幼儿园小班拼音教案认识n,幼儿园小班字母教案
1、幼儿园小班拼音教案认识n
教学目标：
1、学会d t n l4个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在1定的语境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：1根筷子、投影片、声母卡片、1把雨伞、磁带教学时间：3课时第 1 课 时课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说1句完整的话。教学过程：（1）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母1般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（2）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比1比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（3）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响 d d d , 像个反6 d d d ,左下半圆 d d d
3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写3个。
4、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）开火车读di的4声，组词读。（4）做课中操。（5）教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第2个声母“t”的样子就像1把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加1横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有1股气送出。）p、t1样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读ta te ti tu及4声连读。（6）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。拿1把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。第 2 课 时课时目标：
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
2、幼儿园小班字母教案
1 幼儿园小班字母教案：认识字母 设计意图 英语学习历来受到家长和老师的重视，打造1口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。 活动目标
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。小精灵儿童网站 活动准备 24个英语字母卡片。 活动过程
1、出示卡片，向幼儿展示图片的1面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！
3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。
2、出示卡片，向幼儿展示字母的1面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？
2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。
3、游戏： 看谁说得快，看谁做的快。 2 幼儿园小班字母教案：学习字母rst 活动目标
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备 rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd 活动过程
1、问候 t：good morning,everybody
2、新授
1、出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,it’s r 游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 ok,let’s do together （如此类推，教授rst）
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音 t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝1口。
5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it) 如此类推 t：ok ,now let’s play together (时间长就直接到good bye sony )
3、复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio
4、good bye sony 123。
3、幼儿园小班教案
作为1位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1
1、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
2、复习
1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上） 2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！
3、学习p
1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？ p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音 (1)出卡片p。 (2)教师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。 (3)教师领读, 小朋友跟读。 (4)请幼儿自由发挥编小儿歌。 泼水、泼水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、学习p书写。 （1）幼儿观察外形。 （2）教师范写：两笔写成p，第1笔为竖，第2笔为右半圆，住在中下格。 （3）区分b—p，都是两笔写成，第1笔为竖，第2笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。 （4）集体书空练习。
4、教学p与单韵母组成的音节 （1）p喜欢和谁做朋友呢？ 板书： p - ō → pō 上坡 p – á → pá 爬山 （2）相拼的口诀是什么？ （2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
5、出示课文学习“儿歌”桌子右上角 听教师范读，幼儿跟读，集体读。 吹泡泡 小宝宝，吹泡泡， 好像1串紫葡萄， 泡泡飞，泡泡跳， 飞到空中飘呀飘。
6、1起在4线3格中为p再找6个朋友
7、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）
1、比比谁的小手最灵巧。
2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。
3、展示个别幼儿的饼干成果。
4、我们大家把它们送回烤箱。
8、小结： 很高兴今天又认识了1位新朋友p，恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。 2.按照蛋的大小进行排队。 3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝。 活动准备 1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3.4只透明玻璃碗。 活动过程 (1)开始部分：情境导入 1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜1下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不1样的答案! 2.师：“伸出小手摸1摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。 (2)基本部分 师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?” 1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。(教案出自：屈老.师教案网)师：“请大家猜1猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧1瞧，你见过他们吗?” 2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。 幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋. 教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。” 3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。 师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。” 4.猜猜它们是谁的蛋。 师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物11对应。 (3)结束部分 师：“这些蛋有大有小，颜色也不1样，但是在蛋壳里面它们1样吗?” 引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。 1.教师将蛋逐1打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。 2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 ：
1、教会幼儿1句1句地用自然的声音唱歌。
2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人1起唱歌的欢乐。
3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 活动准备：
1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
2、幼儿在园的活动照片。
3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动过程：
1、练声。 《小星星》 《两只老虎》
2、观看幼儿在园的活动照片并提问。
1、小朋友们今天老师带来了1些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的.分理处作做得多好呀!
