一年级数学上册《位置》教案,一年级上册数学分与合教案

1、一年级数学上册《位置》教案

人教版小学一年级数学上册《位置复习》教学设计永登县河桥镇乐山小学范小武教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，进一步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。

3、能让学生通过学习，感受到学习数学的乐趣，提高学生学习的兴趣。教学重、难点：能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相对性并能具体描述物体的相对位置。教学方法：情境教学法教学准备：多媒体课件，学具教学过程：一、创设情境，激发兴趣：

1、对以前第二单元知识学习的简单回顾

2、揭示课题：今天就让我们再次跟老师一起感受“上、下”，“前后”的位置关系。二、互助探究：（一）、创设情境，理解上下，进一步培养空间观念。

1、幻灯片出示：（1）情境图片：认识松树和小鸟的位置关系；（2）情境图片：认识汽车、火车和轮船的位置关系；（3）情境图片：认识书架上各类物品的位置关系；（4）情境图片：认识楼房上学生家的位置关系；（5）情境图片：认识冰箱里各类蔬菜的位置关系。

2、利用自己的学具摆一摆，跟小组同学说一说它们的位置关系。（二）、创设情境，理解前后，进一步培养空间观念。

2、一年级上册数学分与合教案

一年级上册数学分与合教案教学目的:

1、通过本节课的学习，能够掌握2-5各数的分解和组成，并有效地渗透有序的思想。

2、培养学生初步的观察、分析、抽象和推理能力，动手操作能力，口头表达能力。

3、理解整体与部分的关系，使学生在数学活动中初步形成对数学学习的自信和兴趣。教学重点：掌握

4、5的分与合，理解整体与部分的关系。教学难点：体会分与合的思想。教具准备：小棒、圆片、课件教学过程：一、谈话导入今天好多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。谢谢你们的鼓掌！我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识。这节课我们就来学习数的分与合。二、探究新知上回我们去了李奶奶家，她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个筐里，大家想帮帮她吗？（想）那么，学习一下4的分与合。（一）4的分与合

1、把4朵向日葵放在两个筐里，怎么放？（用学具摆一摆，看看会有几种情况？）师巡视。

2、看一看与我们分的同样吗？（课件）师领读4的分与合。

3、小朋友真了不起，很快学会了4的几种分法。再请小朋友们反过来想一想，（课件演示）几和几可以合成三、总结。

3、谁有小学数学一年级上册的教案?要详细的。

一年级数学上册全册教案，你要什么版本的呀？你自己在这里看看，基本都是详案。

4、新人教版小学一年级数学上册全册教案【精选】

一年级数学上册教学计划一、班级情况分析：本学期一年级学生人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。7b)25教学过程：（板书课题：左单元教学目标：2一、复习旧知：1(3)5三、分层练习，辨析理解2433单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三。

5、新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案59070

一年级数学上册教学计划2013～2014学年第一学期（一）一、班级情况分析：本学期一年级学生32人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。7b)小组交流：有4教学方法：尝试教学、情境教学、游戏3单元教学目标：（（二、探求新知二、学习新知：7师。

6、一年级上册数学教案-第三单元 0的认识和有关0的加减法 人教新课标(2014秋)

课题｜0的认识和有关0的加减法｜课型｜新授课｜教｜学｜目｜标｜知识｜通过学习理解0的实际意义，会读会写0｜能力｜会正确计算有关0的加减法｜情感｜价值｜培养学生良好的书写习惯和想象能力｜教学｜重 点｜初步知道0的含义，会写0 ，会正确地计算有关0的加减法。｜教 学｜难 点｜能正确地写0，弄懂有关0 的加减法计算的算理，总结出规律。｜教学过程｜导入新课｜联系生活，激趣导入｜1．（电脑出示“0”的卡通形象）“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢？｜2．演示生活中有关“0”的图片。｜3．（电脑出示“0”的卡通形象）“0”说：那么，你们知道我可以表示哪些意思呢？(让学生说说自己对“0”的认识)｜新授课｜ 创设情境，教学含义｜含义一：―――什么都没有｜今天老师给大家带来了一个好朋友，看看它是谁？看它的表情是怎样变化的？猜猜看为什么会有这样的变化呢？（出示三幅表情各异的猴子图）｜让学生描述三只猴子表情及其原因，可以充分发挥孩子们的想象，只要合乎情理怎么说都可以。并适时的揭示谜底：猴子吃桃子，你们猜对了，但要吃几个桃子呢？数数看。｜指导学生看图：

1、盘里有两个桃子，用几表示？（2）｜

2、小猴看了很谗先吃了一个，盘里还剩几个？用几表示？（1）｜

3、小猴吃了还想吃，又吃了一个，现在盘里还有几个桃子？用几表示？｜出示。