人教版高中化学选修五教案 醇 酚 第二课时,人教版高中化学选修四教案-水的电离和溶液的pH
1、人教版高中化学选修5教案 醇 酚 第2课时
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 第3章第1节醇酚 第2课时酚
1、教材分析 新课标《有机化学基础》模块从知识内容的编排体系上看，“更多的是从如何研究1类化合物的角度去探究物质的性质和应用，更多地需要从不同类别的有机化合物，其结构上的区别去认识其性质和应用的区别，更多地需要关注不同类别的有机物之间的相互转化”。因此，提出了“通过对典型代表物——苯酚的组成、结构特点和性质的认识，上升到对酚类物质结构和性质的认识”课标教学要求。
2、教学目标 1．知识目标： 1．能说出酚类的定义及苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质； 2．通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质； 2．能力目标： (1)理解苯环和羟基的相互影响。通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。 (2)分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。 3．情感、态度和价值观目标： 通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。
3、教学重点难点 重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别 难点：酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响
4、学情分析 上节课刚学习了醇的相关性质，学生对醇羟基官能团的性质有了1定程度的知识积累通过酚羟基的预习，学生会更好的掌握酚的性质。
2、人教版高中化学选修4教案-水的电离和溶液的pH
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 第2节水的电离和溶液的pH 第1课时 教学目的：
1、使学生了解水的电离和水的离子积
2、生了解溶液的酸碱性与pH的关系
3、通过水的离子积和溶液酸碱性等内容的教学，对学生进行矛盾的对立统
1、事物间的相互关系和相互制约等辨证唯物主义观点的教育 教学重点：水的离子积，溶液酸碱性和溶液pH值的关系 教学难点：水的离子积 教学过程： 引入：水是不是电解质？研究电解质溶液时往往涉及溶液的酸碱性，而酸碱性与水的电离有密切的关系。那么水是如何电离的呢？精确的实验证明，水是1种极弱的电解质，它能微弱地电离，生成H3O+和OH—： 板书：
1、水的电离
1、水的电离 H2O + H2OH3O++ OH—简写为：H2OH++ OH— 实验测定：25℃[H+]=[OH-]=1mol/L100℃[H+] = [OH-] = 1mol/L 水的电离与其它弱电解质的电离有何异同？ 不同点：水是“自身”作用下发生的极微弱的电离。 相同点：均是部分电离，存在电离平衡 提问：请学生计算水的浓度，1L纯水的物质的量是55·6mol，经实验测得250C时，发生电离的水只有1×10-7mol，2者相比，水的电离部分太小，可以忽略不计。因此电离前后水的物质的量几乎不变，可以视为常数，常数乘以常数必然为1个新的常数，用Kw表示，即为水的离子积常数，简称水的离子积。注：温度升高时2
2、(5) pHC.7.712（（。
3、人教版高中化学选修5教案-羧酸酯
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 第3节羧酸酯(2) 教｜学]｜目｜的｜知识｜技能｜掌握酯化反应的原理、实验操作及相关问题，进1步理解可逆反应、催化作用。｜ 过程｜方法｜
1、培养学生用已知条件设计实验及观察、描述、解释实验现象的能力，｜
2、培养学生对知识的分析归纳、概括总结的思维能力与表达能力。｜ 情感｜价值观｜介绍同位素示踪法在化学研究中的使用，通过酯化反应过程的分析、推理、研究，培养学生从现象到本质、从宏观到微观、从实践到理论的科学思维方法。｜ 重 点｜酯的组成和结构特点｜ 难 点｜酯的水解反应｜ 知｜识｜结｜构｜与｜板｜书｜设｜计｜
2、羧酸｜
1、羧酸是由烃基与羧基相连组成的有机化合物。羧基是羧酸的官能团。｜
2、羧酸的通性｜(1) 常见1元羧酸的酸性强弱顺序为：甲酸、苯甲酸、乙酸、碳酸｜(2) 酯化反应: (3) 还原反应｜
3、羧酸的命名｜
4、重要的羧酸—甲酸｜甲酸与银氨溶液的反应： 甲酸与Cu(OH)2 的反应：｜
3、酯｜
1、结构简式通式：RCOOR′分子式通式：CnH2nO2与同碳原子羧酸同分异构体。｜
2、酯类化合物的存在：水果、饮料、糖类、糕点等｜
3、化学性质 酯的水解:酯+水酸+醇 ｜ 教学过程｜备注｜ [课前练习]写出乙酸、甲酸分别和乙醇的酯化反应的化学方程式。此反应中浓H2SO4的作用是什么？思考、回答并找两名同学到黑板上板书。｜［过渡］下面我们来学习1下羧酸和酯的通性｜
2、羧酸｜
1、羧酸是由烃基与羧基相连组成的有机化合物。羧基是羧酸。
4、人教版高中化学选修5教案 研究有机化合物的1般步骤和方法
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 第4节研究有机化合物的1般步骤和方法(1) 教｜学｜目｜的｜知识｜与｜技能｜
1、了解怎样研究有机化合物应采取的步骤和方法｜
2、掌握有机化合物分离提纯的常用方法｜
3、掌握蒸馏、重结晶和萃取实验的基本技能.｜ 过程｜方法｜
