幼儿园艺术领域音乐教案活动评价怎么写？《小星星》幼儿园大班音乐活动教案
1、幼儿园艺术领域音乐教案活动评价怎么写？
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为1课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选1些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待，以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
2、《小星星》幼儿园大班音乐活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《小星星》幼儿园大班音乐活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇1 教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各1个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手1个乐器：3角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程:
1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师1起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。)
2、活泼调皮的星星 师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象1只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星 师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。" 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为4组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请1组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。 （2）再请1组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。
6、4组幼儿1起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动 师："天亮了了，小星星们回家吧！" 教学反思： 乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"1闪1闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇2 活动目标 ：
1、在用好听的声音演唱歌曲中，进1步感受歌曲所要表达的意境。
2、进1步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。 活动准备 ：
1、课件。
2、学会演唱歌曲
3、碰铃、串铃人手1个。 活动重点 ：学会看指挥。 活动难点 ：按变化进行分奏与齐奏。 教学过程 ： 活动过程 ：
1、复习《小星星》
1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）
2、共同演唱歌曲 （用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）
2、1起看看议议节奏图谱
1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）
2、议议节奏图谱 （有两种乐器在表演，前面是1种乐器表演完了另1种表演，最后1句是1起表演的。）
3、学看指挥尝试进行表演
1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）
2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）
3、幼儿按声部再次观看节奏谱
4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后1句有点难，两种乐器1起表演，1定要整齐才好听。） 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇3
1、活动目标
1、引导幼儿通过律动感受单2部曲式AAB，感受乐句的长短。
2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。
4、在游戏中遵守规则。
2、活动准备
1、问候舞律动音乐
2、歌曲《小星星》
3、活动过程
1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到1个好朋友面对面站好。 （1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。 （2）B段音乐共3个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第1次握手说“你好”，第2次鞠躬或脱帽问好等。
2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。 （下1页：小星星5线谱简谱和活动总结）
3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。 （1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰1个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的.左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在1起，形成封闭的圆圈。 （2）如此反复直至中间只留下1名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后1名幼儿的左手，形成1个圆圈并下蹲。中间唯1的幼儿举双手成为小星星。 （3）第2次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。 （1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。 （2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。 （3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。
4、活动总结 刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的1闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇4 设计意图： 大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像1只只小眼睛1闪1闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。 活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调1致。 活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。 活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿1个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。 （1）熟悉有感情的演唱歌曲。 A、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C、看星星图形谱唱歌曲。 （2）学习伴唱。 1半小朋友唱歌词，另1半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。 （3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。 小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？ 老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ （4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱1遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 （5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 （6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星，1眨1眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。 老师用1跳1跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在1闪1闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分，1半幼儿唱歌词，1半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇5 活动目标：
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备：
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。 活动过程：
1、欣赏乐曲 。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。 师："今天老师给小朋友带来1个好听的故事《池塘里的小星星》。在1个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有1个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到1片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"1声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着1首好听的曲子，让我们来听1听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。 师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进1步感受乐曲的意境。 师："第1段和第2段1样吗？（1样）第3段呢？（第3段和第
1、2段不1样"）这是1首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。 师："老师为这首曲子画了1幅漂亮的图。我们也和小星星玩1玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
2、讨论乐曲的配器 。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。 师："今天我还带来了1些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐1讨论配器。把讨论的结果画在图谱上。 师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
3、演奏乐曲 。
1、看图谱，跟音乐演奏1遍。 师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏1遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再1起演奏1遍，在结束时我们的乐器应请1些"。
3、交换乐器演奏。 师："想不想换1下乐器演奏。"（想）
