幼儿园艺术领域音乐教案活动评价怎么写？中班社会领域教案《有趣的人形符号》？
1、幼儿园艺术领域音乐教案活动评价怎么写？
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为1课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选1些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待，以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
2、中班社会领域教案《有趣的人形符号》？
大班活动：有趣的符号活动目标：
1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。活动准备：
1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔活动意图：在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了1定的生活经验，他们已接触了生活中1些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进1步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。活动过程：
1、引出话题引起幼儿观察兴趣引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
2、在游戏中观察、认识符号
1、观察花园提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。
2、找出符号提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是1样的？
3、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）
1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？
2、教师分别出示相应的图片，和幼儿1起讲讲认认。
4、幼儿发挥想象制作符号标签
1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜1猜、说1说符号的意思。
3、艺术领域《安全提示看过来》教案？
1.案例是1个实际情境的描述，在这个情境中，包含有1个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。
4、你笑起来真好看艺术领域教案怎样写?
你可以去百度文库上看看有没有类似的拿去改写1下，这种类型的教案需要配很多图片，知道上面没有办法做好。
5、幼儿园小班游戏《网小鱼》教案
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏《网小鱼》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案1
1、活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
2、 活动准备： 平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。
3、活动过程：
1、将全班幼儿分成两部分，1部分幼儿做小鱼，1部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成1个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去4散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则： （1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。 （2）当说到最后1句“快快游的时候，才能跑。 （3）跑要注意安全。
2、教师示范动作 教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）
3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第2次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
4、活动延伸： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈1起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案2 活动设计背景 玩呼啦圈是小朋友喜欢的1个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。 活动目标
1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、培养幼儿遵守游戏规 则。
3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。 教学重点、难点 培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象 活动准备 呼拉圈人手1个、录音机、磁带、大笼球。 活动过程 开始部分：做圈操，上肢1下肢1体侧1体转1腹背1跳远。 基本部分：幼儿自由玩圈。 教师说：我们每人手中都有1个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。 让幼儿分散玩呼啦圈。 教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。 幼儿再次分散练习。 跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。 游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做1个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网（呼啦圈用海绵软包），幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。 教学反思 幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃1惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案3 活动目标： 发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。 活动准备：
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。 玩法 ： 将全班幼儿分成两部分，1部分幼儿做鱼儿，1部分幼儿做网。做网的幼儿围成1个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去4散跑开，圆圈上的幼儿做成1个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去1大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第2次游戏让幼儿换角色进行。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案4 活动目标：
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备：
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰1个，图谱1份。 活动过程：
1、入场 教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。 师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了1首好听的歌，我们1起来听听吧！
2、学习歌曲《网小鱼》
1、教师清唱歌曲《网小鱼》 提问：歌曲里都唱了什么啊？ 师：那我们1起来唱1唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
2、教师完整的唱1遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》
3、学习小鱼游的动作，边游边唱
1、引出小碎步，集体练习 师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼1样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有1个好办法，你们来看1看。（教师示范小碎步）
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
3、幼儿边唱边做动作。
4、游戏“网小鱼” 师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。 接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，1边唱歌，1边游泳，听到音乐不1样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行） 活动反思 《网小鱼》是1堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。 这堂课分两个课时，先学歌曲和1些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，1句1句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演1遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。 整个游戏也划分成几个部分，1环1环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。 音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿1玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有1定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这1音乐节奏，1拍1拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！ 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案5 设计意图： 《网小鱼》是1堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师1起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了1首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了1个师幼1同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。 活动目标： 1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1．鱼网。 2．音乐。 活动过程：
1、导入活动。 师：“小鱼宝宝们，1起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲1进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
2、学习小鱼吃食的动作。 1。师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息1下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲2，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜） 2。教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
3、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。 1。教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。 2。教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（4散悄悄地逃跑）并引导幼儿听1听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲3时就快快游回家。 3。教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则） 4。教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。 师：“今天妈妈和宝宝们1起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。 请1幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
4、结束活动。 师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们1起回家休息休息吧！”师幼1起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今天我执教了1节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的.动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝1起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿1定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，1起游泳、1起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这1音乐节奏，1拍1拍的吃食。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案6 活动目标：
1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。
2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。
3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞， 活动准备： 自制渔网1个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。 活动过程：
1、引导幼儿学习小鱼游水。
1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。 教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。
2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。
3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游1游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。
2、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。
1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们1起听着音乐来做1做吧。
2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做2遍。
3、学习歌表演。
1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。
2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1—2遍。
3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1—2遍。
4、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。
1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了1会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。
2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1—2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案7 活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。
2、创编不同的鱼游动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣； 活动准备： 知识准备：幼儿已学会唱此歌曲
1、小鱼游的音乐。
2、场地布置成小河；鱼网1个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。
3、表示音乐的结构的图谱1张。 活动过程：
1、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们1起游到小河去做游戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。）师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们1起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？ 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。
2、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。 师：宝宝们游累了，我们休息1会儿吧！我们1起来欣赏1首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲1遍。）师：这首音乐有几段？为什么？ 师：我们再来听1听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有3段。）
3、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着1个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"
2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。 A、欣赏第1段，了解乐曲优美、欢快的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？ 幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。 B、欣赏第2段音乐，了解音乐断顿的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？我们1起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们1起多吃1点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。） C、欣赏第3段，了解乐曲紧张、急促的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
4、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。 师：小鱼们！我们1起到河里来做游戏吧！ 教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。 A、请1教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。 B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。
5、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。 《网小鱼》活动反思： 第1课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们1起跟着练习。小班孩子的模仿性特强，所以特别提醒他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不1样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的非常投入。 第2课时，我的导入很简单，直入主题，孩子们从上周第1课时结束就特别期待着游戏了，我认为孩子们的注意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做1些课前小游戏来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的1些情节创编动作，为跟音乐游戏打下基础。 乐曲1作为第1个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。 乐曲2：大家1起游戏的动作创编。我启发孩子们平时是怎么和好朋友游戏的，1边动作启发，1边和孩子们1起表演，在最后1拍我创造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不1样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。 乐曲3：小鱼吃食的动作创编。有的孩子1手在前1手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摆动。我将动作提炼，特意强调1拍1下，节奏感很强。 乐曲4：小鱼要听着音乐赶紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告诉孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。 因为之前有看过视频活动，1切都按部就班，就是最后1个乐段，当老师拿着漂亮的渔网去网鱼的时候，很多小鱼竟然都不回家，希望自己被漂亮的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。 所以我索性就没用渔网，用自己的胳膊在胸前1圈，不就是渔网吗？还可以请两个小朋友面对面手拉手，也是1个渔网啊！其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清晰的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺利多了。 不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共准备了两盘磁带，共4遍音乐。正好孩子们表演4遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己根据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来准备好自己需要的音乐。本应该每个乐段要进行分段欣赏和表演的。但是由于这个原因，我用故事表演代替了这1环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应该会更好吧！。
6、中班社会领域教案《有趣的人形符号》？
大班活动：有趣的符号活动目标：
1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。活动准备：
1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔活动意图：在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了1定的生活经验，他们已接触了生活中1些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进1步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。活动过程：
1、引出话题引起幼儿观察兴趣引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
2、在游戏中观察、认识符号
1、观察花园提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。
2、找出符号提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是1样的？
3、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）
1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？
2、教师分别出示相应的图片，和幼儿1起讲讲认认。
4、幼儿发挥想象制作符号标签
1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜1猜、说1说符号的意思。
