科学领域教案\"我爱我家\"应该写点什么内容,急寻幼儿园小班英语教案?

1、科学领域教案\"我爱我家\"应该写点什么内容

。

2、急寻幼儿园小班英语教案?

主题：我爱我家 课题：小班英语-------come in please 与 go out活动目标：

1、培养幼儿(幼儿食品)的英语兴趣，练习将所学知识运用于生活实际。

2、通过倾听故事、表演故事学会come in please 与 go out 的用法。 活动准备： 狼的头饰、兔妈妈(妈妈食品)头饰、小白兔的头饰（与班内孩子数相等）手偶小白兔bunny、小猪piggy 活动过程：

1、greeting:

2、warm up：《bus歌》

3、new lesson:

1、教师讲故事导入：1天，小白兔妈妈出门了，小白兔bunny与他的朋友小猪piggy在家玩，他们正玩得高兴，这时传来敲门声"knock!knock!knock!""who is it ?谁呀?"小兔bunny问。"it is mommy, open the door"门外传来这样的声音。（配班教师带狼的头饰用卡片挡着脸，捏着鼻子说） "come in please" bunny很高兴，心里想：妈妈回来了！（教师出示卡片come in,please.）小白兔bunny打开门，呀！原来是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起妈妈的话，"要做个勇敢的孩子！"她就拿起扫帚，与他的朋友piggy便打大灰狼边喊"go out !(出去！)"教师出示图片go out ! 大灰狼跑了，过了1会，兔妈妈回来了，传来敲门声"knock，knock,knock""who is it ?谁呀?"小兔bunny问."it is mommy, open the door"门外传来兔妈妈的声音。小白兔bunny与他的朋友小猪piggy高兴地说"come in please". 小白兔bunny跟妈妈讲起大灰狼来的事，妈妈直夸bunny是个勇敢的孩子。

2、师生共同表演故事: 给幼儿发小白兔的头饰，配班教师带狼的头饰，教师扮兔妈妈，练习come in,please!和go out的用法。当兔妈妈来敲门时，幼儿(小白兔)要说"come in,please!"当大灰狼来时，幼儿要说"go out , big bad wolf!"

3、拓展练习： 家里有客人来时，我们小朋友要open the door （开门）并对客人说"come in please"。

4、安全情感教育:教育孩子自己在家时，如何辨别陌生人，学会自己保护自己。

5、活动评价与反思: 游戏是1种趣味性极强的活动，更是1种自由多变的活动，机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分的发挥。在幼儿英语教育实践中，"动静交替"的教学方法能够使幼儿的兴趣点达到最高，而利用幼儿的听觉对英语语言所产生的感性认识，激发幼儿大脑皮层敏感区域，能够加深幼儿对英语语言的感受和理解。这节课，在"comein,please的基础上，学习"go out"，用英汉结合的方式讲述故事，并且出示相应的头饰,同孩子们1起游戏，受到很好的教学效果。

3、我爱我家的美术教案小班?

1. 背景内容包括： 1. 说明使用的教材名称. 2. 前1节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些准备. 2. 教学目标设计： 1. 知识与技能：a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法： 过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用. 方法：即教法和学法 教学方法是教师备课的又1项重要任务.是教师为完成教学任务采取的1种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单1性和综合性两大类.两者密不可分,缺1项都不成其为真正合理的学习过程. 单1性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单1活动的方法所进行的教学. 综合性教学方法是1种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单1的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”6步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单1的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）. 备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 教师的学法指导应遵从5项原则: ⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） ⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） ⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） ⑷. 体现差异性（不搞1刀切,区分对象分类指导） ⑸. 体现巩固性（不1蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： ⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） ⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） ⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） ⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） ⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 3.情感、态度、价值观 这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 3. 教学重点、难点 （略） 4. 学习环境设计 是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表…… 5. 教学理念的思考 简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的1些认识（或看法）或是具体实现的过程.。

4、谁有“我爱幼儿园”的教案，小班的

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这1主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术5大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下： （1）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项

活动。 （2）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。 （3）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动1 看看周围有什么

1、活动目标： 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

2、活动准备： 预先设定参观路线，联系好参观部门

3、活动过程： （1）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。 （2）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的1些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。 （3）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿

热爱并尊重炊事员的劳动；认识1些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。 （4）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

4、活动延伸： 利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进1步加深幼儿对幼儿园设施的了解。 活动2 户外活动：幼儿园真好玩

1、活动目标： 教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

2、活动准备： 大型运动器械、玩具城堡

3、活动过程： （1）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。 （2）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩1玩给其他幼儿看。 （3）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

4、 活动延伸： 带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲1讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。 活动3 幼儿园象我家

1、活动目标： 培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

2、活动准备：

1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

3、活动过程：

1、以诗歌引出主题 幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？ 全班幼儿讨论，自由发言。 讨论可以向两个方面引导： （1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈1样关心我们。 （2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里1样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。 比1比，幼儿园的哪些地方与家里不1样？ 幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是1个大家庭。

3、寻找及参观活动 带领幼儿找1找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房） 找1找睡觉的地方在哪里？（午休室） 找1找跳舞的地方在哪里？（音体室）

4、活动延伸： 请幼儿回家为爸爸妈妈讲1讲幼儿园里的新鲜事。 活动4 音乐游戏：找朋友

1、活动目标：

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

2、活动准备：

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

3、活动过程： （1）、老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友1定要告诉对方姓名。 （2）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。 （3）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。 （4）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

4、活动延伸： 自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。 活动5 故事：高高兴兴上幼儿园

1、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

2、活动准备： 多媒体课件 挂图

3、活动过程： （1）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？ （2）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？ （3）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。 （4）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？ （5）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

4、活动延伸： 幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。 活动6 歌曲：我上幼儿园

1、活动目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习1句1句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

2、活动准备： 歌曲音带、录音机、大班幼儿1名

3、活动过程： （1）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。 （2）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？ （3）、老师教幼儿朗诵歌词。 （4）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

4、活动延伸： 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

5、小班阳光语言诗歌我爱我家教案

1. 背景内容包括： 1. 说明使用的教材名称. 2. 前1节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些准备. 2. 教学目标设计： 1. 知识与技能：a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法： 过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用. 方法：即教法和学法 教学方法是教师备课的又1项重要任务.是教师为完成教学任务采取的1种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单1性和综合性两大类.两者密不可分,缺1项都不成其为真正合理的学习过程. 单1性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单1活动的方法所进行的教学. 综合性教学方法是1种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单1的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”6步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单1的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）. 备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 教师的学法指导应遵从5项原则: ...展开1. 背景内容包括： 1. 说明使用的教材名称. 2. 前1节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些准备. 2. 教学目标设计： 1. 知识与技能：a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法： 过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用. 方法：即教法和学法 教学方法是教师备课的又1项重要任务.是教师为完成教学任务采取的1种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单1性和综合性两大类.两者密不可分,缺1项都不成其为真正合理的学习过程. 单1性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单1活动的方法所进行的教学. 综合性教学方法是1种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单1的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”6步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单1的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）. 备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 教师的学法指导应遵从5项原则: ⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） ⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） ⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） ⑷. 体现差异性（不搞1刀切,区分对象分类指导） ⑸. 体现巩固性（不1蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： ⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） ⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） ⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） ⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） ⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 3.情感、态度、价值观 这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 3. 教学重点、难点 （略） 4. 学习环境设计 是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表…… 5. 教学理念的思考 简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的1些认识（或看法）或是具体实现的过程.收起。

6、《我是小画家》幼儿园小班教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《我是小画家》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。 　　2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。 　　3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。 　　活动准备： 　　

1、了解动物的习性。 　　

2、邀请中班1位小朋友扮演小画家。 　　(2)物质准备 　　

1、实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各1个。 　　

2、背景图1幅。 　　

3、汉字卡片：嗡嗡。 　　(3)环境准备 　　在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置) 　　活动过程： 　　(1)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第1次示范儿歌。 　　(2)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容) 　　(3)教师示范朗诵儿歌。 　　(4)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。 　　

1、以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。 　　

2、鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。 　　(5)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇2 　　活动目标： 　　

1、能理解诗歌内容并学会朗诵 　　

2、结合已有经验进行诗歌创遍 　　

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言 　　活动准备： 　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片 　　活动过程： 　　