3、教师：今天老师请小朋友听1首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
3、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。 (1)第1遍分组的形式进行练习。 (2)第2遍分男、女唱的形式进行演唱， (3)鼓励幼儿大胆地唱。
4、结束活动。
1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。效果分析： 小班音乐活动：手腕转动 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 大型积木（可拼插、围合成房子）。 活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿1起做模仿操《猪小弟》。 猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走1走呀走1走，走1走呀走1走。（踏步走。）蹲1蹲呀蹲1蹲，蹲1蹲呀蹲1蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（1只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，1只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑1跑呀跑1跑，跑1跑呀跑1跑。（做跑的动作。）跳1跳呀跳1跳，跳1跳呀跳1跳。（做拍手的动作。）
2、共同建房子。 “春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建1座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈1起建房子吗？” 教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造1座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。 1位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿1起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家1起躲到房子里。 “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。” 房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿4散躲闪跑。 以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩1次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。 小猪们，我们1起洗澡啦！1234，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；2234，搓1搓（双手对搓）；3234，挠1挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；4234，冲1冲（边转圈边扭1扭）。香香小猪洗好了！ 教学反思 这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 幼儿园小班教案 篇5 【活动目标】
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。
3、体验与他人分享的情感。
4、初步了解菠菜的小常识。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。 【活动准备】
1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入1次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。
2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。
3、小切菜板、塑料小刀、小筐。 【活动过程】
1、以游戏的口吻引发。幼儿和老师1起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。
2、观察菠菜的外形特征
1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家1起看看说说菠菜的样子。
2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。
3、讨论菠菜的吃法。 油炒、凉拌、做汤、包饺子。 让幼儿说说菠菜的营养。
4、拣菠菜。 让幼儿将叶子1片1片掰下来，数1数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。
5、切菠菜。 老师提醒幼儿注意安全。
6、鸡蛋炒菠菜。 1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。 2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听1听鸡蛋入油锅的声音，看1看炒完的鸡蛋变成什么样，闻1闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。
7、品尝与分享。 小百科：菠菜原产伊朗，中国普遍栽培，为极常见的蔬菜之1。 幼儿园小班教案 篇6 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，1块大布，每人1张拼图，3首奥尔夫音乐。 活动过程：
1、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们1起再来认识1下它们，从头开始吧！"
2、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进1步认识身体。 "这块大布下藏着1个人，我们来摸1摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。 3.完整说儿歌。
3、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩1个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
4、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演1下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
4、幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》
幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这1特点，利用道具、游戏、引导、手工等制定教案。我准备了以下内容“幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》”，供大家参考! 幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》 活动目标： 1.知道车的1些共同特征。 2.简单清楚地表达自己的想法。 重点： 知道车的1些共同特征。 难点： 简单清楚地表达自己的想法。 活动准备： 1.教学电子资源：《汽车小博士》。 2.各种玩具车。 活动过程：
1、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途 1.我们已经了解了各种各样的车，说1说你都知道了哪些车呢? 2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。
2、幼儿查看《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再1边播放教学电子资源中的图片，1边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。 1.车都有方向盘吗? 2.哪些车没有方向盘? 3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。 4.为什么车都有车牌? 5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。 6.车都需要加油吗?哪些车不需要加油? 7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。
3、分组进行操作。
5、幼儿园小班美术教案
作为1位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于1个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。 活动目标 1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。 4：培养幼儿初步的创造能力。 5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 教学重点、难点 正确的图画方法 活动准备 苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 活动过程
1、导入
1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服
2、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。
1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色
2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔
3、动手作画
1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察
2、让幼儿正确握笔和老师1起图画
3、给每个幼儿1张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色
4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色
4、欣赏及评价
1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿1起欣赏
2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励 教学反思 上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验，在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。 在教学方面我注意到以下几个方面：
1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到
2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔
3、大多数幼儿的想象力有局限性
4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述
5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 幼儿园小班美术教案 篇2 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的1面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有1个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有1个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样1节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。 活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。 活动准备： 幼儿绘画纸人手1份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐 活动过程：
1、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷 请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷） 师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。 师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
2、 雪花飘飘
1、出示雪花 师：1片、两片……鼓励幼儿1起数，1共有多少雪花呀？（3片） 师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花 师：横1横变成几？竖1竖变成几拉？1个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝1起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，4个角上都站着1个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！ 请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿1起完成。
3、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做1些什么开心的事？（堆雪人） 师：雪人长什么样子呢？（上面1个圆形宝宝、下面1个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在1起，就堆成了1个大雪人） 出示雪人 师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？ 教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连1个圆形宝宝，再连连连，连出1个圆形宝宝，雪人出来拉” 师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，3角形） 师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
4、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！ 教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
5、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷1起来看看你们画的雪花和雪人。 教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言 师：雪花飘到树上象什么？（1朵1朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的1朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如1夜春风来,千树万树梨花开”。 幼儿园小班美术教案 篇3 设计意图： 平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每1个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过1张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。 活动目标： 1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。 2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。 3.在活动中体验创作的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。
