应彩云小班公开课教案,小班公开课毛毛虫教案

应彩云小班公开课教案

1、应彩云小班公开课教案

应彩云小班公开课教案【篇一:应彩云《藏在哪里了》教案】小班绘本教案:藏在哪里了活动目标:1.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。2.愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3.体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备:1.场景布置:石头、树、草、花;2.毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;3.表演道具:兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角;4.ppt课件活动过程:1.引起兴趣,关注故事的名字(1)教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!2.出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分(1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样???引导幼儿讲述动物的外形)(2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”3.进入场景,参与寻找,讲述故事内容(1)引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:。

小班公开课毛毛虫教案

2、小班公开课毛毛虫教案

小班公开课毛毛虫教案【篇一:《三色毛毛虫》幼儿园优质课小班艺术】《三色毛毛虫》儿童园优质课小班艺术教案教育规划三色毛毛虫教案教育规划--活动方针:

1、情感与心情方针:经过手艺撕纸、张贴毛毛虫,培育儿童对手艺活动的爱好;引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。

2、才干与常识方针:引导儿童用撕纸、拼贴的办法体现毛毛虫的根本外形特征,经过撕纸、拼贴展开儿童的小肌肉动作以及手眼和谐的才干,引导儿童经过运用红黄蓝三色纸,稳固对三原色的知道。

3、技术方针:引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。儿童着手操作才干,培育儿童开始的幻想力和创造力。咱们日子的国际是五颜六色的,是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的国际中咱们要充沛挖掘每一位儿童对色彩的敏感度,推进儿童对色彩的审美才干的展开。本次活动是对于小班规划的,旨在引导儿童知道红、黄、蓝,在知道这三原色的基础上调集儿童的日子经验,导致儿童产生色彩对于不搭档、物联系的联想,展开儿童的幻想及表达才干,打开儿童视觉与感觉的色彩之旅,让儿童变成五颜六色国际的探索者。三色毛毛虫教案教育规划--活动预备:

1、常识预备:儿童对毛毛虫的外形特征有所了解。(2)2016。

小班幼儿蒙氏课教案

3、小班幼儿蒙氏课教案

小班幼儿蒙氏课教案【篇一:0小班蒙氏教案准备说明】小班蒙氏教案准备说明小1—小7每班按顺序准备两个蒙氏展示页:【篇二:蒙氏小班上学期教学目标】日常教育(小班上学期)感官教育(小班上学期)语文教学(小班上学期)数学教育(小班上学期)文化教育(自然科学)(小班上学期)文化教育(天文地理)(小班上学期)【篇三:蒙特梭利小班教学教案】小班上学期课程第一课时:活动名称:工作毯的使用活动准备:工作毯教育目的:直接:会使用工作毯。间接:培养专注力。活动过程:1走线(1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。(2)如果是初次接触蒙氏线的小朋友,教师要介绍其名称,并简单展示。方法:五指并拢指向蒙氏线,“这是蒙氏线。”并站在线上,开始慢慢地走,走得时候前脚跟挨着后脚尖,注意不要掉到线下面。(3)站在线上双手叉腰,用温和的语气介绍工作规则:听到音乐的时候开始走,不能掉到线下,掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新开始走。(4)配班教师辅导,随着音乐慢慢减弱停止,走线也停止,老师请幼儿取自己的小垫子坐在线上。2教师展示(1)问好,并互相认识,进行自我介绍。]。

幼儿园小班语言公开课教案

4、幼儿园小班语言公开课教案

一、目标:

1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备: 多媒体教学 小猪娃娃一个 三、过程:

1、 欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问: (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2) 发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问: 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。) 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

5、教师故事小结。

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