大班上册健康西红柿变变变教案,大班科学山洞变变变教案？

1、大班上册健康西红柿变变变教案

西红杮：

1、外观：形状、颜色

2、食物：口感，食用方法，营养作用

3、课外题：食用后的感想，怎样吃的？。

2、大班科学山洞变变变教案？

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、 P PT教师登山照片各种形象动物、车、水果、人物等

4、 音乐《撕报纸》 、 《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。师前几天放假你们出去玩了吗去公园了、没出去··· 你们猜我去哪了打开登山照片对我去爬山了爬山很开心。哎只有一件事让我特别的`郁闷我把衣服弄破了好几个洞你们瞧出示刮出洞的T恤，你们说我该怎么办呀，缝一缝、补一补。师你们真聪明出示各种纸，假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮，在里面填上图案，装饰上花纹·二、游戏—撕洞洞。师，你们说的很好，今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求，老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞然后再来设计。 记住洞洞的形状越奇怪越好洞洞之间要有一定的距离。

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。三、尝试想象创作。

1、补洞洞。师现在T恤上有许多洞洞你们把洞洞周围涂满胶选一张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。师洞洞补好了我们看看洞洞能变成什么，请个别幼儿示范播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作。

3、大班科学教案《颜色变变变》

大班科学教案《颜色变变变》教学内容：

1、观察颜料溶解在水里的现象

2、两种不同的颜色混合会变成新的颜色教学目标：

1、在探索活动中能发现不同颜色混合后发生的变化。

2、在操作中能自己观察，乐于探索。教学准备：透明水瓶若干，水粉，颜色的图片（红，黄，蓝，红＋黄=橙，红＋蓝=紫，黄＋蓝=绿）魔术师的帽子，魔法棒教学过程：手指谣：小花园，黑猫警长

1、（以魔术师的身份出现）今天老师变成了一个魔术师，要给小朋友变一个神奇的魔术，你们看，这是什么？（水），那老师要问了，水是什么颜色的？（透明）好，现在，老师要变魔术了，请小朋友们和老师一起说水宝宝水宝宝变变变，下面，就是见证奇迹的时刻…水宝宝水宝宝变变变，晃动瓶子，使水与瓶盖上的颜料充分接触，使水变颜色。

2、这个魔术好玩儿吗？那你们想不想玩儿？好，现在所有小朋友都变成魔术师，请你和我一起变魔术，请小朋友拿起桌子上的水瓶，和老师一起说，一起做（水宝宝水宝宝变变变）同时晃动瓶子，让每一个孩子的瓶子都变颜色。

3、请问，你们的水变颜色了吗？（变了）变成了什么颜色，请你举手回答，（我的水变成了红色…）拿出颜色图片，贴在黑板上，现在，请小朋友送水宝宝回家，什么颜色的水宝宝回什么颜色的家，（桌子上有三个颜色的框），按照颜色放好水瓶。总结：颜色可真有趣，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起变魔术，变出更多的颜色，好吗？。

4、幼儿园大班科学垃圾变变变教案

也就是 变废为宝 把我们的垃圾合理利用起来。

5、科学大班昆虫宝宝变变变教案

活动目标： 　

1、知道一些常见昆虫的名字，在了解昆虫特征的基础上理解儿歌《昆虫运动会》 　

2、喜欢秋虫，对秋虫产生兴趣。 　活动准备： 　

1、各种常见昆虫的图片。 　

2、关于昆虫的挂图。 　活动建议： 　

1、活动前，通过和爸爸妈妈一起捕捉昆虫、参观昆虫馆等，为孩子积累了丰富的前期经验。有助于孩子在交流中能大胆提出自己的发现。 　

2、在模拟运动会中教师提供一定的运动材料，结合幼儿园场地开展游戏，有一定挑战性。

6、大班语言心情变变变的评课意见

中班语言活动《多变的脸》一、设计意图：幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。目标1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。准备“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。过程(一）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。(二）说表情、变表情。1．观看表情照片，说说这是什么表情？你在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情？2．让幼儿感受各种不同的情境图片，自然的流露出表情。提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情？让幼儿了解表情和心情之间的关系。(三）体验与交流（找一找、学一学、变一变、画一画）引导幼儿用各种材料找表情，并把各种表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。）(四）表情游戏展示个别幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情，避免消极的情绪。玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。中班语言活动《多变的脸》一、设计意图：幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言以及心理健康等方面的和谐发展。目标1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。准备“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。过程(一）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。(二）说表情、变表情。1．观看表情照片，说说这是什么表情？你在什么时候或发生了什么事情，你也会做出这种表情？2．让幼儿感受各种不同的情境图片，自然的流露出表情。提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情？让幼儿了解表情和心情之间的关系。(三）体验与交流（找一找、学一学、变一变、画一画）引导幼儿用各种材料找表情，并把各种表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。）(四）表情游戏展示个别幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都能有开心、快乐、高兴的表情，避免消极的情绪。玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。平遥县东关幼儿园预设活动方案。