幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案,大班上册健康西红柿变变变教案
1、幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案
活动准备：
1、 儿歌：《番茄红了》
2、了解番茄的吃法。 活动过程：
1、事先把番茄包在手帕里，1边展示它圆圆的外形，1边念儿歌《番茄红了》（第1句中的番茄先用果子代替）。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？
2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色？
3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿1起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。
4、教师有感情地再念1次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
5、请幼儿念1念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。
6、与幼儿分享水果——番茄。 活动延伸： 展示其他会变颜色的水果 活动目标：
1、感受词语中的音韵节奏。
2、推测果子变色的原因。
2、大班上册健康西红柿变变变教案
西红杮：
1、外观：形状、颜色
2、食物：口感，食用方法，营养作用
3、课外题：食用后的感想，怎样吃的？。
3、幼儿园小班绘本美术教案西红柿女孩
活动目标：
1、害羞，是1种很常见的心理特征。有效的调节策略可以帮助孩子解决害羞心理。
2、让我们1起，理解害羞、学会倾听、换位思考、表达尊重。活动准备：ppt课件、纸、记号笔、绘本《西红柿女孩》活动环节：
1、谈话导入，引出课题
1、围绕“害羞”进行讨论：你害羞过吗？遇到什么事会害羞？
2、害羞的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
2、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害羞，你觉得大人会害羞吗？（爸爸妈妈老师）
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害羞的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害羞吗？什么时候会害羞？
4、介绍调查结果：——共同交流，调查的人害羞什么？第1个老师害羞怕什么，第2个老师又害羞什么...展开活动目标：
1、害羞，是1种很常见的心理特征。有效的调节策略可以帮助孩子解决害羞心理。
2、让我们1起，理解害羞、学会倾听、换位思考、表达尊重。活动准备：ppt课件、纸、记号笔、绘本《西红柿女孩》活动环节：
1、谈话导入，引出课题
1、围绕“害羞”进行讨论：你害羞过吗？遇到什么事会害羞？
2、害羞的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
2、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害羞，你觉得大人会害羞吗？（爸爸妈妈老师）
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害羞的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害羞吗？什么时候会害羞？
4、介绍调查结果：——共同交流，调查的人害羞什么？第1个老师害羞怕什么，第2个老师又害羞什么——你害羞的时候会怎么样？幼儿：脸红、躲藏、撒娇
3、寻找解决害羞的方法
1、害羞的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢1些，让害羞变的很小很小？（你会有什么好办法）？
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理.收起。
4、幼儿园大班 蒙氏课 西红柿 教案
[设计意图] 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之1是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在1起玩的喜悦心情。 活动目标： 1.懂得在幼儿园要和大家在1起，不能随便离开集体 2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家” 3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在1起玩是快乐的 教学重、难点：让幼儿懂得和大家在1起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句 教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各1个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.4幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机1个5.创设小池塘的环境 教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结 教学过程：
1、引题 （在上课之前老师给大家带来了1张好看的图片，想看吗？）
1、画面（3）：有1只在哭泣的小灰鸭。 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。 幼儿：小鸭没有朋友。幼儿：小鸭心里难受要打针。 （在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗？（想）
2、故事、提问 出示图（1）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们1个跟着1个，走得多好啊！ 老师：他们去干什么了？ 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的？ 幼儿：1个跟着1个走的。 （哦，小鸭子们真乖是排着队1个跟着1个走，学习词“1个跟着1个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。 出示图（2）鸭妈妈带着1群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了1条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了？ 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？ 幼儿：小灰鸭。 出示图（3）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什么哭啊？ 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿：它离开了大家自己去玩了。 出示图（4）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了！” 老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？。
5、大班科学西红柿旅行记教案
1 教案1：西红柿旅行记 活动目标：
1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。
3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。 活动准备： 课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人1份、西红柿每组1份、小勺每人1个 活动过程：
1、谜语导入 激发兴趣 脸蛋圆圆像苹果， 酸酸甜甜营养多， 可以把它当菜吃， 又能将它做水果。 师：小朋友，你们猜猜这是什么呢？（谜底：西红柿） 评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的注意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下1环节做好铺垫。
2、播放课件 鼓励探索 师：今天，西红柿要到奇奇的身体里进行1场神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀？让我们1起来看看吧！
1、播放课件，幼儿欣赏。
2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。 （1）西红柿旅行的第1站到了哪里？它有什么变化？它是怎么变的？ （幼儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行模仿。） （2）西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来？食道像什么？ （鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助幼儿理解食道的样子和功能。） （3）西红柿经过食道来到了哪儿呀？它在胃里发生了什么变化？怎么变的？ 小结：胃就像1个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。 （4）被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里？它是什么样子的？它在这里有什么变化？ 小结：小肠是弯弯曲曲的，就像1个加工厂，把营养和水分全吸收了。 （5）最后西红柿到了哪里？在这里它又有什么变化？ （6）大便通过什么排除体外呢？（肛门）
