托班健康教案《眼睛》 了解眼睛的结构和特点,幼儿园大班数学课教案《排序》
1、托班健康教案《眼睛》 了解眼睛的结构和特点
眼睛
1、活动目标
1、引导幼儿初步了解眼睛的结构特点。
2、引导幼儿懂得眼睛的重要性,产生保护眼睛的意识。
3、让幼儿感受与同伴间互相交流的快乐。
2、活动准备
1、小镜子每人1面
2、不透光的布条1张
3、活动过程
1、教师谜语导入,引发幼儿的兴趣。 上边毛,下边毛,中间1颗黑葡萄。请你们猜猜这是哪种5官。
2、引导幼儿用小镜子观察自己眼睛的结构特点。 (1)眼睛是什么形状的?眼睛又是什么颜色的呢? (2)请你们闭上眼睛,轻轻摸摸自己的眼睛,它会不会动呢?
3、请幼儿互相观察眼睛,通过比较进1步感知眼睛的结构。 (1)教师引导幼儿感受每个人眼睛形状的不同。 (2)你的眼睛和别人的有什么不同?(大小、双眼皮或者单眼皮等) (下1页:活动延伸和活动总结)。
2、幼儿园大班数学课教案《排序》
幼儿园数学活动形式不应是固定模式的课堂教学,而应该是灵活多样的,是可以通过很多种方式、途径和手段来实现的。我整理了以下内容“幼儿园大班数学课教案《排序》”,供大家参考! 幼儿园大班数学课教案《排序》 活动目标:
1、感知序数的方向性,初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。 活动过程:
1、故事导入,激发幼儿的兴趣 教枣嫌师:森林里有很多小动物,想开心的玩,看,它们玩的可开心了,这时候突然“咚”的1声凳裂手。天气暗了下来,小动物们很是着急,不知道怎么办才好,这时候黑暗里传来了声音,听:小动物们,你们好,你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗,继续游戏,1共有3关,努力吧,于是小动物就开始闯关了。
2、左右序数 教师:小朋友看,这是第几关?(第1关)看,小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第1关的闯关场地,我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)1起数1数。接下来该完成闯关任务了,你们愿意帮助他们吗?我们来听1听:本关有3个任务需要完成,我们先来听听任务1是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听1听任务2:从右向左第5个小动物是谁?任务3:某某在什么位置?我们完成任务了吗?听:恭源穗喜闯过第1关。
3、上下序数 教师:该第几关了?(第2关)小动物进入了第2关的闯关场地,这次的队形和刚才的1样吗?(不1样)这次排着纵队来了,我们听1听这关的任务,听:本关有3个任务,我们来听1听第1个任务:从上往下谁是第4?任务2:从下往上某某排第几?任务3?某某在什么位置?听:恭喜闯过第2关。
4、空间序数 教师:小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关,接下来该进入第几关了?(第3关)听1听第3关的闯关任务:欢迎进入第3关,在您面前的就是1座漂亮的房子,请根据我的要求找到相应的房间,任务1:某某住在第2层第1间,请进入你的房间。任务2:某某住在第1层第5间,请住进房间。任务3:小花住在那个房间?听:恭喜闯过第3关。闯关成功。
5、操作活动 小朋友太棒了,为小动物做了这么多的事情,你们看,黑暗赶走了么?黑暗赶走了,他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中1班的小朋友,于是给你们每个小朋友都带了两个礼物,想要么?我们看看是什么礼物,为了让你们的礼物也有1个家,老师给每小朋友准备了1座城堡,看,现在就请小朋友把礼物送进城堡里,首先我们先把 送进去,送到第2层第5间,第2个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里,谁能告诉老师你送到了那个房间?举手回答,4个组的小朋友可以互相说1下1下自己把礼物送到了那个房间。
3、幼儿园小班教案《3字经》
幼儿园小班教案《3字经》 作为1无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我为大家收集的幼儿园小班教案《3字经》,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案《3字经》1 教学目标:
1、自由拼读并有感情地朗读3字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”。
2、透过学习,明白更深刻的道理。
3、体会《3字经》语言的节奏感和韵律感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备 :《3字经》故事,音乐磁带,《3字经》朗读磁带。 教学过程
1、多种方式,复习旧知。
2、诵读感悟 1朗读原文,读通读顺。 (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。 (原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。) (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。 (5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。
2、诵读原文,读出节奏韵律。 (1)读古文不仅仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听1听吗?(放《3字经》的朗读磁带。) (2)试着自己读1读。 (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进1步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。
3、质疑释义。 (1)同学们,真聪明!那这章《3字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲1讲吧!(配乐,进1步感悟原文所蕴含的深刻好处。) (4)小结:只有明白这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮忙。
3、拓展升华 在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。
4、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。
2、亲自查阅有关这天学的《3字经》中的典故,小组合作试着表演。 幼儿园小班教案《3字经》2 教学目的
1、能流利地朗读和背诵本句3字经
2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是1种美德。 教学过程
1、谈话导入 书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)
1、谈谈自己最喜欢的1本课外书 在你读过的课外书当中,你最喜欢哪1本?能说说喜欢的原因吗? (1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)
2、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。
3、揭示揭题: 今天,老师要给大家讲1个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了1件什么事?告诉了我们1个什么道理?
