小学音乐课教案《祖国在我心中》三篇,春天在哪里小学音乐课教案
1、小学音乐课教案《祖国在我心中》3篇
。
2、春天在哪里小学音乐课教案
知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。具体的范文模板链接：http://**/s/1GLxQu7BFiX34i47kWvmnCw 提取码: pari。
3、小学音乐课的教案怎么写？
小学4年级音乐课<拥护8路军>
冯鑫
教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲
教学难点：切分节奏的时值
1、组织教学：师生问好
2、发声训练：开口音阿
3、复习歌曲《铃兰》
4、导入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的1个人物，找同学回答能说出是8路军）这又是谁？（在出示图中的另1个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人8路军，体现了群众拥护8路军，军民1家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受1样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护8路军》”
5、新课
1、节奏练习：（将第1句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第2句歌词填到节奏里画拍读。）
2、视唱练习：（出示第2句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）
3、学习歌曲旋律：
a、齐读歌谱 b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱
（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找1找共有几 处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这1节奏来表现。”
4、学习歌词：
a、让学生自由快速读1边歌词
b、学生划拍齐读
c、轻声划拍填词唱
5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的 声音歌唱。 师：“请你用欢快的声音演唱”
6、练习演唱
6、总结：今天我们学习了歌曲《拥护8路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现
摘自"北京音乐教师"。
4、小学音乐课说课教案怎么写
小学音乐课说课教案怎么写
教学的“基本”的要素，大体有3：1是学生；2是教师；3是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。
5、小学音乐课的教案怎么写?
小学4年级音乐课<拥护8路军>
冯鑫
教学目的:使学生感受热烈、的音乐情绪
教学重点:用欢快的声音演唱歌曲
教学难点:切分节奏的时值
1、组织教学:师生问好
2、发声训练:开口音阿
3、复习歌曲《铃兰》
4、导入:(出示挂图)同学们看这是谁?(看图中的1个人物，找同学回答能说出是8路军)这又是谁?(在出示图中的另1个人物，找同学说出是老百姓)你们知道他们之间发生了什么事情么?请你欣赏过歌舞后告诉我。(听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞)师:“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人8路军，体现了群众拥护8路军，军民1家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受1样吗?这首歌给你的感受是什么样的(欢快、热烈)今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护8路军》”
5、新课
1、节奏练习:(将第1句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第2句歌词填到节奏里画拍读。)
2、视唱练习:(出示第2句乐句，先齐读谱，再随琴唱。)
3、学习歌曲旋律:
a、齐读歌谱 b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱
(出示切分节奏)师:“这是切分节奏，请你在书上找1找共有几 处。”找学生回答3处。师:“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这1节奏来表现。”
4、学习歌词:
a、让学生自由快速读1边歌词
b、学生划拍齐读
c、轻声划拍填词唱
5、理解歌曲:让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的 声音歌唱。 师:“请你用欢快的声音演唱”
6、练习演唱
6、总结:今天我们学习了歌曲《拥护8路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现
摘自"北京音乐教师"。
6、小学音乐课的教案怎么写？
小学4年级音乐课<拥护8路军>
冯鑫
教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲
教学难点：切分节奏的时值
1、组织教学：师生问好
2、发声训练：开口音阿
3、复习歌曲《铃兰》
4、导入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的1个人物，找同学回答能说出是8路军）这又是谁？（在出示图中的另1个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人8路军，体现了群众拥护8路军，军民1家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受1样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护8路军》”
5、新课
1、节奏练习：（将第1句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第2句歌词填到节奏里画拍读。）
2、视唱练习：（出示第2句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）
3、学习歌曲旋律：
a、齐读歌谱 b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱
（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找1找共有几 处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这1节奏来表现。”
4、学习歌词：
a、让学生自由快速读1边歌词
b、学生划拍齐读
c、轻声划拍填词唱
5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的 声音歌唱。 师：“请你用欢快的声音演唱”
6、练习演唱
6、总结：今天我们学习了歌曲《拥护8路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现
摘自"北京音乐教师"。
