幼儿园美术《有趣的泡泡画》教案,《春天在哪里》奥尔夫音乐教案
1、幼儿园美术《有趣的泡泡画》教案
活动目标：
1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、培养幼儿对美术的兴趣。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。 活动准备：
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人1根吸管。
2、范画：泡泡画1张。
3、每人1张作画卡片。 活动过程：
1、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。
2、出示范画，引导幼儿观察。 （出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？
3、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。
1、这里有5种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
2、教师演示泡泡画 (1) 将吸管1头蘸上颜色，舔1下。 (2) 对着纸，轻轻地吹出1个泡泡，纸上就留下1个彩色的'泡泡。 (3) 不要总用1种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。 幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
5、作品展示，外出继续玩捉泡泡游戏。
2、《春天在哪里》奥尔夫音乐教案
《春天在哪里》教案如下：
1、能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。
3、学会生活技能拧瓶盖。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。教学准备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教学过程：
1、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。老师：宝贝们想1想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。幼儿：幸福。老师：今天啊、老师给大家请来了3个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（教师 分别拿出小熊、小马、小兔子）幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻回答：小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我1起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福 你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都1起拍拍手。小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我1起做，如果感到幸福你就跺跺脚、如果感到幸福 你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都1起跺跺脚。小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我1起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸 福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都1起拍拍肩。教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。
3、小学体育课教案——《坐位体前屈》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:骑士卸甲 体育课教案——《坐位体前屈》 学习阶段｜水平2——3(7)班 人数：52人 执教：张赞成 时间：2015年6月11日｜ 教学内容｜
1、坐位体前屈
2、游戏：赛龙舟｜ 教学目标：｜
1、通过本课学习，使学生掌握坐位体前屈的动作要领，发展腰部的协调性。｜
2、让学生的韧带得到锻炼，发展身体的柔韧性。｜
3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，加深对传统节日的认识。｜重点：两腿并拢绷直，上体前屈要充分。｜难点：膝盖不能弯曲，动作持久到位。｜ 课序｜教学内容｜教师活动｜学生参与｜情感教育｜场地｜时间｜ 开始部分｜
1、体育委员整队，报告人数，师生问好！｜
2、检查着装，组织热身。｜
3、情境导入。｜
4、宣布本课内容。｜
1、教师与体育委员1起带队伍到指定场地集合。｜2教师和学生1起做热身活动。｜3情景导入：以端午节为话题，师生交流。｜
1、听从指挥。｜2积极热身。｜
3、认真听讲，积极参与。｜积极参与｜创设情境｜激发兴趣｜散点｜××××｜××××｜××××｜××××｜要求：｜快、静、齐｜3｜分钟｜5｜分钟｜ 基本部分｜
1、坐位体前屈的动作方法：慢慢练平坐在地上，伸直双腿， 脚板崩直， 然后，弯曲腰部， 双手放在头的两侧，尽力向前伸慢慢用力，不要晃。（把赛龙舟动作渗透到教学当中，娱教于学。）｜
2、辅助练习：｜
1、蹲立划桨（划手）｜
2、站立划桨（舵手）｜
3、擂鼓助威（鼓手）｜
1、讲解赛龙舟的基本动作和各。
4、苏轼的《和子由渑池怀旧》中有哪些要句。
苏轼：和子由渑池怀旧 人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥； 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题； 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。 1．题解要点： 1出处：东坡全集 2体裁：7言律诗 3释题：和诗也，作诗术语，依照所和诗词韵脚所属的韵部，选择同步韵字来作诗词，称之为「和」。 4背景：1宋仁宗嘉佑元年（西元1056年）苏洵带领苏轼、苏辙至京应考，途中路过渑池县寄宿奉闲和尚居室，并在壁上题诗。 2嘉佑6年苏轼往赴凤翔任官，途中再经渑池，获弟苏辙怀渑池寄子瞻兄诗，即和其诗韵写了此诗。 5主旨：本诗以怀旧为题材，抒写人生无常的慨叹，并以昔日的坎坷艰难与弟共勉。 6内容：前4句是议论，譬喻人生无常的慨叹；后4句是叙述，追忆往日艰难的情境。 7文评：1本诗不作抽象的思辨与推理，而借生动的形象，表达对人生际遇的感受，这种手法正是宋代哲理诗的特色。 2颔联「泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。」采「单行入律」，对仗未工整，然意境自然灵动，正是东坡诗的本色。 8音韵：平起首句不入韵。韵脚：泥、西、题、嘶（平声齐韵）。 2．作者精要： 1名籍：苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋眉州眉山（今4川省眉山县）人。 2生平：1禀性聪慧，由母亲程氏亲自授教。仁宗嘉佑2年，登进士第。 2神宗熙宁4年，上书议论新法，与王安石不合，自请外放，历迁各州。后贬至海南儋州（今海南岛儋县）。 3出知杭州，建西湖长堤（世称苏堤，「苏堤春晓」为西湖十景之1）。后卒于常州。 3学术：1思想恢弘，才气纵横，文笔雄深雅健。 2其文汪洋宏肆，尤长于说理，策议论辩均所擅长，诗、词、书、画造诣亦高。 3苏轼与父洵、弟辙并称「3苏」，亦同列名为「唐宋古文8大家」。 4著作：着有东坡全集、东坡乐府等书。 3．要句解析： 1．要句：人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 语译：人生所到之处像什么呢？应该像是飞鸿踏在雪地上。 句旨：谓人生无常，世事易泯。 2．要句：泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！ 语译：雪地上偶然留下指爪的痕迹，鸿雁飞走了，那里还计较脚印留在何处呢？ 句旨：谓人生在世，漂泊不定。 3．要句：老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。 语译：老和尚已经过世了，变成1座新建的葬骨塔，墙壁毁坏，再也看不见旧日壁上的题诗。 句旨：谓奉闲和尚刚过世不久，而寺壁毁坏，往日题壁诗 4．要句：往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。 语译：你还记得当年坎坷艰辛的旅途吗？路途遥远、人已疲累，所乘的跛脚驴啼声悲鸣。 句旨：以往日赴京应考旅途艰困的情景与弟共勉。
4、修辞重点： 1．譬喻 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 2．示现 路长人困蹇驴嘶。 3．顶针 应似飞鸿踏雪「泥」。 「泥」上偶然留指爪。 4．对偶 （1）泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！ （2）老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
5、形音义辨： 1．雪泥鸿爪－雪地上偶然留下的指爪痕。后比喻人生境遇变化无常。 2．无由－无法、无从。 3．崎岖－山路高低难行的样子。此喻世路坎坷艰辛。 4．蹇驴－跛足的驴子。蹇，音ㄐㄧㄢˇ。 5．嘶－驴子悲鸣声。
6、成语运用： 1雪泥鸿爪：比喻往事遗留的痕迹，或以喻人生聚散无常，有如鸿雁留于雪上的爪印。
5、《春天在哪里》中班教案
《春天在哪里》中班教案如下：活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3、体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。活动准备：物质准备11磁带、 录音机、电脑、课件。经验准备11幼儿观察过春 天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：
1、听《春天在哪里》音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们，上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大1班小朋友是否能挑战1下自己呢？介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了5个学习小组，每组都是不1样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？4个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》第1小组：听11播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。第2小组：听11播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。第3小组：听、看11通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。第4小组：听、看、唱11通过看电脑动画学习《春天在哪里》。第5小组：听、看、跳11通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。《春天在哪里》歌曲鉴赏：《春天在哪里》是春天的赞歌，作者巧妙地利用黄鹂鸟的鸣叫来展示春天的美好。歌曲欢快活泼，大量出现的休止符，使音乐显得快乐、干练。歌词以问答的形式描绘了多彩绚烂的春天景色，有动有静，层次清晰，呈现出1幅美不胜收的春色画卷；告诉小朋友们要热爱自然，善于观察生活，发现生活中的美好事物。歌曲为自然大调式，2段体，旋律清新自然、欢快爽朗，节奏以4分音符为主，但衬词“嘀哩哩”处多次出现“前十6后8”节奏型，仿佛在模仿黄鹂鸟清脆的鸣叫声，栩栩如生，增加了音乐的跳跃性。
