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关于托班找冬衣教案,绣花小棉衣的教案
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托班找冬衣教案,绣花小棉衣的教案

托班找冬衣教案,绣花小棉衣的教案

1年前

1、托班找冬衣教案

活动目标 : 　　一:引导幼儿正确命名各种冬衣,知道冬天冷要穿上衣服. 　　二:通过给洋娃娃穿衣服.培养幼儿对他人的关爱之情. 　　活动内容：　　一、老师引导：冬天到了，天气越来越冷了，我们应该穿什么衣服呢？我们要保护好自己，不要感冒哦…… 　　二、刘老师穿了毛衣！哈哈，谁还穿了毛衣，一起来摸摸看吧…… 　　小朋友纷纷来摸老师穿的毛衣，并与自己身上穿的衣服比较，看看谁的衣服是跟老师的一样的，如果不一样又有什么不同，引导小朋友用自己的话表达出来。　　活动结束：　　

1、教师在引导幼儿找冬衣的过程中，在时间的把握上，可根据幼儿的实际情况进行，不要让幼儿产生厌烦心理。　　

2、对能力强的幼儿可让其独立完成穿衣服动作。

2、绣花小棉衣的教案

教学目标　　

1、了解中国刺绣的发展史和现状. 　　

2、学会欣赏刺绣作品. 　　

3、知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法. 　　

4、掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品. 　　

5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要. 　　教学重点　　大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识. 　　教学难点　　大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心. 　　教学用具　　

1、教师用具　　各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干. 　　

2、学生用具　　小登各一个　　教学方法　　讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等. 　　教学过程　　导入(3——5分钟) 　　带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望. 　　讲解（25——30分钟）　　一.刺绣的历史及分类（10分钟）　　刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。　　四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。　　

1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）　　

2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）　　明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。　　

1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）　　

2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）　　二.如何欣赏刺绣作品（10分钟）　　要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。　　

1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。　　

2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。” 　　三.刺绣的用具介绍（1分钟）　　刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀. 　　四.刺绣步骤（1分钟）　　

1、订筐；

2、设计；

3、棚布；

4、绘图；

5、复印；

6、粘帖；

7、选材；

8、刺绣；

9、修改；

10、装饰；

11、成型。　　五.教师做基本针法师范（5分钟）　　

1、直线针；

2、平伏针；

3、螺旋平伏针；

4、圈（切，扣，锁）针。　　六.刺绣技巧及注意事项（3分钟）　　

1、线和布的的质地要贴近。　　

2、线穿

1、5尺左右为佳。　　

3、刺绣开始和结束时要将线打结。　　

4、剪刀和针要注意安全使用。　　分组领用具（5分钟左右）　　每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。　　学生活动（50分钟）。

3、幼儿园美丽的冬天教案

1 幼儿园美丽的冬天教案：美丽的冬天活动目标

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。教学重点、难点

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐

4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话五、拓展空间，交流感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》 2 幼儿园冬天语言教案：《美丽的冬天》【活动目标】

1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。

2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。【活动准备】冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。【活动过程】（一）冬天来了

1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）

2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）（二）寻找冬爷爷

1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！

2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？

3、介绍我见到的冬爷爷。

4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的了解周围的变化。（三）、欣赏关于冬天的故事

1、看图读故事黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？

2、看故事视频。

3、我们一起来当黑猫警长的小助手。讨论：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答这些“？”吗？（3）想想怎样“破案”？（四）涂色——寻找“失踪者”

1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？