2、工具：固体胶。
3、课件PPT。 活动重点难点： 活动重点： 尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。 活动难点： 半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。 活动过程：
1、出发魔法城堡 师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是1个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们1起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。 （评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。）
2、寻找魔法城的秘密 1.出示PPT，引出魔法城堡 师：看看我变出什么来了？ 幼儿：1座房子。 幼儿：1座城堡。
2、出示魔法城堡图片 师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗? 幼儿：用彩色纸。 幼儿：用魔法把纸变成的。 2.认识形状(长方形、半圆形)。 师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！ 师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？ 幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。 幼儿：卷起来以后，叠起来的。 （评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有1个耳目1新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗？”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再1次充分调动了起来。）
3、寻找魔法秘密 （1）如何让魔法纸站起来。
1、让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示1下。 教师请幼儿随便说。 师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？ 幼儿自由说。教师请幼儿来演示。 师：谁愿意来试1试呢？ 师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。 教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的1条边要与直线亲亲嘴，再抱1抱，抱得牢牢地就站起来了。 师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么来帮助它呢？ 幼儿：有折线。 幼儿：折线就是请我们要折在线上。 师：折线是请我们沿着折线折， 教师请幼儿来介绍演示。 师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。 幼儿尝试。 教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。 （教师带领幼儿示范）沿着折线折1折，涂上固体胶，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，1,2,3，就成功了。 组合： 师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，1个小城堡就完成了。 （评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱1抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿1起徒手学1学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中1定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，就成功了，解决了本活动的难点）
4、我来造魔法城 1.出示魔法城堡图片 师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不1样的？ 幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的 师：怎样可以搭得更高？ 2.出示圆形纸 师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。 （教师示范）这样1个又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜欢！ 3.造魔法城堡 师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造1个漂亮的魔法城堡好吗？最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成1个大城堡，费老师来拍照，看看哪1组的宝宝做的魔法城堡最好看？ 幼儿园尝试创意制作。 教师巡回指导。 （评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿1个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不1样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高？根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再1次激发幼儿创造的热情。
5、参观魔法城堡 师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加1下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀？为什么？（教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高） 师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗？ 幼儿：好。 （评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡1起组合成1个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。）
6、活动延伸 区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不1样的魔法城堡。 活动反思： 根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于1体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。
1、创设情境，激发幼儿参与活动热情 以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。
2、利用自然材料，感受创意之美 在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。
3、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点 在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。 通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。 幼儿园小班美术教案 篇4 活动目标：
1、在认识红、黄、蓝3原色的基础上，引导幼儿用拓印的`方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。 重难点分析： 重点：学习完整地拓印点点； 难点：“点、线、面”是绘画3要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。 活动准备：
1、ppt课件。
2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手1个，小布团若干。
3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。 活动过程：
1、导入 设计情境：今天来了1位“小客人”———黄点点。
2、展开 “点点找朋友” （1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝3原色。 出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。 （2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。 “点点对对碰” 请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。 “点点面对面” 教师示范，感知点点的画法。 （1）出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们1个秘密，点点就躲在这个小布团里。看1下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！ （2）教师示范如何完整画出点点。 “点点大集合” 幼儿操作，尝试点点的画法。 （1）讲明绘画操作的要求。 （2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。 “点点变变变” 出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”
3、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？
3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？
4、延伸活动。 欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。 教学反思： 这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班美术教案 篇5 设计意图： 玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。 此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨，探索不同的间隔颜色。 活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。 活动准备：
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。 过程建议：
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。 设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？ 设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。 延伸提示： 鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。 幼儿园小班美术教案 篇6 【活动目标】
1、观察自己的小手， 体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快 的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出 各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。 【活动准备】 音乐、 颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 【活动过程】
1、开始部分： 表演激趣，导入活 动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
2、基本部分：
1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看1下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐1和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不1样?可以和你身边的小伙伴比1比，我们的手大小是不1样的。我们的两只手还有很多1样的地方，我们1起来找1找。 教师小结：咱们的手有很多1样的地方，我们都有两只手，1只左手1只右手，左手有5个手指头，右手有5个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。小手有这么多1样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有1双小小手，1只左来1只右，小小手，小小手，1共十个手指头。孩子们，咱们1起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想1想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有1个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们1起来试试吧!
3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了1些材料，我们来比1比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。
4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。
3、结束部分： 教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
6、小班英语字母X-ray教案
幼儿园小班英语教案：学习字母RST 学习字母RST 单词ra it tar tea rst ra it star tea 活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd。 活动过程：
1、问候 t：good morning,everybody
2、新授
1、出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,it’s r 游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 ok,let’s do together （如此类推，教授rst）
4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现） t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音 t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝1口。
5、游戏 i am home （听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it） 如此类推 t：ok ,now let’s play together （时间长就直接到good bye sony ）
3、复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio
4、good bye sony。
