人教版小学五年级上册数学《组合图形面积的计算》教,组合图形的面积教学设计

1、人教版小学5年级上册数学《组合图形面积的计算》教

【 #教案# 导语】组合图形面积的计算是平面图形知识在小学阶段的综合应用。计算1个组合图形的面积，有时可以有多种方法，为了提高学生的解题能力，除了让学生加强练习以外，还应教绐他们1定的解题技巧。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇1 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）5年级上册 “组合图形的面积” 教学目标：

1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 教学重点：

2、组合图形的面积教学设计

对于低年级的学生们应该让他们如何更好更快的去认识《组合图形的面积》嫩?以下是由我收集整理的《组合图形的面积》教学设计，欢迎阅读! 《组合图形的面积》教学设计

1、教学目标

1、复习巩固各种图形面积的计算 方法 ，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。

2、通过实践操作、练习，提高观察、分析能力和解题的灵活性;能正确地分析图形。

3、培养学生的合作、探究意识及创新精神，及积极参与数学学习活动的习惯。

2、教材分。

3、人教版5年级上册数学教案47页课时8组合图形的面积

左边梯形面积：（上底+下底）*高/2 =（5.4+8.8）*4.2/2 =14.2*4.2/2 =59.64/2 =29.82 右边3角形面积：底*高/2 =8.8*3.5/2 =30.8/2 =15.4 组合图形面积为：29.82+15.4=45.22。

4、小学5年级数学“组合图形的面积”教学设计

教学内容：教科书p92～93页。 教学目标： 1. 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 2. 综合运用平面图形面积计算的知识，进1步发展学生的空间观念。 3. 培养学生认真观察、独立思考、合作交流的能力和创新意识。 教学重点：掌握计算组合图形面积的方法。 教学难点：如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。 教具准备：课件、可拼组的几个简单平面图形。 教学过程： 1. 激趣导入 1.逐1出示学过的平面图形，说出它的名称及面积计算公式。随后将图形张贴在黑板上，组成几幅美丽的图案。 2.观察这些图形，它们与以前学过的平面图形有什么不同？ 。