4、乐器，结束 。 师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！ 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇6
1、动作建议 音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。 音乐B部分：身体创编圈圈舞的。 音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。 音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。 游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）
2、教学活动建议 活动准备 激光笔人手1个。 活动目标
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、有感情地学唱歌曲。 活动过程
1、熟悉环境，问好。客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演11完整欣赏音乐 (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第1天，要会眨眼睛，第2天，跳4个圈圈舞哟，第3天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第4天变成流星，我们1起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点11背景音乐）。 导语：来，我们1起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） C、洗澡： 哦11流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）11流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》11完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们1起舞蹈来。 放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞11幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 (1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。 （出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发1个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
1、学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
2、随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
3、流星宝宝离开活动室。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
3、幼儿园大班音乐活动教案《为什么》
写教案的具体内容包括以下十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 6．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （1）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （2）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （3）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （4）归纳小结 （5）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
4、幼儿园音乐活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动准备： 《1条鱼水里游》歌谱 活动目标 让幼儿懂得歌词大意。 学会演唱歌曲。 教学过程
1、教师先给幼儿边弹边唱 师：我们来学1首关于鱼的儿歌，老师先唱1遍，请你们来欣赏!来源： 师：这首歌的意思是不是朋友多在1起玩开心啊。
2、先教幼儿熟读记住歌词 师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。
3、学演唱儿歌 师：老师边弹边唱1句，小朋友也学老师唱1句。 师：小朋友们学会后，我们在整体演唱。
4、小结 在幼儿学习中，要提醒歌词的先后顺序，教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误，多表扬幼儿，让孩子更有积极性。 活动延伸
1、学习这首儿歌的舞蹈
2、让幼儿边唱边跳 幼儿园音乐活动教案 篇2 教学目标：
1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。
2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。 重点 ：学唱歌曲，体验歌曲情绪。 难点： 衬词和感叹词的演唱方法和创编。 教学准备 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡 教学过程：
1、谈话引题，激发兴趣。 师：“今天，我要举行1个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物1起来参与，听，音乐会开始了。”
2、老师表扮演表完整范唱1遍，幼儿感受歌曲的情绪。 提问：
1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？
2、你的心情怎样？
3、歌曲带给大家什么样的感受？
3、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。
1、幼儿再次听赏歌曲1遍。 提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？
2、老师再次范唱歌曲1遍 提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？ 我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？ 我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？
3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词 提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？ 你觉得哪句唱起来很好玩？ 老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。
4、老师结合图谱，完整演唱歌曲1遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。 提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找1找？
4、幼儿学唱歌曲
1、幼儿看图谱完整演唱1遍。
2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。
3、边唱边扮演动作。
4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）
5、创编歌词，激发幼儿表示欲望。
1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学1学唱1唱。”
2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？ 老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。
3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容； 活动准备： 红、绿两色圆形卡纸 课前事先录好的歌曲旋律 活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了1首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听1听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲1遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：
1、红灯闪应该怎么样？（快停下）
2、绿灯亮应该怎么样？（请出发）
3、是谁在指挥交通？（交通警察）
4、谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
2、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词1遍；
2、幼儿与教师1起跟着旋律念歌词两遍；
3、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲1遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
4、游戏：小小交通警 教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩1个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏； 游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。 幼儿园音乐活动教案 篇4 设计意图 在幼儿园的1日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供1些动物形状、水果形状的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了1节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成1套简单的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程，体验制作饼干的乐趣。 活动目标 1．了解做饼干的过程，并说1说，做1做。 2．能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。 活动准备 1．律动音乐《做饼干舞》。 2．做饼干的视频及流程图。 3．各种形状和口味的饼干。 活动过程 1．创设情境，激发幼儿兴趣 师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。) 师：饼干王国到了! (创设情境。) 师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看1看都有哪些饼干。(有心形、3角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。) 师：小朋友，你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的? 师：你有跟爸爸妈妈1起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢? 分析：这1环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的经验，激发了幼儿活动的兴趣。 2．欣赏视频，了解做饼干的过程 师：我们1起来看1看饼干王国的点心师是怎样做饼干的! (1)欣赏制作饼干的视频。 (2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。) (3)谈话总结 师：好吃的饼干是怎么做出来的? 师：首先，要干什么?(学1学筛面粉的动作。) 师：筛好面粉以后做什么?(学1学加水的动作。) 师：水加好了，点心师又做什么了?