6、幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》
作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》，欢迎大家分享。 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》1 目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备： 1)、自制大萝卜1个。 2)、场地布置1块菜地，里面埋上自制萝卜。 3)、各种动物头饰。 4)、背景音乐。 玩法：
1、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
2、幼儿选择角色进行表演。 鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
3、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，1起帮我拔萝卜，好吗?”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜，放轻音乐)
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
4、评价收拾 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们1起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿1起做抬萝卜的动作下场) 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》2
1、活动目标：
1、理解故事的主要情节，学习按照1定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
2、活动准备： 拔萝卜动画片
3、活动过程： (1)播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物? (2)展开部分 (1)教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠) 教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁1起拔的啊? 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?
3、引导幼儿尝试完整表演故事。 (教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师1起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子) 教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔1次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家1起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友1起分角色表演这个故事) 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》3 活动目标： 1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 3．发展身体协调性。 4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1.兔妈妈头饰1个、小兔头饰若干、筐4个。 2．录音机、磁带。 3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 活动过程： 1．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔1些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈1起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 2．准备运动 1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈1起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——” 3．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请
3、4名幼儿做1做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家1起在原地学1学。 3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们1起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈1起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚1起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4．幼儿在原地跳1跳。 5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的.地方练1练，要1下1下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6．分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 3．游戏“拔萝卜”。 1．交待游戏要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈1起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有1条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，1次只能拔1个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范拔萝卜、1排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿1个跟着1个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以出发了。 （3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，1起跳起来，1起落地，等等。 （4）幼儿又1次集体到萝卜地拔萝卜。 师：看看哪组小兔拔的萝卜多。 师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 4．放松、结束。 师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们1起来跳1个舞吧。现在让我们1起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 活动反思： 小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。 设计意图： 《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这1主要游戏环节完成的。 小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属2年或1年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》4 活动目标：
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。 重难点： 重点：双脚向前行进跳。 难点：双脚并拢向前行进跳。 活动准备： (1)知识经验准备： 知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。 (2)物质准备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。 活动过程： (1)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。 师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀?这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?(教师引导幼儿观察) 2.扮演小兔子 师：你们喜欢小兔子吗?老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，1起来当小兔子，好吗?”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸) 3.小兔子做热身运动。 师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们1起来活动活动吧”。 教师和小兔子们1起边说儿歌边做动作。 儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!” (2)、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。 1.小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 (1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。 师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(师带领小兔子蹦跳找吃的) 师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来1下1下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 (2)小兔和妈妈1起拔萝卜 师：哇，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔1棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀?
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 (1)把大萝卜运回家。
1、小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 师：咱们1起把大萝卜运回家吧!那大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
2、鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。 师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀! (2)小兔子放松活动。 师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” (3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔1起吃吧。 (3)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚1堂吃萝卜。 师：小兔子们又在1起了，真好!咱们1起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、听音乐做放松动作。 师：小兔子们吃饱了吗?我们1起听音乐散步吧。
