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小班教案认识最高和最矮,小班教案认识最高和最矮

小班教案认识最高和最矮,小班教案认识最高和最矮

路桂兰

海尔，中国造

1年前

1、小班教案认识最高和最矮

小班数学活动：认识高矮活动目标：

1、能直观比较两物（或人）的高矮。

2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。活动准备：高矮不同的玩偶数个。人物图卡数张。活动过程：

1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个（高矮差异大）提问：说说看XX和XX，谁高？

2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。

3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。（先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。）

4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较（以背对背站在一起的方式），另一个人轮流练习判断。（教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮）

5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上（两人的距离放远一点，不易直观地比较出来）。教师提问：这两个娃娃，谁比较高？

6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。

7、教师重复

5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。

8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高？

9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。

11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。

12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。

2、小班教案认识最高和最矮

小班数学活动：认识高矮活动目标：

1、能直观比较两物（或人）的高矮。

2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。活动准备：高矮不同的玩偶数个。人物图卡数张。活动过程：

1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个（高矮差异大）提问：说说看XX和XX，谁高？

2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。

3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。（先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。）

4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较（以背对背站在一起的方式），另一个人轮流练习判断。（教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮）

5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上（两人的距离放远一点，不易直观地比较出来）。教师提问：这两个娃娃，谁比较高？

7、教师重复

5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。

8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高？

9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。

11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。

3、幼儿园小小班《神奇的叶子》科学教案怎么写？

让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。 ▋有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。 ▋和孩子做游戏互动游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。 ▋教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。 ▋教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

4、大班的生活学习和托小班有哪些区别

·小班数学活动教案：区别上下小班数学活动教案：区别上下活动目标

1、引导幼儿以某一物体为参照物，区别认识上、下，并能用上、下描述物体的位置。

2、培养幼儿的空间思维能力。活动准备挂图《小猫在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。

1、..·让宝宝学习分辨高低音的区别让宝宝学习分辨高低音的区别当你的宝宝长到可以自己发出乒乒乓乓声音的年纪，这会让小家伙兴奋不已。看到自己用拳头一击就能发出砰的一声，宝宝会满意地感到自己动作的威力。找一些物品让小家伙能够敲出高高低低的不同声响，让宝宝享受一段闹哄哄的快乐时光。做几个能发出...·小班数学：《区别高矮》教案小班生活区活动:生活自理能力适宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。价值取向：

1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培养幼儿的生活自理能力。

2、通过操作，让幼儿按自己的爱.....·大班数学活动：区别左右大班数学活动：区别左右大班数学活动：区别左右目标：

1、能以自我为中心，正确指出自己的左右手、脚，以及自己左右边的人，并知道自己的方向变了，左右边的人也发生了变化。

2、发展方位的知觉。

3、复习相邻数，巩固幼儿的左右概念。

5、认识新班教案大班

我们的新班级活动目标：　　

1、知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。　　

2、感知新班级的环境，体验升级的快乐。　　重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。　　难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。　　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。　　活动准备：　　1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。　　2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。　　3．幼儿人手一份操作材料。　　活动过程：　　1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？""在活动区我们都要遵守哪些规则？""我们的桌椅有哪些变化？" "新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。　　2．引导幼儿观察室外活动场所。　　提问："我们幼儿园操场上有哪些变化？""我们幼儿园走廊上有哪些变化？""大厅里有什么变化？""还有什么样的变化？""我们班级的邻居是谁？" 　　3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。　　2．游戏：找朋友（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。　　（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。　　3．游戏"我的东西在哪里"：　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。　　活动结束：　　小朋友一起探讨。　　我是大班小朋友（语言）活动目标：　　

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。　　

2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：　　

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇"有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的？"他自豪地对我说：'我是大班小朋友！'我夸他真能干，他说'这些是我应该的'。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？" 　　

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。　　

3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？　　

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖" 　　

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。　　

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。　　活动内容我是大班小朋友活动目标　　

1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。　　

2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。　　

3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。　　重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。　　难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。　　活动准备　　

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。　　