(学1学揉面的动作。) 师：这张图片中点心师傅在干什么呢?(学1学压扁的动作。) 师：压完后要把它放进烤箱烤1烤。(学1学烤1烤的动作。) 师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。 师：饼干是怎么做的，我们1起说1说。 分析：通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。 3．学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣 (1)完整范跳，熟悉音乐旋律。 师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《做饼干舞》呢! 教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。 分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习《做饼干舞》作好铺垫。 (2)分动作学习 师：刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。) 游戏1：小筛子筛面粉 双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后1起扭动身体筛面粉。左边筛1筛，右边筛1筛，上面筛1筛，下面筛1筛，慢慢筛，屁股扭1扭下蹲，再慢慢地扭着站直。 游戏2：小茶壶加加水 1手插腰，1手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。 游戏3：捏1捏小面团 双手胸前学做捏1捏的动作。 游戏4：压扁扁小面团 双手交替上下挤压，做压面团的动作。 游戏5：烤1烤小饼干 双手上举并跟着旋律跳起，正面烤1烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤1烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。 分析：幼儿在游戏过程中通过说1说、学1学、动1动、做1做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。 (3)幼儿完整表演
1、师：我们1起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。) 师：闻1闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝1口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)
2、师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我1起边说边做，声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)
3、师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做1做，小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。) 分析：这1环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》，勤提出要求要用响亮的声音边说边表演，到最后不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热情和主动性。 4．尝试造型，拓展经验 师：咦，你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀，是什么小动物饼干? 师：这次我们跟着音乐做1做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始吧! (造型亮相。) 师：动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。) 分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验．学会了本领。 5．活动延伸 师：哇，今天的饼干王国之旅就要结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家1起分享哦，想送给谁呀?(幼儿自由回答。) 分析：通过拓展延伸这1环节，让幼儿体验与人分享的快乐！ 活动反思 《做饼干舞》这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动1动、玩1玩的过程中学会了本领，收获了知识，拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从1次次的修改过程中收获了经验和反思。 1．充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。 爱因斯坦说过：对1切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动1开始，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中，鼓励幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参与和表演，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为1种快乐学习。 2．积极营造情境氛围，让幼儿“会”学。 本次活动把游戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境氛围，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要注意培养幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做1做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。 3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。 幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《做饼干舞》音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动达到高潮，每1个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那1刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标： 1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。 2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。 活动准备： 1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干； 2. 多媒体课件。 活动过程：
1、导入活动 小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪） 小朋友们好！你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
2、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容 脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢） 小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。
1、欣赏第1段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子） 小兔子怎么说的？怎么做的？ （小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”） 我们1起边唱边表演1下吧。
2、欣赏第2段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊） 小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”） 我们1起边唱边表演1下吧。 第3段、第4段方法同上。
3、欣赏第5段、第6段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了） 小猪应该怎么做？（去洗澡） 猪小弟是怎样做的呢？（…） 我们1起边唱边表演1下吧。
4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康 小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？ （因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）
3、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动
1、第1遍游戏 老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。
2、第2遍游戏 选1幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。
4、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法
1、交流讨论 小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
2、用儿歌小结洗澡的方法 边学说边做动作： 洗头发洗头发，洗洗洗 搓胳膊搓胳膊，搓搓搓 擦后背擦后背，擦擦擦 洗脚丫洗脚丫，洗洗洗
5、结束活动 老师这里有许多动物玩具，你们每人拿1个，我们1起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标：
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“3个舞步”）。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备：
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话1部。
3、在活动室1端画1张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。 活动过程：
1、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过1首《跳跳糖》的歌曲吗？我们1起来复习1下。
2、学跳3个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学1学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）
2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们1起来学1学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚1起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不1样的，（幼儿上台跳）噢，他是把1只脚提起来跳的.，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家1起来学1下，（边学便提要求：1只脚提起，另1只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳1遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前1步后1步再跳3下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才我们跳的3个步子都放在歌曲里表演1下1定很漂亮，先让老师来试1试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿1起表演3遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）
