人教版平行四边形的面积教学设计,平行四边形的面积教案设计

1、人教版平行4边形的面积教学设计

“平行4边形面积的计算”是5年级上册第6单元的内容。如何教学才能让学生更好地接受知识?下面我给你分享人教版平行4边形的面积教学设计，欢迎阅读。 人教版平行4边形的面积教学设计 教学内容： 教材平行4边形的面积的内容。 知识目标： 通过长方形面积计算知识迁移，理解平行4边形面积的计算公式，并能正确计算平行4边形面积。 能力目标： 在剪1剪，拼1拼、比1比中发展空间观念;在看1看，想1想中初步感知等积转化的思想方法，提高分析问题、解决问题的能力。 情感目标：

2、平行4边形的面积教案设计

你知道平行4边形的面积要怎么样来求吗?想要去学习1下吗?下面是有我为你整理的平行4边形的面积教案设计 ，希望能够帮助到你! 平行4边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学5年级上册第5单元《多边形的面积》第1课时《平行4边形的面积》。平行4边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行4边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程，使学生不仅掌握面积计算的 方法 ，更要参与面积计算公式的推导过程，在操作中，积累基本的数学思想方法和基本的活动 经验 ，完成对新知的建构。本节。

3、人教版5年级上册数学《平行4边形的面积》教案

《平行4边形的面积》教案(1) 教学目标 知识与技能： 在理解的基础上掌握平行4边形的面积计算公式，能正确的计算平行4边形的面积。 过程与方法： 通过操作，观察、比较，让学生经历平行4边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，初步渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括、推导能力和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过数学活动，培养学生初步的推理能力和合作意识，让学生体会平行4边形面积计算在生活中的应用。 教学重难点 教学重点： 掌握平行4边形的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点： 平。

4、冀教版小学数学平行4边形的面积教案怎样写

1、概述 冀教版5年级数学

2、教学目标分析 知识与能力：掌握平行4边形的面积公式，并用字母表示；会用公式； 过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行4边形面积公式； 情感、态度、与价值观：体验探索平行4边形面积公式的挑战性，体会转化的数； 教学重点：掌握并会用公式计算平形4边形的面积； 教学难点：利用转化的数学思想和方法来探索平形4边形面积公式；课前准备；教师准备

3、学习者特征分析 学生已经学过了长方形和正方形的面积，并且也已经认识了平行4边形。

4、教学策略选择与设计 《学课程表标准》要求培养学生充分的动脑、动手、能力，培养学生的团结精神。

5、教学准备 教师准备等底、等高的长方形和平行4边形纸各1张，正方形纸1张。

5、《平行4边形的面积》教案

《平行4边形的面积》教案 篇1

1、所在班级情况，学生特点分析 本校是1所比较偏僻的山村小学，本班有39名学生，全都是农民的子女。虽然现在农民的生活越来越好，但家长都希望自己的子女学到更多知识，将来有更大的发展，特别重视对学生的教育。因此，学生由于在社会、家庭、学校、教师的重视下，学习兴趣浓厚，能够认真学习，会主动学习，积极与他人合作，共同探索知识的形成过程。

2、教学内容分析 平行4边形面积的教学是在学生已经认识了平行4边形的特征以及长方形和正方形面积计算方法的基础上进行学习的，它同时又是进1步学习3角形面积、梯形面积的基础。学好这部分内容，对于培养学生的空间观念，发展学生的思维能力，以及解决生活中的实际问。

6、平行4边形面积公式怎么推导的？

1、平行4边形的面积公式：底×高（可运用割补法，推导方法如图）；如用“h”表示高，“a”表示底，“S”表示平行4边形面积，则S平行4边形=a*h。

2、平行4边形的面积等于两组邻边的积乘以夹角的正弦值；如用“a”“b”表示两组邻边长，α表示两边的夹角，“S”表示平行4边形的面积，则S平行4边形=ab*sinα。 平行4边形，是在同1个2维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形。平行4边形1般用图形名称加4个顶点依次命名。 在欧几里德几何中，平行4边形是具有两对平行边的简单4边形。 平行4边形的相对或相对的侧面具有相同。