3、交流讨论消化器官的位置。 教师展示人体消化系统的大图，帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。
3、提供材料 尝试操作 教师提供各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。
4、品尝食物 延伸内容
1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。
2、提供西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的奥秘。 2 教案2：《西红柿旅行记》 活动目标：
1、认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。
2、合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。
3、知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。 活动准备：
1、西红柿每人1份。
2、《西红柿旅行记》课件。
3、不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组1套。 活动过程：
1、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向
1、出示食物 师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。
2、师幼交流 师：想1想，你吃的西红柿哪里去了？（幼儿自由回答）
3、教师小结 师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……
2、倾听故事，说说西红柿的消化过程
1、倾听故事 师：那么，西红柿到底去了哪里呢？我们听听故事里是怎么说的。
2、教师提问 师：谁来说1说西红柿去旅行经过了哪些地方？
3、个幼回答
4、教师小结 师：西红柿的旅程真奇妙！首先从嘴开始，经过1条像水管的通道，来到1个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到1条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。
3、观看图片，讲讲各种消化系统功能
1、观看图片 师：谁知道这些消化器官都叫什么？
2、个幼回答
3、教师提问 师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗？现在请你和身边的伙伴说1说吧。
4、幼儿讨论
5、个幼回答
6、教师小结 师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了1个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物；食道是输送食物的通道；胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜；小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养；大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。
4、拼图活动，摆摆人体消化系统模型
1、提出要求 师：今天我们玩1个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备1套消化器官的拼图和1个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出1位代表用清晰的语言给大家说1说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧！
2、幼儿操作
3、小组介绍 师：现在请小组的代表到前面来说1说吧！
4、教师小结 师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了1个人体消化系统的模型。
5、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯
1、提出问题 师：消化器官非常重要，谁来说1说我们应该怎样保护它们呢？
2、个幼回答
3、教师小结 师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西1定漱口，坚持早晚刷牙；饭前便后要洗手；饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃0食，多吃饭菜；饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。
6、大班番茄兔子教案
1、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游1游好吗？在出发之前，我们先欣赏1段音乐，不过老师是有要求的噢！小朋友们1边听音乐1边跟老师做动作。 （小朋友们起立，小板凳摆1摆。）老师和小朋友互动。 师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆1摆。现在我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事乐园门口挂着1则谜语，小朋友们来猜1猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。 耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，3瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！
2、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题
3、新授故事--聪明的小兔
1、初步感知 A、老师讲故事，边讲边贴头饰。 B、提问： （1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？ （2）、突然，谁来了？
2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔 A、看课件 B、手动点图逐图讲解 图
1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做1只快乐的小兔子好吗？ （唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！ 图
2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？ 师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。 （出示词卡--凶恶，老师领读）师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？ 图
3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？ （伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图
4、聪聪急中生智大声喊什么？ 师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另1只兔子的声音：好呀，我来啦！ （模仿小兔子的声音。）图
5、师：小朋友们，大灰狼1听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？ （出示词卡--聪明，老师领读）图
6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？ （模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有1个人，它还是不走怎么办？
4、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松1下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每1组的第1个小朋友先拨，拨不动请第2个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。 老师示范拨萝卜的动作。 师：现在我们来做游戏！ 游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看1遍动画片。
5、巩固故事内容A、看课件。 B、师：小朋友们，我们来演1演，1边看动画，1边学表演。 （1）小兔子唱歌来拨萝卜。 （2）大灰狼来了。 （3）大灰狼掀翻了凳子。 （4）聪聪想办法。 （5）大灰狼跑了。 （6）聪聪高兴极了。
6、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做1个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！。