6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。
3、游戏。
1、（给幼儿1个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮1下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞1定很好看，你们准备好了吗？（表演1遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）
4、听音乐，结束活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们1起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动） 教学反思： 根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。 小百科：跳跳糖是1种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的2氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品1推出就造成风行，成为小孩子的最爱。 幼儿园音乐活动教案 篇7 设计意图： 《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之1，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子1个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。 活动目标：
1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。 重点难点： 重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。 难点：学习仿编歌词。 活动准备：
1、课前熟悉歌曲《办家家》
2、VCD片及VCD机子。
3、人手1份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。 活动过程：
1、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
2、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、学习节奏型 师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们1起炒小菜给他吃吧。
2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。 （1）教师表演，激发幼儿表演的*望。 师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？ （2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。 （3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。 （4）伴随音乐完整地表演1遍“快乐娃娃家”
3、引导幼儿初步学习创编歌词。
1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选1样蔬菜。
2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜
3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”
4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。
5、选择1-3种蔬菜完整演唱1遍。
4、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。 活动反思： 活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第1次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。 后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入1些会更好吧。 幼儿园音乐活动教案 篇8 活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。 活动准备：
1、农田背景1幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手1份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （1）开始部分
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈1起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：12|34|565|5432|1-：|| 我是1只小青蛙呱呱呱呱呱 （2）基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：1）宝宝先想1想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 2）宝宝做给妈妈看1看，你是怎样捉害虫的？ （让幼儿用形体表现）
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。 1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，5指张开，轻轻跳。 2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏："小青蛙捉害虫" 1）教师讲解游戏规则。 2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。 音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。 （3）结束部分 教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。
5、幼儿园大班感恩节教案【5篇】
幼儿园大班感恩节教案【5篇】自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所理应，欣然接受。面对他人的协助，连1声简单的“谢谢”都没有。对于这个现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样1个故事情节，展开了此次综合活动：《感恩的心》。让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩1切关心和协助自己的人，用1颗感恩的心面对未来的生活！活动目标：1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。2.通过故事和谈话，体会她人对你的协助，并使用自己的方式回馈别人对你的爱。3.初步培养感激之情、感恩之心。活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备：1.音乐：感恩的心；多媒体课件。2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
2、如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？(2)活动开始(心理暗示)2．初步懂得向以前协助、关心过自己的人表达感恩之情。(2)讲述故事，感受亲。
6、幼儿园音乐活动教案
作为1名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标：
1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 活动准备：
1、活动前多次组织幼儿玩气球。
2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各1个。
3、道具房子、树和砖头（报纸团）。
4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》4个片段。 活动建议：
1、气球跳舞
1、通过谈话讨论引出课题。
2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球快乐的样子。
3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的样子？
4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
2、小鸟、老鹰来了
1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
2、后来飞来了1只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什么害怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球）
3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。 1
4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和它1起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。
3、老鹰逃跑了
1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。
2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。
3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝胜利，游戏结束。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标：
1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。
2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。 活动准备：
1、幼儿已有洗澡的生活经验。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（银色亮丝制作）。
4、音乐磁带、录音机。 活动过程：
1、感受音乐，激发活动兴趣。
1、师生听音乐进场。
2、通过提问，引出活动： （1）教师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！" （2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。
2、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。 （1）引导幼儿有顺序地进行洗澡。
1、感受音乐，引导幼儿讨论： （1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达） （2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？"（幼儿自由讨论）
2、听音乐有顺序地进行洗澡。 教师："让我们随着音乐把全身洗1下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。" （2）引导幼儿有节奏地进行洗澡。
1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。
2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。
