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关于人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题,在线求一份人教版五年级数学分数加减混合运算教案
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人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题,在线求一份人教版五年级数学分数加减混合运算教案

人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题,在线求一份人教版五年级数学分数加减混合运算教案

邸翼

成功与科技共辉映

1年前

1、人教版5年级数学下册同分母分数加减法练习题

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李凤琴《同分母分数加、减法练习》习题

1、填空。

1、＋表示8个（）加上6个（），和是（）。

2、计算＋时，因为它们的分母（），所以可以（）不变，（）直接相加。

3、分母是8的最简真分数有（）个，它们的和是（）。

4、的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ○1.8○1—（—）○1—＋

3、判断。

1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（）

2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）

3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（）

4、1—＋＝1—1＝0（）

5、1根电线用去，还剩下米。（）

6、圆是轴对称图形。（）

4、直接写得数。＋＝

5、计算。＋＝＋＝—＝＋＝＋＝—＝2＋=—＝

6、计算。＋1＋＝1——＝＋＋＝ —＋＝1＋＝1—＝2—＝

7、解方程。（别忘了写“解”）

8、解决下列问题。

1、与的和再减去它们的差，结果是多少？

7、＋＝－1＝

8、＝1－－＝。

2、在线求1份人教版5年级数学分数加减混合运算教案

题目是什么？。

3、人教版5年级数学下册同分母同分数加减法

同分母同分数加减法教学目标：（1）在学生理解同分母分数加减法算理的基础上，进1步掌握同分母分数加减法的计算法则。（2）能比较熟练地计算同分母分数连加、连减式题。（3）通过形式多样的练习，提高学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：熟练地计算同分母分数连加、连减式题。教具、学具准备：小黑板或投影仪或多媒体，草稿纸教学过程：

1、基本训练

1、口算。（直接指名口答） 1/3+1/3= 2/5+1/5= 3/7+4/7= 2/11+5/11= 6/7-5/7= 3/4-1/4= 5/9-1/9= 7/12-1/12= 7/8+1/8= 2/3-1/3= 9/10-3/10= 5/6+1/6=

2、以上面题中的算式为例说说算理和计算方法。 2/11+5/11表示（）个1/11加上（）个1/11，1共是（）个1/11，就是（）。 5/9-1/9表示（）个1/9减去（）个1/9，还剩下（）个1/9，就是（）。 3/7+4/7表示3个（）加上4个（），1共是7个（），就是（）。 9/10-3/10表示9个（）减去3个（），还有6个（），就是（）。

2、设疑引入，探究新知

1、设疑：我们已经理解了同分母分数加减法的算理，也已掌握了计算方法，假如我们再增加1个数的话，你会计算吗？我们在刚才的口算题中任选1题增加1个分母原来分数相同的分数编成连加或连减，并试着算算看。

2、学生编题，尝试计算。（1）学生任选题目尝试编题计算。（2）同桌交流计算方法。教师要注意学生可能出现的计算方法： 1是逐个计算； 2是同时计算。（3）反馈典型题目，指名扮演，并说说算理和方法。（4）师生共同商定书写格式。

3、练习：13/15＋4/15＋7/158/11-3/11-5/11 （2）讨论：分子是0的分数应等于多少？

4、小结：同分母分数连加、连减的算理和方法。

3、巩固练习

1、练习。1/6＋2/6＋3/69/10＋3/10＋7/10 16/17-5/17-11/177/8-3/8-1/8 （1）学生独立计算； (2)说说算理和计算方法，议议对结果的处理。

2、判断下列计算是否正确。（用手势表示）（1）5/9+2/9+8/9=15/27=5/9..............................（）（2）17/20+11/20+7/20=35/20=7/4........................（）（3）13/14-3/14-5/14=21/14=3/2=11/2.....................（）（4）4/5-1/5-3/5=0/5..........................................（）

3、在（）中填上适当的数。（可适当扩展，看谁填的多） 4/（）+5/（）+1/（）=1（）/15-（）/15-（）/15=0 （）/8+（）/8-（）/8=0（）/9-（）/9+（）9=1

4、课堂小结

1、学生先同桌互说本节课所学的内容。

2、指名反馈。要点：（1）同分母分数廉连加、连减的方法。（2）对结果处理的1般要求。

5、课堂作业

1、口算。 2/3+2/3+2/313/15+7/15+1/1523/30-7/30-11/3011/12-8/12-1/12

2、应用练习。（注意单位名数的处理） (1)小珍看1本故事书，第1天看了全书的5/16，第2天看了全书的3/16，第3天看了全书的7/16。3天公看了全书的几分之几？ (2)食堂3天烧煤8/9吨，第

1、第2两天，每天各烧煤3/9吨，第3天烧煤多少吨？

3、《作业本》在上节课的基础上，学生较易掌握这1内容。问题是：1部分学生往往没有把计算结果化简或化成带分数。

4、人教版数学5下-《同分母分数加减法》说课稿

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波《同分母分数加减法》说课稿

1、说教材

1、教材分析《同分母分数加减法》是人教版5年级下册第5单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减3个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在3年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。

2、学情分析相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有1定基础。学生已有1定的生活经验，并有1定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。

3、教学目标 (1)知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算方法，理解相同单位的数相加减的算理及含义，并能够正确熟练地计算。 (2)过程与方法：能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生应用知识的能力。 (3)情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和学好数学的信心。

4、教学重、难点教学重点：能够正确地计算同分母分数加、减法。教学难点：让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的1般计算方法是本节课要突破的难点。教学中力求尽量体现学生的主体地位，所有的题尽量让学生说，1些例子让学生举，1些问题让学生解答，努力使自己的角色实现转变，做1回组织者、引导者与合作者。

3、为什么3/8+1/8=。