随机教育在日常生活中，引导幼儿节约用纸。

4、中班美术剪纽扣教案

活动目标：　　1．感受作品中色块大小对比以及3原色搭配所带来的美。　　2．通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。　　3．初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。　　活动准备：　　1.投影仪1台。　　2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。　　3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。　　活动过程：　　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。　　1. 引导幼儿描述观察后的初步感觉。　　2．教师：今天老师要请大家欣赏1位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不1样。　　（2）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。　　1. 教师：画面上有哪些线条？它们在1起变出了哪些形状？　　2. 教师针对幼儿的回答，进1步引导幼儿欣赏画面。　　教师：画面上的格子1样吗？有哪些不1样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）3. 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。　　教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？　　4. 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。　　教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？　　（3）引导幼儿再次完整地欣赏作品。　　1．教师：你喜欢这幅画吗?为什么？请你为它起个名字吧。　　（4）教师简单介绍画家蒙德里安。　　1. 教师：蒙德里安是荷兰的1位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有1些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。　　活动延伸：　　1. 区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

5、幼儿园美术教案

作为1名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家分享。幼儿园美术教案篇1 活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊班级：中班活动目标：

1、引发幼儿对扇子这1日常用品的探究兴趣。培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。环境创设：

1、信息资源的准备

1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。

2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图1）。

3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图1的记录表展示在墙面上。

2、工具与材料的准备

1、多用组合架。用铁丝做1个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

3、制作材料及方法（。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在4周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，1端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。活动扩展：

1、体验扇子在生活中的用途。

2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

3、师幼共同布置环境。1是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。2是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。幼儿园美术教案篇2 活动目标：

1、认识并尝试设计2方连续纹样，感知2方连续纹样的图案美。

2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。

3、学会欣赏同伴的作品。活动准备：

1、课件

2、每人1块黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷活动过程：

1、欣赏花瓶图片提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？

2、学习设计2方连续纹样

1、认识2方连续纹样提问：你发现2方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）

2、尝试设计2方连续纹样 *教师示范 *幼儿尝试

3、装饰花瓶

3、观看视频，掌握花瓶制作步骤。步骤：第1步：捏出你最独特的花瓶造型。第2步：在花瓶上画出2方连续纹样。第3步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！

4、幼儿制作，教师巡回指导。

5、作品讲评

1、幼儿自由欣赏作品墙。

2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。幼儿园美术教案篇3 目的： 1．尝试运用左右对称的方法进行装饰。 2．结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。准备： 1．鞋样范例7张(两双相同，3只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。 2．水彩笔、记号笔、油画棒。过程：

1、引导幼儿观察、讨论 1．森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是1不小心它们将鞋子混在1起了，这可怎么办呢? 2．为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样? 3．小白兔只找到自己的1只萝卜图案的鞋子，请大家1起帮它找另1只鞋。 4．讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

2、幼儿作画，教师指导 1．启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。 2．启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。 3．启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。 4．及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。评析：活动1开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在1个充满童趣的情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活因此，当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会，请小朋友帮助他们寻找”时，幼儿关注动物朋友的情感油然而生，他们愉快地投入到了对这1故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫，才能真正促进幼儿的发展。幼儿园美术教案篇4 活动目标： 1．尝试用纸盘进行设计、制作小飞船，感受纸盘的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2．能运用辅助材料进行大胆想象绘画、装饰，体验自由创作的快乐。活动准备： 1．教具：范作3—4个，音乐《坐上我的小飞船》、课件。 2．学具：1次性纸盘、剪刀、蜡笔、记号笔、即时贴、皱纹纸、固体胶。活动过程：

1、激趣导入。师：看，这是哪？出示太空的投影，让幼儿视觉感受宇宙的神秘，激发幼儿探索的欲望。太空里有些什么呀？真想到太空去玩1玩，怎么去呢？

2、探索尝试 1．讨论：你见过的太空飞船是什么样子的？有哪些部分组成？看看老师带来的飞船图片（主要船体和船舱） 2．师：“老师也做了个小飞船，看看用了哪些材料？你知道老师用这些材料是怎么做出小飞船来的呢？”为了让幼儿能观察的仔细些，看的更清楚，教师可以将制作好的飞船打开。看清楚每个部分。 3．请个别幼儿上前来试1试，教师在1旁引导。让幼儿在探索中知道要把1次性纸盘对折，然后在内环的1边轻轻剪出1个小口，剪开圆的1半，翻出来，用记号笔画出船舱，将飞船按照自己喜欢的方式进行设计和装饰，最后在船舱里画上坐飞船的人，就是1只外星飞船啦。 4．教师与幼儿1起总结刚才制作和装饰飞船的过程，尽量让幼儿来说1说。也应允许幼儿有其他创意的想法。

3、设计制作鼓励幼儿根据自己的意愿设计、制作飞船，并进行创意装饰和绘画，体验自由创作的快乐。提醒幼儿：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用固体胶；每人完成1件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