3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。
3、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 （1）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。
1、教师："洗澡时我们还需要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）
2、个别幼儿表演。 （2）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。
1、引导幼儿相互搓洗。 教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？"
2、幼儿听音乐互相洗澡。 （3）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。 教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲1冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。
4、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。
1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。
2、让幼儿知道洗澡是1件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做1个爱清洁、爱卫生的孩子。 幼儿园音乐活动教案 篇3 目标： 1．迁移已有的队形变换经验，在协商的.基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。 2．运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。 3．在变换队形时能调整自己的位置、动作，实现与同伴的相互配合。 准备： 1．选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频，保存在u盘中。此处以《小苹果》为例。 2．提供两个层次的队形设计材料：1是现成的塑封过的队形图谱若干，记号笔1支；2是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向：白的1半表示娃娃的脸，上面标有数字，每个数字代表1名幼儿；黑的1半表示娃娃的后脑勺)，磁情板1块。 玩法说明： 玩法1：幼儿在熟悉律动基本动作后，尝试迁移已有的队形变换经验，在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化，如围成圆形、站成竖列。 玩法2：幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形，解读图谱中各人的不同站位，用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有4名幼儿参与活动，则分别用数字
1、
2、
3、4代表)，从而明确自己的站位。幼儿在熟悉律动基本动作后，协商好要采用哪几张队形图谱，1起练习队形的变换方式并进行表演。 玩法3：幼儿在熟悉律动基本动作后，运用摆放圆形磁铁的方式设计队形，在协商确定队形后1起练习并进行表演。 指导要点： 1．本活动的3种玩法可作为活动的3个层次：幼儿先自行商量队形变化的方法，在即兴跳舞的过程中积累1定的队形变化经验。然后，利用队形图谱规划队形变化的方式。最后，利用圆形磁铁自行设计队形变化的形式和顺序。通过3个层次的活动，幼儿逐渐增强在队形变化方面的目的性和规划意识。 2．如果幼儿在合作列队上有困难，教师可引导幼儿借助音乐区的镜子观察各人的站位是否合适，所列队形是否和所选的队形图谱1致，从而进行调整。 3．教师观察幼儿表演的情况，适时鼓励，并与幼儿共同讨论表演时出现的问题，提出改进的意见。 幼儿园音乐活动教案 篇4 教学活动目标：
1、熟悉（熊与石头人）歌曲的旋律， 理解歌词内容， 跟唱歌曲， 提高学新歌的兴趣。
2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法， 学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。 活动准备： 录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰 活动过程： 1，听音乐，幼儿自由想象，想象模仿各种动物动作 引题，今天天气真好，树林里面可热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听什么小动物来了？ 幼儿辨别不同的音乐，愉快的按节奏模仿各种动物的动作，音乐停止后转移座位坐向。 2，学唱新歌（熊与石头人） 1，，树林里面真热闹，我们小朋友也往树林走，想和小动物们1起做游戏。他们边走还边唱歌呢，你们仔细听他们唱了什么？教师唱两遍歌曲。 2，你们听到歌里唱了什么？教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上。如，小朋友说，小兔蹦蹦跳，教师就画只小兔。 3，幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍。 4，幼儿自编歌曲动作再唱1遍歌曲 3，初步学会游戏（熊与石头人）
1、教师讲述游戏的方法。并和幼儿1起创编动作。
2、教师扮熊进行游戏1遍。”熊”出现以后小朋友都假装成石头人，自由做照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。
3、请几名幼儿扮演熊，再玩游戏两遍。教师提醒幼儿遵守游戏规则。
4、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标：
1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。 重点、难点： 感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。 活动准备：
1、旅行舞音乐：《库乞乞》mp
3、导游旗3面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸1张、记号笔1支;海边游玩和登山的照片。
2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。 活动过程：
1、说说快乐的旅行。 教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音乐，大家1起快乐地“库乞乞”。 今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔 细听——播放音乐《库乞乞》—— 教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有1种很特别的声音，谁来学1学?” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”，并带着孩子1起念音乐里的这个部分。 教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。 教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。 教师：“海边游玩真开心，就让我们1起到海边做3件快乐的事，最开心的时候我们就1起说︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。) 教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望1望，你看到了什么?”(教师可以播放1些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。
3、通过图谱和律动进1步感受音乐。 教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走1走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。) 教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。 教师：“1共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 层次1：教师和幼儿1起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
4、合作游戏“快乐的旅行团”。 教师出示“导游旗”。 教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们1起手拉手出发吧——” 层次1：教师当导游领着孩子们1齐手拉手游戏。 层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中3个旅游团1同出发。 层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。3个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。
5、提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标：
1、初步懂得抱1抱是情感表达的1种方式，在抱1抱中感受温暖；
2、乐意与认识的人抱1抱，体验抱1抱带来的愉悦感受。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备：
1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。
2、物质材料；《天线宝宝》第1季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》 活动过程：
1、问题导入 师：“孩子们，现在我们1起来看看你们带来的这些相片吧！”
2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱 （1）欣赏图片并讨论 提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？ 小结：抱1抱是我们表达爱的1种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。 ）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。 （2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。 （3）玩音乐游戏：大家1起来抱抱 A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）
4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉 （1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受） 小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。 活动延伸： （1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。 （2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。 活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点: （1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺； （2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导； （3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长； （4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。
