中班结构游戏教案——停车场,幼儿中班结构游戏教案

1、中班结构游戏教案——停车场

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:gspsina123 中（1）班游戏计划 预设主题：停车场第16周——第19周 主｜题｜由｜来｜ 在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子，有的幼儿提出：这么多的车子要停在哪里呢？于是，停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的，因此设计了本次活动的主题。 ｜ 总目标｜

1、运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。｜

2、能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。｜

3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。｜

4、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。｜

5、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。｜

6、会爱护别人的劳动成果，加强整理玩具的常规训练。｜ 指导思路｜第一次游戏指导：2011年12月19日星期三下午｜游戏目标：｜

1、能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。｜

2、与同伴共同协商、合作游戏的乐趣。｜游戏准备：｜雪花片、积木、牛奶盒、停车场图片。｜游戏指导：｜

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。｜（1）小朋友们，你们见过停车场吗？说说自己见过的停车场是什么样子的？停车场里都有些什么？｜（2）你知道停车场有什么用途？｜

2、组织幼儿有目的的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。｜（1）指导幼儿观察停车场的结构和布局。｜（2）教师向幼儿介绍停车场用途。｜

3、组织讨论。｜（1）提问：如果你来建停车场这次你会怎么做？会使用什么材料呢？｜（2）重点指导育儿讨论如何进行合理布局。｜A.出示建构材料，。

2、幼儿中班结构游戏教案

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3、蒙氏中班感官领域漂亮房子教案？

一、蒙氏感官简单介绍 1 感官教育的重要性 2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育，培养幼儿敏锐的观察能力。3 感官教育的目的 认识物性； 发展感官知觉； 帮助概念形成； 建立逻辑思考能力之基础； 培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。4 感官教育的内容 教具操作：插座圆柱体——粗细 一、拿出工作 毯 二、拿出教具，触摸教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学 游戏 一、谁不见了 二、画画游戏 三、远距离对应 插座圆柱体——大小 一、拿出工作 毯 二、拿出教具，触摸教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学。

4、幼儿园中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　 活动设计背景 　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。 　　 活动目标 　　

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶” 　　

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 　　 教学重点、难点 　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。 　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 　　 活动准备 　　

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片 　　

2、事先鼓励幼儿观察自己家的`房子和幼儿园 　　

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 　　

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片 　　 活动过程 　　(一)开始部分 　　

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?” 　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?” 　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。 　　(二)展开部分 　　

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包) 　　教师出示图片，请幼儿说房子名称 　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?” 　　

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里 　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。” 　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言) 　　

3、游戏《我问你答》 　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?” 　　教师“小朋友小朋友你告诉我” 　　幼儿“老师老师我告诉你” 　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意) 　　幼儿“楼房楼房高高的” 　　............ 　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 　　

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点 　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?” 　　师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 　　(三)结束部分 　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。 　　 延伸活动 　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子 　　 教学反思 　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

5、中班数学小猴盖房子的教案？

1、出示小猴、小狗,并相互问好,告诉幼儿:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它们是怎么玩的。　　

2、小猴把放在桌子中心的积木筐拿到自己的面前,小狗说:“把玩具放在桌子中心吧,大家都拿得到。”小猴说:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中心。　　

3、小狗说:“我用积木造屋子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。

6、中班小兔盖房子教案反思？

练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。