一年级上册数学《8和9的认识》教案,8和9的认识

1、一年级上册数学《8和9的认识》教案

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案，欢迎阅读与收藏。 人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案1 教学内容 教科书第53～54页 教学目标

1、 能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8和9。

2、 使学生懂得8和9以内的数的顺序，会比较9以内的大小。

3、 结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 教学重点 8和9的写法 教学过程 一、 复习

1、 填一填 （ ），1，。

2、8和9的认识

8和9的认识如下： 《8和9的认识》是东山镇中心小学提供的微课课程，主讲教师为邓麦紫。课程设计有四点，一是熟识8和9，了解9以内数的顺序。二是看点子图，比较数的大小。三是8和9的序数意义。四是初步了解8和9的组成。 设计思路有三点，一是首先对学生建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。二是为了使学生掌握

8、9的组成，引导学生通过联想，看到一组组成想到另一组。三是在教学中逐步培养学生观察、比较、口头表达的能力。 教法：

1、探索发现法 培养学生的探索学习能力是教学的主要目标。在教学8和9的数数，数的顺序和比较9以内。

3、8+9的认识和组成教学设计

在小学数学的教学过程中，老师要设计好每一课的教案。下面是我收集整理的8+9的认识和组成教学设计以供大家学习。 8+9的认识和组成教学设计一 教学目标： (1)引导学生经历认识

8、9的过程初步建立

8、9的表象。会写

8、9。 (2)了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道

8、9的序数含义。 (3)培养学生的观察、操作、语言表达能力。 教学重点： 能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9，8和9的组成和分解。 教学难点：正确区别

8、9的基数和序数的意义，正确。