1、通过有机化合物研究方法的学习，了解分离提纯的常见方法｜ 情感｜态度｜价值观｜通过化学实验激发学生学习化学的兴趣，体验科学研究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐｜ 重 点｜有机化合物分离提纯的常用方法和分离原理｜ 难 点｜有机化合物分离提纯的常用方法和分离原理｜ 教学过程｜ 引入］我们已经知道，有机化学是研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学。那么，该怎样对有机物进行研究呢？1般的步骤和方法是什么？ 这就是我们这节课将要探讨的问题。｜第4节研究有机化合物的1般步骤和方法｜讲］从天然资源中提取有机物成分，首先得到的是含有有机物的粗品。在工厂生产、实验室合成的有机化合物也不可能直接得到纯净物，得到的往往是混有未参加反应的原料，或反应副产物等的粗品。因此，必须经过分离、提纯才能得到纯品。如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质，必须得到更纯净的有机物。下面是研究有机化合物1般要经过的几个基本步骤：｜板书］｜思考与交流］分离、提纯物质的总的原则是什么？｜1.不引入新杂质;｜2.不减少提纯物质的量;｜3.效果相同的情况下可用物理方法的不用化学方法;｜4.可用低反应条件。
5、人教版高中化学选修3教案-分子的立体构型 第1课时
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 第2节分子的立体构型 课题：第2节 分子的立体构型（1）｜授课班级｜课 时｜第1课时｜ 教｜学｜目｜的｜知识｜与｜技能｜
1、认识共价分子的多样性和复杂性｜
2、初步认识价层电子对互斥模型；｜
3、能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；｜ 过程｜与｜方法｜情感｜态度｜价值观｜培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力｜ 重 点｜分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构｜ 难 点｜价层电子对互斥理论｜ 知｜识｜结｜构｜与｜板｜书｜设｜计｜第2节 分子的立体结构｜
1、形形色色的分子｜
1、3原子分子立体结构：有直线形C02 、CS2等，V形如H2O、S02等。｜
2、4原子分子立体结构：平面3角形：如甲醛(CH20)分子等，3角锥形：如氨分子等。｜
3、5原子分子立体结构：正4面体形如甲烷、P4等。｜
4、测分子体结构：红外光谱仪→吸收峰→分析。｜
2、价层电子对互斥模型｜
1、价层电子互斥模型｜
2、价层电子对互斥理论：对ABn型的分子或离子，中心原子A价层电子对（包括用于形成共价键的共用电子对和没有成键的孤对电子）之间存在排斥力，将使分子中的原子处于尽可能远的相对位置上，以使彼此之间斥力最小，分子体系能量最低。｜
3、价层电子对互斥模型：｜(1)、中心原子上的价电子都用于形成共价键：分子中的价电子对相互排斥的结果｜(2)、中心原子上有孤对电子：孤对电子也要占据中心原子周围的空间，并参与互相排斥，使分子的空间结构发。
6、最新人教版高中英语选修6全册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:chenyankelly55 最新人教版高中英语选修6全册教案 Unit 1 Art Teaching goals教学目标 1. Target language目标语言： 重点词汇和短语 Realistic, abstract, religion, religious, sculpture, gallery, belief, consequent, consequently, aim, symbol, value, focus, possession, convince, impressionism, impressionist, shadow, ridiculous, nowadays, attempt, predict, the Renaissance, focus on, a great deal , scores of There are so many… that it would be impossible to … People became more focused on… and less on… If the rules of perspective had not been discovered, people would not have been able to paint … 2. Ability goals能力目标 Enablethe students to talk about the short history of Western painting 3. Learning ability goals学能目标 Help the students learn how to talk about the short history of Western painting Teaching important & difficult points教学重难点 Enable the Ss to talk about the short history of Western painting Teaching methods教学方法 Skimming and scanning; individual, pair or group work; discussion Teaching aids教具准备 A computer, a tape recorder and a projector. Teaching procedures & ways教学过程与方法 Step I Lead-in To lead in such a。
