首页
/
关于奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》,(特色教案)奥尔夫音乐公开课教案小金鱼
/
奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》,(特色教案)奥尔夫音乐公开课教案小金鱼

奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》,(特色教案)奥尔夫音乐公开课教案小金鱼

1年前

1、奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》

奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》　　奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成1种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。我带来学习奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》。　　学习目标：以儿歌为基础学习匀速节奏和基础乐器使用，培养宝宝学习音乐的兴趣　　节奏问好：宝宝好--(4拍、1拍1动) 　　律动：丰收之歌/闪烁小星　　

1、小金鱼　　歌词：　　我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游，努力游，游过了小河，1天又1天到了大海边。　　材料准备：

1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型、鱼网、钓鱼毁前玩具　　乐器准备：

2、铝板琴、沙锤　　操作过程：　　

1、请宝宝找1个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起” 时，请宝宝把小手像老师1样端平，“手起”问好：宝宝好— 　　

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作　　

3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：　　今天，老师给我们小朋友带来了1位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有1双圆溜溜的大眼睛，1身的金衣裳闪闪发亮，它还有1条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗?这位小客人是谁呢? 　　

4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：　　这条小金鱼是1只很有志老陪气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它妈妈说：我在这里觉得不适宜，(插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思)，我要到大海游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗?小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，1天又1天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。　　小金鱼的故事好听吗，勇敢的纤含清小金鱼是不是值得我们去学习呢?老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们1起来听听吧! 　　为了专心的听歌曲，我们1起把大眼睛闭上。　　

5、闭眼听1遍曲目。　　

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念1遍，再唱1遍，4拍节奏：好，请睁开眼睛，我们1起来来唱1遍歌曲。手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续) 　　

7、乐器演奏：　　出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍1次：　　我们会唱这1首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。　　老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音律，可以敲奏，也可以刮奏，(示范)今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。　　示范：我是小金鱼，住在池塘里。　　教师把乐器按宝宝人数放成1排，请宝宝有秩序的上前取乐器　　提示宝宝随意敲打，刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止　　和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词　　请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器　　

8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。　　注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己的面前，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取　　请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作　　表演结束，提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置　　

9、律动表演：　　老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的动作，1会儿上，1会儿下，左右前后，两侧等的变化　　1

0、律动表演：　　请宝宝站起，沿着蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，　　在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧是大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，　　摆动两臂做在大海里游泳的.动作　　1

1、游戏表演：　　请宝宝当小金鱼，我们来做1个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到，教师各拿渔网(纱巾)的两端4处捕捉小鱼(宝宝)，被捉住的宝宝要跟着歌词唱1句歌词。　　放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低) 　　1

2、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小金鱼的表演，小金鱼是我们最好的朋友。我们现在把小金鱼小朋友画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们1起唱歌，出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。　　请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。　　1

3、手起，宝宝再见。

2、(特色教案)奥尔夫音乐公开课教案小金鱼

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:经十1路奥尔夫音乐公开课教案《小金鱼》我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，1天又1天，来到大海边。材料准备：

1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具乐器准备：

2、铝板琴、沙锤

1、请宝宝找1个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师1样端平，“手起”问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了1位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有1双圆溜溜的大眼睛，1身的金衣裳闪闪发亮，它还有1条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？

4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是1只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，1天又1天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。

3、幼儿园大班折纸吹气的小金鱼教案

设计背景　　幼儿喜欢观察鱼，喜欢自由合作游戏；为引导幼儿积极分享同伴间互相合作带来的快乐；为满足幼儿对知识的探索欲望和对鱼类的了解。故开设这1手工制作课程。　　活动目标　　1：培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。　　2：通过制作，让幼儿感知自创绘画的快乐，进1步提高幼儿的手工制作能力。　　3：让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。　　重点难点　　重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。　　难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。　　活动准备　　材料准备：正方形折纸（每个幼儿1张），水彩笔（6*N数量），有水草和珊瑚的海洋大图画1张，录制流水声音乐1段，双面胶N（小组数量）卷。　　空间准备:1按6个幼儿为1组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。　　2将大图画展示在黑板上。　　活动过程　　1：带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着“我是1只快乐的小鱼。。”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。　　2：提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么？”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它1起做游戏？”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它1起做游戏吧！”引导幼儿动手创作。　　3：示范制作深海鱼过程3步骤：（1）把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重3角（鱼身）。　　（2）把1边的两个小3角以起向内中心对折合拢（鱼尾巴）。　　（3）把另1边的3角形尖点的部分画上眼睛，（鱼身）绘画上鱼鳞（小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；1条条漂亮的深海鱼就做好了！　　在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。　　4：再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢？”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼1起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。　　教学反思　　1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有1定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。　　2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以1定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿1组(6支)水彩笔。

4、谁的尾巴最好看艺术教案

谁的尾巴最好看艺术教案介绍如下：活动目标

1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、能跟着节奏打节拍。活动准备歌曲图谱《谁的尾巴最好看》1幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。活动过程

1、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱1唱好吗？（幼儿跟琴唱1遍）

2、说说各种小动物的尾巴特征。师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们1起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说1说）

3、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单1点的，比如歌词的第1句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴1样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像1把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看）编好后1起说1遍歌词，演唱1遍，跟琴再唱1遍。

4、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲。比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。编好第1段后1起说1遍歌词，再演唱1遍，跟琴再唱1遍。再进行第2段的创编。

5、玩游戏。师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们1起来做个找朋友的游戏？玩法：每名幼儿身上粘贴1个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家1起唱1唱。依次类推。

6、结束。师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们1起去幼儿园的图书室里去看看吧！。