大班上册社会《大雁和蚂蚁》教案,健康大雁飞大班教案

1、大班上册社会《大雁和蚂蚁》教案

活动目标：

1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。活动准备：

1、范画1张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒1支（在水粉笔的另1头贴上1颗星星）。

2、每组1张白纸，油画棒人手1份。

3、蚂蚁图片（多媒体课件）。活动过程：

1、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了1个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

2、认识蚂蚁的外形特征

1、师：请小朋友来说1说蚂蚁是什么样子的？

2、蚂蚁的身体有几部分？那3部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹3部分）

3、蚂蚁的头上长了什么？（1对触角、眼睛、嘴巴）

4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着1对触角，1双眼睛和嘴巴，身体上长着6条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）。

2、健康大雁飞大班教案

卡通画 课题名称∥卡通画(大班美术欣赏活动) 活动目标 1.引导幼儿粗浅了解动画片知识，知道卡通画形象夸张、色 彩鲜艳的特征。 2.启发幼儿用动作、绘画表达自己对夸张的感受。 活动准备 1.影碟机、碟片、1组连续的画面。 2.卡通图片和其他图片若干，纸、水彩笔、油画棒若干。 3.活动室内布置1个卡通城，内有各式卡通画。 活动过程 1.导人活动，引起幼儿兴趣 教师放碟片，提问:刚才放的是什么?它是1部什么片子? (动画片)它还有1个名字叫什么?(卡通片)卡通片是怎样拍出来 的? 2.引导幼儿粗浅了解动画片知识。 教师:大家看1看1组画里的人在干什么?(跑步)你是怎 么知道的?(幼儿讨论，我是看到大头儿子的手和脚在来回摆动。) 小结:动画片是由1个1个连续的画面组合起来的，它还有1 个名字叫卡通片。卡通可以分为人物卡通和动物卡通，1幅1幅 的画就是卡通画。 3.通过启发引导，让幼儿知道卡通画的主要特征:形象夸张、 色彩鲜艳。 (1)小朋友你们喜不喜欢看卡通片?为什么? (因为卡通片很好笑，色彩很美，上面的形象很滑稽……) (2)师幼共同分析1幅画: 现在老师画1幅画给大家看1 下，你们告诉我画的是谁? 他和我们小朋友有什么不同?(头大 大的，眼睛很大，身体1点点小等。) 我们有没有这么大的头? 这儿就是运用了夸张的方法画出来的。夸张就是指把某个特点夸 大了。 小朋友再找1找，这个小孩还有哪儿运用夸张的方法? (鼻子太小，手很小，鞋子太大。) 刚才大家看到画就笑了，为什么 会觉得好笑? (幼儿讨论他的脸都变形了，眼睛都凸出来了。) 这幅画中的表情和动作是运用了什么方法画出来的?(夸张)用 夸张的方法来画卡通画，是卡通画的1大特点。 (3)在我们生活中也经常会出现1些夸张的动作，下面老师说 1个词，请小朋友做出夸张的动作。(痒、辣、哈哈大笑) (4)刚才小朋友说动画片中的色彩很美，因此，色彩鲜艳也是 卡通画的1个特点，老师这里有几幅画，请小朋友找1找哪些是卡 通画?你是怎么知道的? 4.小结:人物卡通画和动物卡通画都1样，形象很夸张，而且 304 幼儿教师继续教育丛书 。色彩鲜艳，是我们喜爱的1种画。 活动延伸 教师:我们的卡通城快要开放了，但卡通画还太少，让我们大 家1起来画卡通画吧!(根据幼儿的能力将活动分成两部分，1部 分是直接画卡通画，第2部分是给画好的卡通形象上色。) (金坛市建委幼儿园 汤雪雁韦旭芳) 课题评价 效果分析 1.能选择幼儿感兴趣的卡通画题材，让幼儿了解有关卡通画 的简单知识，这对幼儿探索精神的培养是1个好的途径，能激发幼 儿热爱科学，勇于创新的精神。 2.教师在活动中始终能以幼儿为主体，让幼儿从具体事物 (卡通画的主要特征)的感知中获得经验，再加上幼儿自己的模仿， 进1步加深对卡通画的了解。 3.整个活动设计较新颖，幼儿很感兴趣。 专家点评 美术欣赏是幼儿园美术活动的1项重要内容。美术欣赏的素 材来源于幼儿熟悉的生活。美术欣赏的方法应该让幼儿通过看1 看、想1想、说1说、做1做，即通过多种感觉器官的参与、体验和 感受美术作品的形式美、内容美。幼儿对美的欣赏、感悟和表现需 要教师进行点拨。因此，教师首先应提高自己的美术鉴赏能力，且 应从幼儿的角度去体验美，并逐步探索适合幼儿特点的欣赏方法. 提高美术欣赏活动的实效。 反思与讨论 教师自身的哪些素质会直接影响幼儿美术欣赏活动的效果?。

3、大雁归来教案

1、教材分析：《大雁归来》是人教版8年级下册第3单元的第4篇课文，是美国环保主义者利奥波德的1篇知识性散文。文章以饱含“爱”的笔触介绍了他在沙乡观察到的春3月大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。本文语言句句精美，知识与趣味性并重。

2、学情分析：学生在8年级上册已经学习了说明文，主要以事物说明文为主。面对《大雁归来》这1篇事理说明文，学生能够比较容易地理解作者在文中记录的大雁在春天的北归，但是对于其中蕴含着的对自然界1切生命形态的温情和尊重确实却未必能够理解到位。 学生的探究意识较为强烈，因此可以通过团队合作的方式激发学生从字里行间体味作者传达的热爱自然、尊重生命的意识。

3、教学目标： （1）把握文章的基本内容，理解说明顺序；学生自主梳理文章内容，把握文章写作的顺序。 （2）感受作者的情怀，理解文章的思想内涵；结合具体语句，引导学生感悟体会知识性、抒情性与思想性。 3.热爱自然，尊重生命；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重，使之成为自身真实的情感态度。

4、教学重点： （1）把握文章的基本内容，理解说明顺序； （2）感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。

5、教学难点：热爱自然，尊重生命；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重，使之成为自身真实的情感态度。

6、教学方法：朗读法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。

4、大雁飞健康教案大班

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5、幼儿园语言1群大雁往南飞教案及反思

1.案例是1个实际情境的描述，在这个情境中，包含有1个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

6、大雁归来教案

大雁归来教学设计 教学目标：

1、 了解大雁的生活习性

2、 对比阅读、品味语句，体会本文独特的写法，感受浓郁的抒情色彩

3、 感受作者的爱鸟情怀和平等意识 教学过程：

1、作者简介，导入课文 1887年，在美国密西西比河畔的1个小镇上，有1个活泼可爱的小男孩降生了。从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是1帆风顺、前景灿烂。 谁也没有想到，他，却选择了另1种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔1个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这1住，就是十几年。 在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡； 在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运…… ——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？ 这节课，我们1起来学习他的1篇文章：大雁归来。

2、 初读课文，了解大雁的特点 利奥波德在他的农场里，用心观察研究大雁，记录着它们的繁衍与生长。 通过利奥波德的文章，我们发现大雁有哪些特点。 学生跳读课文，圈画关键语句，概括大雁的特点。 讨论明确： （1） 11月向南飞、3月春暖北飞的候鸟 （2）飞行路线很直 （3）雁队以6或6的倍数为组（常6只列队飞） （4）孤雁时常哀鸣。