最新人教版美术一年级下册全册教案及反思,湘版美术教材一年级《漂亮的铅笔头》教案
1、最新人教版美术1年级下册全册教案及反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:邵礼建 最新人教版美术1年级下册全册教案及反思美术1年级下册教案
第1课 影子的游戏
教学目标：
1、德育目标：通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、知识目标：通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、能力目标：在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态,也可剪影或画影子,启发想象,大胆构思。
课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。
教学过程：
1、出示范画,通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。
2、再造影子
通过对物体的旋转,观察由此而产生不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子
学生在太阳下做出各种形体姿态,互相描画,创作出美丽的影子。
4、美化影子
在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为1张完整的创作画。了解皮影戏,试着做做皮影的形象。
5、作业要求：（1）、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰,造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。学生作画,教师巡回辅导.
6、展评小结
（教学过程：
2、讲授1加1等于
22、指导创作
6、收拾整理小结：同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触觉感受。教学目标：现在请同学们闭上眼睛这些图片给你什。
2、湘版美术教材1年级《漂亮的铅笔头》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:幸福芮潇 1年级《漂亮的铅笔头》教案
1、教学目标：
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。
过程与方法：尝试利用多种方法美化、装饰学具。
情感态度价值观：养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。
2、教学重难点：
教学重点：运用各种方法进行创造性的装饰，制作出有个性的铅笔头。
教学难点：激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具。
3、教学准备：
教具：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮泥。
4、教学过程：
（1） 组织教学：
检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。
（2） 导入：
1、猜谜语，引领学生进入铅笔世界：
师：同学们，有1样东西在我们上课或写作业、画画时，会经常用到，你们猜1猜是什么？（铅笔）师：那你们和铅笔是好朋友吗？请把你的这位好朋友请出来，好不好呢？
2、 用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
师：老师这里也有1支小小的铅笔（普通的铅笔），大家看1下！
师：老师这里还有1支这样的铅笔（漂亮的铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？
。
3、人教版小学美术1年级下册教案和反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:qing1974qing 人教版小学美术1年级下册教案
第1课 影子的游戏
教学目标：
1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。
课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。
教学过程：
1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。
2、再造影子
通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子
学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。
4、美化影子
在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为1张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
5、作业要求：（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.
6、展评小结
（1教学过程：
2、讲授1加1等于2，无数块花纸片就变成了1块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。
4、小学1年级美术上册《看谁涂得更好看》教案及教学反思
看谁涂得更好看
课时：1
课业类型：造型 表现
教学目标：
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
1、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
2、体验 表现 创新
1、看1看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔
教师和学生1起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖1般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画1画、认识特点
教师：你喜欢用那1种工具进行绘画？为什么？
同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践1下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外1种色彩。
3、欣赏大师的作品
师生共同欣赏1组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备1些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么样的线条和色彩？
你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
3 小结
以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画
技能、探究能力都是1种很好的启迪。
教学反思与调整策略：
新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计1个轻松的环节至关重要。
个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯。
请给个采纳，谢谢。
5、新人美版1年级美术上册教学设计与反思《看谁涂得更好看》教案
《看谁涂得更好看》教案教学重点 引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的1些技巧。 教学难点 了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 教具准备 线描范图、绘画材料、教学课件 学具准备 水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、 教学过程
（1）组织教学，检查学生用具准备情况
（2）导入新课： 教师出示1张线描的花朵范图。
1、提出问题：这朵花儿是什么颜色呢？花儿都有什么颜色呢？
2、结论：花儿的颜色有很多种。
3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
（3）讲授新课
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、教师小结：大家1起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8、课后延伸 同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也像画面1样美。那么，大家都回去试1下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
6、小学1年级美术上册《看谁涂得更好看》教案及教学反思
看谁涂得更好看
课时：1
课业类型：造型 表现
教学目标：
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
1、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
2、体验 表现 创新
1、看1看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔
教师和学生1起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖1般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画1画、认识特点
教师：你喜欢用那1种工具进行绘画？为什么？
同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践1下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外1种色彩。
3、欣赏大师的作品
师生共同欣赏1组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备1些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么样的线条和色彩？
你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
3 小结
以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画
技能、探究能力都是1种很好的启迪。
教学反思与调整策略：
新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计1个轻松的环节至关重要。
个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯。
请给个采纳，谢谢。