4、游戏：坐上我的小飞船师：你想去太空遨游吗？现在让我们学做宇航员，体验1下飞船飞入太空的感觉好吗？播放乐曲《坐上我的小飞船》：小宇航员，请你坐上小飞船，我们就要起飞了。小飞船1点1点地离开地面，开始变得轻飘飘的，我们飞得比小鸟还要高了，小飞船缓缓的在空中飞行，快看，我们的面前飘来1朵朵软绵绵轻飘飘的白云，让我们穿过云吧。1座又1座的群山在我们的面前，让我们绕过山。快看，月亮就在前方，我们要到月亮上去，我们要飞到月亮上面去游玩…… 幼儿园美术教案篇5 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过1定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了1个鲜活的案例。

1、情景的精心设置，为幼儿创设了3维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）活动1开始，就深深吸引了每1个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的1切，而这，只是幼儿园的1种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。1是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；2是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。3是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的3维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的1个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这1环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

2、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶漂亮吗？幼：漂亮师：哪儿漂亮？幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹...... 师：你想把自己打扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你准备怎样做？幼：...... 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想散步...... 在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。幼儿园美术教案篇6 活动目标：愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；培养幼儿大小肌肉的协调。重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形。难点：幼儿自由发挥构思图形。材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔。设计思路：幼儿已经形成了1种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深1步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说1句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。活动流程：出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈

1、出示卡片，引起兴趣

1、幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

2、教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

2、讲述妈妈的爱好

1、幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

3、动手制作贺卡

1、幼儿构思卡片的形状，想1下自己想画的图形。

2、构图好后涂上颜色，并展示作品。

4、评比贺卡

1、把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比

2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣

5、回家送给妈妈

1、让幼儿回去送给妈妈，并送上1句祝福语来园之后说1下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展幼儿园美术教案篇7 活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。活动准备：

1、有过春游的经历

2、刮腊画纸和竹笔人手1份

3、《春天》PPT 活动过程：

1、引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们还记得上次春游吗？在外面我们看到了春天的哪些景象呢？（请小朋友来说说）教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们1起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

3、观看PPT。（春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？）教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！

2、出示刮腊画纸，激发幼儿兴趣这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的朋友，它们可调皮了，喜欢和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们啊都躲在这张神奇的纸里面！要我们小朋友把它们找出来。你们想不想和老师1起把春天的朋友找出来呢？

3、教师示范作画，引导幼儿观察老师这里有1支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出来。（教师示范画1两个物体，蝴蝶、小草等）你们也来试试好吗

4、交代绘画要求。

1、现在老师给每个小朋友1支魔棒，请小朋友把春天的朋友找出来。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。

3、鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。

2、提醒幼儿注意画面的整洁，构图丰富。

6、总结评价幼儿作品。

1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品，

2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上，分享共同创作后的喜悦。幼儿园美术教案篇8 活动目标能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。交流品尝冰淇淋的经验，体验夏天的美好。活动准备课件准备：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；《冰淇淋》手工视频。材料准备：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。活动过程出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，激发活动兴趣。 ——猜1猜，图片上的图案是什么？鼓励幼儿交流吃冰淇淋的经验，体验夏天的美好。 ——你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？ ——通常在什么季节吃冰淇淋？ ——吃起来是什么感觉？出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿观察。 ——你最喜欢哪个冰淇淋？ ——猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？ ——它装在什么样的杯子里？小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有很多不1样的口味，颜色和形状也不1样，装在不1样的杯子里，冒着冷气，在炎热的夏天里，吃上1杯冰淇淋，感觉很清凉。播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料，鼓励幼儿创意制作冰淇淋。

1、引导幼儿想1想自己要创作的冰淇淋。 ——你想制作1个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么形状的？ ——请和身边的同伴说1说。

2、播放手工视频《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。 1）准备好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的形状，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。 ——要做冰淇淋，先要准备好装冰淇淋的甜筒。 2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜欢口味的冰淇淋，粘在甜筒上。 3）选择自己喜欢的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。

3、发放美工材料，鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。评价总结，鼓励幼儿分享、交流自己的作品。

1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说1说创作意图和选用的'材料，并给冰淇淋命名。 ——你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么形状的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？ ——这个冰淇淋叫什么名字？

2、鼓励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。幼儿园美术教案篇9 【活动目标】

1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。【选材分析】春天是最1个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。【过程分析】在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。【活动准备】

1、春天里1些标志性的东西的图片（燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨）

2、布置有春天气息的环境。

3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。

4、勾线笔、画纸、油画棒等材料【活动过程】

1、谈话导入。

1、师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）

2、师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？（请幼儿根据以有的经验回答）

3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

2、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。

1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了1些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们1起来看看都是什么吧！（请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物）

2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么美丽的春天留住呢？

3、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

1、师：老师有1个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做1个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

4、欣赏春天画展。

1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

2、相互欣赏、评价。

5、活动结束。【分析与反思】本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。小百科：春季，4季之1。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。