1、请小画家出场，出示电脑课件第1张 　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵1遍诗歌内容） 　　

2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 　　丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱 　　

3、幼儿学习朗诵诗歌 　　1）教师范颂，并请幼儿说1说最喜欢诗歌中的哪1句，巩固诗歌内容。 　　2）幼儿随教师朗诵 　　

4、出示课件的第2个画面 　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法 　　活动延伸： 　　将幼儿分成两组，1组粘贴，1组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇3 　　设计背景 　　刚入小班的幼儿，对1切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。 　　活动目标 　　

1、 会用各种材料在报纸上大胆的作画。 　　

2、 体验活动时愉悦的情趣。 　　

3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　重点难点 　　幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画 　　活动准备 　　

1、 材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。 　　

2、 场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。 　　

3、CD片《排箫合集》及CD放音机。 　　活动过程 　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 　　

1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。 　　（1）这里有什么？（报纸） 　　（2）报纸都放在哪里了？ 　　（3）报纸上可以做什么？ 　　

2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。 　　（1）用什么来画呢？ 　　（老师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。） 　　（2）怎么画呢？ 　　（幼儿讨论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。 　　

3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。（播放CD片《排箫合集》） 　　

4、幼儿、老师1起谈谈画在报纸上的画。 　　总结：我知道呀，你们每1个小画家都有1个属于自己的小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听1听噢！ 　　教学反思 　　本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画，整个过程犹如在开展1个小型的绘画游戏。效果很好。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇4 　　活动目标 　　

1、 正确、有感情、流利背诵儿歌。 　　

2、 学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。 　　

3、 培养幼儿指字阅读习惯。 　　

4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备 　　字宝宝若干，黑板板书，目的字红色，根据儿歌绘画1幅 　　活动过程 　　

1、课前准备 　　

1、喝水、入厕 　　

2、幼儿用书 　　

2、课前调控 　　手指游戏（整理坐姿，师生问好） 　　

3、课题导入 　　拿出图画，请问小朋友：老师手中的.这幅图画都画了哪些景物啊。（指名学生回答） 　　

4、学习儿歌 　　

1、朗读儿歌 　　（1）师师范朗读儿歌（读儿歌时，注意儿歌中的动词读重音， 有感情地朗读儿歌）。 　　（2）幼儿跟读3遍（第1遍疏通难点字，第2遍连贯并突出重点字词，第3遍加入语气语调，达到朗读效果。口令——师：请你跟我读1读；生：我就跟你读1读；师：聪明小食指；生：向你点点头；师：点到XX；生：就点XX）。 　　（3） 师生接接读（口令——师：请你跟我接接读；生：我就跟你接接读）。 　　（4）分组比赛、男女生合作读（鼓励幼儿大胆朗读儿歌）。 　　（5）指导幼儿有节奏的朗读儿歌，并将儿歌中的重音（动词）读出。 　　（6）请幼儿翻书指字朗读儿歌（口令——师：聪明小食指，生：向你点点头；师：点到XX，生：就点XX；师：左手压书，生：右手指字；师：小小书，生：放桌角）。 　　

2、提目的字、词 　　（1）”小火车“游戏 　　（2）“照相机”游戏 　　

3、巩固目的字、词 　　（1）“小小邮递员”游戏 　　（2）指名生朗读字、词，送字卡 　　

4、全体齐读儿歌，并背诵。 　　

5、布置作业，完成“我爱我家”作业。 　　活动反思 　　本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇5 　　教学活动： 　　美工活动 　　活动内容： 　　我是小画家 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。 　　

2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培养幼儿对绘画的兴趣。 　　

3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。 　　活动准备： 　　油画棒、纸 　　活动过程： 　　

1、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿兴趣。 　　

1、提出参观要求：注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。 　　

2、教师：今天，老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候注意他们怎么做的，怎么拿画笔的。 　　

2、讲解示范握笔方法及姿势，老师巡回指导。 　　

1、教师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的.做画，我们小朋友要向他们学习，认真学本领，我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。 　　

2、这个笔叫"油画棒"，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。 　　

3、师启发幼儿大胆作画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。 　　教师：现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按住纸，要画的大大的，画完后教给老师。