身边的文化遗产 优秀教学设计(教案),教科版六年级上册品德与社会《文明遗产知多少》教案
1、身边的文化遗产 优秀教学设计(教案)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:云出7山 身边的文化遗产 【教学目标】 1．知识目标：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 2．能力目标：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。 3．情感、态度与价值观目标：认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 【教学重难点】 教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。 教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 【教学过程】
1、新课导入 同学们，你们知道什么是文化遗产吗？你们了解我们身边的文化遗产吗？悠悠华夏，物华天宝，人杰地灵。许多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显了独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，就让我们1起走进“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！
2、方法指导 什么是文化遗产 1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。2所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗产。等到世界遗产。
2、教科版6年级上册品德与社会《文明遗产知多少》教案
“文化遗产”，对于这个词，如果只从字面上去理解，作为6年级的学生应该容易理解，如果让学生举例出来，学生也能说出1些，但如果再让学生深入谈谈，也许就有1定的困难了，因为我们这里的文明遗产很少，而能出去旅游的学生却很少，所以，教学本课时，我采取以下的教学流程：
1、课前让学生收集1些文明遗产的图片与资料。
2、课件展示1些遗产图片。
3、教师作必要的讲解。
4、个别学生说说等环节让学生更好地理解我国甚至国外的1些遗产，从而达到教学的目的。 教学目标 1．进1步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。
2、认识《文明遗产公约》，懂得应当如何保护文明遗产。 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。 教学重点和难点 教学重点：了解文明遗产的意义及世界文明遗产的种类，增强文明遗产的保护意识。 教学难点： 懂得保护文明遗产的重大意义以及如何保护文明遗产。
3、小学综合实践活动《饺子文化知多少》精品教案
有内涵以及操作要领图解吗？ 其实，就应仔细掂量1下自己，你是否真是金子？。
4、书画文化知多少手抄报
书画文化知多少手抄报如下：手抄报的形式办手抄报用8开纸的版面，中间对折成为12两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，1律用珠笔或钢笔书写。手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容。既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：1般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每2周1期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观，在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法，并在活动中去观察和认识客观事物，甚至可以直接参与到事物中去，而不是做局外观，或局限在某个固定点上。中国画，也叫国画，国画1词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。
5、传统文化知多少的标语
传统文化知多少的标语如下：
1、发扬优良传统，把握正确方向，坚持改革创新。
2、重视优秀传统文化的创造性转化，增强中华民族凝聚力。
3、发扬优良传统，坚持开拓创新，不断提升维护国家安全和社会稳定的能力和水平。
4、弘扬优良传统，感悟优秀文化，创建魅力家园。
5、继承中华优良传统，发扬伟大民族精神。
6、弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。
7、弘扬传统美德，继承传统文化。
8、弘扬中华优秀传统文化，营造文明祥和社会氛围。
9、弘扬优秀文化传统，大力推动文化创新。 1
0、继承优良传统，弘扬民族精神。 1
1、增强民族文化认同感，要在实践中不断创新。 1
2、弘扬优秀传统文化，推动中华文明创新。 1
3、传承艰苦奋斗的民族精神，营造健康向上的人文环境。 1
4、尊重人才，鼓励创造;尊重学术，发扬民主。 1
5、传承和弘扬优秀传统文化精髓，做好文化创造性转化和发展。 1
6、弘扬优秀传统文化，推进社会管理创新。
6、教育科学出版社文明遗产知多少教案
教材分析 本课讲的是世界文明遗产,而本单元(第4单元)的标题是“人类文明的足迹”，如果说本单元论述了全人类的文明成果的话，那本课则是对全人类的文明成果的第1次总结和升华，她与前面的主题1“灿烂的古代文明”、主题2：“伟大的科学成就”、主题3：“绚丽的文学艺术”是遥相互应的，如果教材前几个内容是血和肉的话，那么本课则是本单元教材的灵魂，是不可或缺的。同时，作为品德与社会课，文明遗产是古代给现代最丰厚，最富有生命力的遗产，是今日世界文化的重要组成部分，作为1个中国人所必须的修养，因此，能够进行很好的国民素质教育。 学情分析 “文化遗产”，对于这个词，如果只从字面上去理解，作为6年级的学生应该容易理解，如果让学生举例出来，学生也能说出1些，但如果再让学生深入谈谈，也许就有1定的困难了，因为我们这里的文明遗产很少，而能出去旅游的学生却很少，所以，教学本课时，我采取以下的教学流程：
1、课前让学生收集1些文明遗产的图片与资料。
2、课件展示1些遗产图片。
3、教师作必要的讲解。
4、个别学生说说等环节让学生更好地理解我国甚至国外的1些遗产，从而达到教学的目的。 教学目标 1．进1步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。
2、认识《文明遗产公约》，懂得应当如何保护文明遗产。 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。 教学重点和难点 教学重点：了解文明遗产的意义及世界文明遗产的种类，增强文明遗产的保护意识。 教学难点： 懂得保护文明遗产的重大意义以及如何保护文明遗产。