2、学文晓理: (1)、自读 生借助拼音自读1遍融4岁,能让梨,弟于长,宜先知。 (2)、学文释义
1、讲(东汉孔融4岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。1个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片) (1)图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? (2)孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢? (3)他为什么要给自己选1个最小的? (4)孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么? (5)孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融? (6)谁能学学爸爸的语气夸夸孔融? (7)孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想? (8)孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?
2、小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事1直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
3、那么,我们应该向孔融学习什么呢?
4、老师朗读3字经,请学生1起读。
5、老师解释语译部分。
6、指导学生朗读经文,背诵经文
7、故事情景再现:学生表演。
3、扩展活动: 学习儿歌《谦让歌》 《谦让歌》好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,要学孔融把梨让,不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”! 幼儿园小班教案《3字经》3 活动目标
1、理解“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”的含义,并能初步诵读。
2、能用“哎”及时回答他人的呼唤,知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中,懂得尊重父母和身边的人。 活动准备
1、提前请隔壁班级能力强的1位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片1张。
2、文字图片:父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒。
3、每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字) 活动过程 (1)谈话活动,引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识1个新朋友。听音乐进场。 师:孩子们,今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候,谁在喊她? (2)出示视频1,理解语句“父母呼,应勿缓。”的'意思,并会用“哎”答应别人。
1、视频1。
2、师幼讨论。 教师:咦,想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想,妈妈喊你,你会怎么答应。
3、游戏:我喊你答。 教师:我现在做妈妈,你们都是我的孩子,喊你名字的时候要赶快答应? 教师小结:集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子,你回答的真快啊等等)教师:我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”,想想听到了吗? 呀想想也答应得很快,我们1起表扬1下。你们也很能干,真是妈妈的好孩子。
4、练习诵读“父母呼,应勿缓。”教师:在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理,我们1起来听1听。(播放课件1,放慢速度)教师:你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出1句,及时提炼句子,还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼,应勿缓”。男孩子们(唉)你来读1读。女孩子们,你们也来读1读。 (3)播放视频2,理解语句“父母命,行勿懒。”师:爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应,那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。 我们先来看看想想是怎么做的。
1、视频2。
2、师幼讨论。 教师:妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候,马上去做,不偷懒。想想做得真不错,我们表扬1下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友说1说吧?幼儿讨论教师:你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说1说。 情景表演:幼儿:妈妈喊我洗手,我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做,不偷懒。那我们试1试。**孩子,到妈妈这里来,要吃饭了,把手洗洗干净吧。(要下命令式,让孩子去做事情)
3、诵读句子教师小结:孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情,都知道马上去做,不偷懒。弟子规中有1句好听的话也是说得这件事情。我们1起听1听。(播放课件2放慢速度)教师:你们听到了什么?(出示相应字卡)1起读1读。分角色读
4、幼儿体验。 教师:爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒,那老师喊你们做事情,你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)(4)诵读,进1步巩固认识。 教师:刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们1起来跟着电脑里的老师读1读吧?(1起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读1读,好吗? 教师:刚才跟着电脑里的老师读了读,那现在我们自己来读1读吧。(完整欣赏,轻声跟读)分角色诵读:男孩子们,你们读下好吗?女孩子们,你们再读1次听听好吗?孩子们,立正,我们1起读给客人老师听1听,好吗? 教师总结:今天好开心,孩子们都会读弟子规中的两句话,明白了话的意思。让我们1起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐,幼儿拍手诵读离开) ;。